二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14郵票齒孔的故事-二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

1、本文格式為word版，下載可任意編輯二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14郵票齒孔的故事:二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文郵票齒孔的故事告知我們只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思索討論，每個(gè)人都有創(chuàng)造制造的機(jī)會(huì)。我在此整理了二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課郵票齒孔的故事，供大家參閱，盼望大家在過程中有所收獲! 二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課郵票齒孔的故事課文原文 1840年，英國(guó)首次正式發(fā)行郵票。最早的郵票根現(xiàn)在的郵票不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔，很多郵票連在一起，使用的時(shí)候，得用小刀裁開。 1848年的一天，英國(guó)創(chuàng)造家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒，在創(chuàng)造家的身旁，一位先生手拿著一大張郵票，右手在身上翻著什么。看樣子，

2、他是在找裁郵票的小刀。那位先生摸遍全身全部的衣袋，野沒有找到小刀，只好向每枚郵票求助：先生，您帶小刀了嗎?阿切爾搖搖頭，說(shuō)：對(duì)不起，我也沒帶。 那個(gè)人想了想，從西裝領(lǐng)帶上每枚郵票取下一枚別針，在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票很簡(jiǎn)單地便撕開了，而且撕得很整齊。 阿切爾被哪個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了。他想：要是有一臺(tái)機(jī)器能給郵票打孔，不是很好嗎?阿切爾開頭了討論工作。很快，郵票打孔器造出來(lái)了。用它打過的正張郵票，很簡(jiǎn)單一枚枚地撕開，使用的時(shí)候特別便利。英國(guó)政府部門馬上采納了這種機(jī)器。直到現(xiàn)在，世界各地仍舊使用郵票打孔器。 二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課郵票齒孔的故事課后習(xí)題 一、讀拼音，寫出本課學(xué)過的字或詞語(yǔ)。

3、ch kngy mici kiln dn (_)(_)(_)(_) ji gunfng bins kiyn ji (_)(_)(_)(_) zhng fsh yngrng rnr qi (_)(_)(_)(_) zhng qyng guyu piox yn (_)(_)(_)(_) qi zhlin jij dngx yn (_)(_)(_)(_) 二、比一比，組詞語(yǔ)。 枚(_)裁(_)倫(_)敦(_) 牧(_)栽(_)論(_)郭(_) 研(_)究(_)政(_)仍(_) 妍(_)空(_)證(_)扔(_) 三、按要求填空。 1、寫出下列詞語(yǔ)的近反義詞。 近義詞：仍舊(_)便利(_)求助(_) 反

4、義詞：便利(_) 2、加偏旁組新字，并組詞。 (1)開： (_)(_)(_)(_) 二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課郵票齒孔的故事教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的創(chuàng)造過程中受到啟發(fā)。 3、懂得生活中要留心觀看，樂于發(fā)覺，擅長(zhǎng)探究。 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 二、識(shí)字寫字 1、出示要求熟悉的生字，讓同學(xué)看看哪些字已經(jīng)熟悉了，講講是怎么熟悉的。把它挑出來(lái)，擺到一邊，并讀給別的小伴侶聽。 2、結(jié)合語(yǔ)句熟悉生字：倫敦、討論。 3、借助漢字特點(diǎn)識(shí)字: 借助漢字表義的特點(diǎn)識(shí)裁、撕。 借助漢字表音的特點(diǎn)識(shí)究、政。 4、運(yùn)用多種方式鞏固

5、識(shí)字： 我說(shuō)你找： 一個(gè)同學(xué)說(shuō)出課文中含生字的詞語(yǔ)，另一個(gè)同學(xué)在文中找出來(lái)。 我指你認(rèn)： 一個(gè)同學(xué)指生字，另一個(gè)同學(xué)快速讀出來(lái)，再說(shuō)出課文中的詞語(yǔ)或用字組詞。 找一找： 在生活中找一找本課的生字。 三、寫字指導(dǎo) 本課要寫的字中有三個(gè)字(刀、仍、便)是新認(rèn)的字。刀字放手讓同學(xué)臨寫，仍、便二字與使字結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)同學(xué)寫好單立人。單立人的寫法同學(xué)已經(jīng)多次接觸，應(yīng)當(dāng)比較熟識(shí)，因此放手讓同學(xué)書寫。但三個(gè)帶單立人的字的右半邊應(yīng)當(dāng)細(xì)致地指導(dǎo)一下。仍字右邊第一筆是橫折折折鉤，其次筆是撇。便、使右邊非常相像，可以在找到差別的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫美觀。指導(dǎo)的重點(diǎn)如下：上橫宜短，口、曰要扁，撇應(yīng)先豎捺須伸展。英字第七筆撇上邊

6、要出頭。式字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入 二、整體感悟 1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自主選擇讀書方式。 2、合作學(xué)習(xí)，讀給小伙伴聽，相互檢查、訂正。 3、抓重點(diǎn)語(yǔ)句悟讀、品讀： 文中消失了兩個(gè)人物，一個(gè)是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個(gè)是創(chuàng)造家阿切爾，你喜愛誰(shuí)呢?為什么? 在同學(xué)匯報(bào)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)： 用禮貌的語(yǔ)氣讀一讀他們的對(duì)話。 從課文中哪些句子可以看出那個(gè)人和阿切爾都很擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋?怎樣讀這些句子才能突出他們?cè)趯Ｐ乃妓髂?此時(shí)老師可示范讀，也可組織同學(xué)進(jìn)行比較讀。 阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了從這句話你知道了什么?看插圖你能想象出當(dāng)時(shí)阿切爾的動(dòng)作神情嗎?學(xué)一學(xué)他的

7、樣子，理解吸引一詞，使同學(xué)感受到阿切爾能細(xì)心觀看生活的細(xì)節(jié)。 英國(guó)郵政部門馬上采納了這種機(jī)器。中馬上一詞可以換成什么詞?通過這個(gè)詞你知道了什么? 直到現(xiàn)在，世界各地仍舊在使用郵票打孔機(jī)。從仍舊一詞你又知道了什么?用鄙視的語(yǔ)氣讀第四自然段中的后兩句。 三、積累運(yùn)用 1、課文中表示數(shù)量的詞語(yǔ)有哪些，找出來(lái)讀一讀，再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。(如，一大張郵票一枚別針一臺(tái)機(jī)器一家小酒館一位先生)還可以說(shuō)一枚、一家什么呢?在生活中找找看。完成課后練習(xí)讀讀填填。 2、你覺得課文中哪些詞語(yǔ)用得好，找出來(lái)和小伴侶溝通一下，再記到小本子上，或者用這個(gè)詞依照書上的句子說(shuō)一句話。 可引導(dǎo)積累以下詞語(yǔ)?求助、舉動(dòng)、吸引、整齊、討論、馬上、仍舊。 四、實(shí)踐活動(dòng) 1、讀課后我知道的內(nèi)容，了解郵票的一些常識(shí)。響應(yīng)同學(xué)伙伴的提議，去收集一些郵票。 2、故事會(huì)。找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所創(chuàng)造制造的故事，比如瓦特創(chuàng)造的蒸汽機(jī)、牛頓發(fā)覺萬(wàn)有引力。 【板書設(shè)計(jì)】 14、郵票齒孔的故事 阿切爾：英國(guó)創(chuàng)造家 看：翻找求助想取刺拽 想：機(jī)器打孔 做：討論很快超出 總結(jié)擅長(zhǎng)觀看思索實(shí)踐 【課后記】 同學(xué)默讀課文后，肯定會(huì)有所感悟，而每個(gè)人感悟到的又不盡相同，要鼓舞同學(xué)談自己的感受。 猜你感愛好: 1.