《小猴子下山》教案

1、小猴子下山教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字：猴、塊、非、扛、棵、桃、扔、捧、圓、可、林，會(huì)用“又又”“蹦蹦跳跳”，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用量詞“一只、一塊、一個(gè)、一棵” 。過程與方法：1能熟練朗讀課文、理解句子。2能流利地有感情地讀課文，并能復(fù)述。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。2從小猴子下山一事無成的故事里，教育學(xué)生做事必須一心一意。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) ：能讀、寫，并在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中運(yùn)用8個(gè)生字、詞。難點(diǎn) ：懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文與生字。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題1同學(xué)

2、們你們喜歡小猴子嗎？那你們知道小猴子住在什么地方嗎？2老師來告訴你們小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后 發(fā)生了什么事呢？你們想聽嗎？好這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第13課小猴子下山 。設(shè)計(jì)意圖通過提問的方式激發(fā)學(xué)生求知欲。二、初讀課文，整體感知1小猴子下山的過程中， 經(jīng)過了一些地方， 你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。2示圖玉米地、桃樹下、瓜地、樹林3能不用上 “一（ ）玉米地” 這樣的方法來說說小猴子下山的時(shí)候， 它來到了（ ） 來到了（ ）來到（ ）最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。4理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，

3、扔西瓜追兔子設(shè)計(jì)意圖理清課文脈絡(luò)，知道課文大意，幫助學(xué)生養(yǎng)成概括的能力。三、精讀感悟，品味文本1自由讀第一自然段。師：哇，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們趕快一起出發(fā)吧！看，玉米地到了?。ㄕn件出示）咦，畫上怎么沒畫小猴子呢！是這樣的，課文中寫小猴子來到玉 米這部分沒有配插圖，我想請小朋友幫我想想，這幅圖上該畫一只怎樣的猴子呢？別急哦！ 還是先讀讀這部分故事是怎么寫的吧！2你會(huì)畫一只怎么的猴子？（提示：表情、動(dòng)作）隨機(jī)學(xué)習(xí)：掰、扛。（指導(dǎo)書寫：掰）3齊讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)二至四自然段，理解并積累“摘、捧、抱、扔、追。1自由讀，找一找小猴子的動(dòng)作，并圈一圈。小猴子繼續(xù)走啊走，來

4、到桃樹下，走過西瓜、還看見了一只小兔子，在這些地方小猴子 又是怎么做的呢？我們?nèi)プx讀寫這三部分的課文吧！ 拿起筆， 邊讀邊圈一圈像這樣寫小猴子 動(dòng)作的詞語。2回饋。教師故意打亂順序貼動(dòng)詞。3學(xué)生評(píng)價(jià)，并談理解。討論要點(diǎn)：（1）區(qū)別：捧、抱，（2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。（3）扔：應(yīng)該扔了三樣?xùn)|西。老師把這些動(dòng)作都貼到了。設(shè)計(jì)意圖逐段分析課文，抓住要點(diǎn)，理解小猴子下山的經(jīng)過。四、總結(jié)課文，拓展延伸1體會(huì)小猴子當(dāng)前所感，并能積極展望未來，復(fù)述故事。2所有的好東西都被扔了，小猴子只好空著手回家去了?？粗『镒觾墒挚湛?、垂頭喪氣錯(cuò)，做些傻事。經(jīng)歷過一次次的教訓(xùn)，我們才會(huì)變得聰

5、明能干起來??！設(shè)計(jì)意圖總結(jié)課文，升華主題，從小猴子的故事中理解做人道理。五、布置作業(yè)1想象擴(kuò)展：小猴子空手回家后會(huì)想些什么，說些什么？寫到本子上。2續(xù)編課文，編一個(gè)小猴子第二次下山的故事。下一節(jié)課評(píng)一評(píng)，講一講看誰編 得精彩。設(shè)計(jì)意圖拓展知識(shí)，發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。板書設(shè)計(jì)小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃樹下又大又紅扔摘空著手西瓜地又大又圓扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追 教學(xué)反思 小猴子下山 是小學(xué)語文第二冊里的一篇看圖學(xué)文。 這篇課文趣味性很強(qiáng)， 全文配有 四幅畫，講的是一只小猴下山，先掰了一個(gè)玉米，后又看見桃子、西瓜、小兔，見一個(gè)愛一 個(gè)，扔下這個(gè)去抓那個(gè)， 結(jié)果什么也沒得到的故

6、事。在執(zhí)教這一課時(shí)， 我制定了以下教學(xué)目 標(biāo)，通過學(xué)習(xí)課文，快速了解小猴子下山的路線。并以此為線索學(xué)習(xí)并積累“又（）又（）形式的詞語，會(huì)遷移運(yùn)用。以及能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等動(dòng)詞。二是能正確 朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書等背誦兒歌。三是由故事得到一定的啟示：在成長過程中，我們總會(huì)像小猴子那樣犯些錯(cuò)做些傻事， 而事后難過后悔是無用的， 重要的是能以今天的教 訓(xùn)為基礎(chǔ)，不再三心二意。下面從以下幾處來談幾點(diǎn)感受。告訴學(xué)生小猴子在下山途中遇到了很多好吃好玩的東西， 這些好東西都用了很多好的詞 語來描寫，出示“又大又多” ，給學(xué)生一個(gè)示范，然后讓學(xué)生到課文中去找其他的好詞。然 后學(xué)生開始以小猴子的心態(tài)去細(xì)讀課