2018二年級(jí)語文下冊(cè)《沉香救母》教案分析2

1、2018二年級(jí)語文下冊(cè)沉香救母教案分析21沉香救母（二）教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)本課生字， 理解由生字組成的詞語， 學(xué)會(huì)用“幫 助”造句。2.學(xué)習(xí)默讀課文，講述故事。3.想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象 能力。4.體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀理解，體會(huì)沉香對(duì)母 親的摯愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛之情。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、指名說說沉香刻苦學(xué)武藝的故事2、沉香練就一身高強(qiáng)的武藝后， 是怎樣解救母親的呢？ 板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，一邊讀一邊畫生字詞，標(biāo)小節(jié)號(hào)。3、出示詞

2、語：救母 血痕 在乎 誠(chéng)心 打敗 兇惡激動(dòng)渾身 巨響 懷抱 師傅 跨 轉(zhuǎn)身（1）自讀這些生字詞（2）哪些字音值得注意？“痕”讀前鼻音“聳、轟、隆、兇、誠(chéng)”讀后鼻音（3）帶讀，指讀，齊讀4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正。6、指名比賽讀書7、課文主要講了什么？三、教學(xué)生字1、分析字形（略）2、指導(dǎo)寫字救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點(diǎn)。右邊的反文 旁寫得舒展些3、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)四、作業(yè) 正確美觀地臨寫生字一遍。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)1、默寫詞語。打敗兇惡誠(chéng)心激動(dòng)2、把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個(gè)什么故 事？二、新授1、教學(xué)第1自然段（1）

3、指名讀（2）這一自然段主要講了什么？（3）什么叫“救母心切”？從哪些詞語可以看出來？（4）請(qǐng)你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導(dǎo)讀2、教學(xué)第2自然段（1）自讀（2）從該段，你有讀懂了什么？（3）出示：1、他翻過高山，跨過深澗。2、他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深 澗。這兩句話意思相同嗎？ 這兩句話的不同，你能體會(huì)出來嗎？ 有感情地讀讀（4）還有哪些語句寫出了路途遙遠(yuǎn)沉香歷經(jīng)千辛萬苦？板書：一個(gè)個(gè)一道道）你還能說出類似的量詞嗎？（5）齊讀第2自然段3、教學(xué)第3自然段（1）從沉香這些做法，我們感受到了什么？ （2）是啊，誠(chéng)心感動(dòng)了仙人。4、教學(xué)第4自然段（1）指名讀第4自然段（2）（出

4、示圖）華山怎么樣？此時(shí)沉香心情怎樣？（3）有感情地讀第一句（4）還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動(dòng)？（5）看到這個(gè)感人的場(chǎng)面，你想說些什么？ （6）帶著這種感情齊讀第4自然段5、齊讀有感情地朗讀課文三、小結(jié)四、作業(yè)1、選適當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里一件件一針針一個(gè)個(gè)一線線一道道人1人1母親在燈下（）地為我補(bǔ)衣裳。 沉香身上劃了（ ）血痕。我把玩具（）地收拾起來。沉香腳上磨出了（）血泡。2、有感情地朗讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、指名說說課文內(nèi)容2、再次讓學(xué)生默讀要求二、指導(dǎo)復(fù)述1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。2、看掛圖，想情節(jié)，說說這個(gè)故事3、同座位互相復(fù)述，指名復(fù)述這個(gè)故事。4、把兩部分故事一起合起來說說。三、指導(dǎo)造句1、讀讀練習(xí)4中的三個(gè)句子2、你能仿照句子，也來用“幫助”造句嗎？3、你能用“幫助”造句時(shí)，把“幫助”放在句中不同的位置嗎？ 學(xué)生說，師生共同糾正。四、作業(yè)1、造句（