人教版二年級語文下冊 [二年級語文下冊13動(dòng)手做做看]

1、本文格式為word版，下載可任意編輯人教版二年級語文下冊 二年級語文下冊13動(dòng)手做做看 二班級語文下冊課文動(dòng)手做做看啟發(fā)同學(xué)懂得對別人提出的或生活中遇到的問題，要?jiǎng)幽X筋思索、動(dòng)手做做看。我在此整理了二班級語文下冊第13課動(dòng)手做做看，供大家參閱，盼望大家在過程中有所收獲! 二班級語文下冊第13課動(dòng)手做做看課文原文 法國科學(xué)家朗志萬，有一次向幾個(gè)小伴侶提了一個(gè)驚奇的問題："一個(gè)杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會(huì)漫出來。假如放進(jìn)一條金魚，卻不是這樣。這是為什么?' 一個(gè)小伴侶說："由于金魚身上有鱗。' 另一個(gè)小伴侶說："肯定是金魚把水喝下去了。'

2、; 伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。媽媽說："不能光想，你動(dòng)手做做看!' 伊琳娜找來一條金魚，把它放進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里。哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。 伊琳娜越想越生氣，其次天一早就去問朗志萬："您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小伴侶呢?' 朗志萬聽了，哈哈大笑。他說："我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不肯定都是對的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础?#39;伊琳娜聽懂了朗志萬的話，興奮地笑了。 二班級語文下冊第13課動(dòng)手做做看課后習(xí)題 一、我會(huì)讀，連一連。 lng ln y n i ln pin hng

3、朗 鱗 伊 哎 琳 娜 哄 騙 二、比一比，組詞語。 漫( ) 志( ) 提( ) 喝( ) 慢( ) 忘( ) 題( ) 渴( ) 三、在括號里填寫合適的詞。 一( )杯子 一( )金魚 一( )問題 一( )鮮花 一( )白云 一( )大風(fēng) 四、讀拼音，寫詞語。 qng lng mn chng lng d mn hu _ 五、課文。 媽媽說："不能( )，你( )!' 朗志萬聽了，哈哈大笑。他說："我不是( )你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不肯定都是( )，要( )。' 1、在括號里填上合適的詞語。 2、這兩段話告知我們：遇到問題，不能只聽別人的

4、，也不能光動(dòng)腦想，還要_，才能找到正確的答案。 六、課外。 蘋果落地 牛頓是一位大科學(xué)家，他從小喜愛科學(xué)。 一天傍晚，牛頓在蘋果樹下看書，突然，一個(gè)蘋果從樹上掉下來，落在他的身邊。 牛頓觀察了，覺得很驚奇。他想："這個(gè)蘋果為什么會(huì)掉下來呢?肯定是由于它太熟了。' 過了一會(huì)兒，他又想："可是，為什么蘋果只向地下落，不向天上飛呢?這里肯定有什么道理。'于是他就用心去討論了。 后來，牛頓發(fā)覺了蘋果向下落的緣由，是地球有吸引力。 1、找出下列詞語的近義詞。 寵愛 - 奇怪 - 專心 - 創(chuàng)造 - 2、填表。 牛頓想 蘋果為什么會(huì)落地? 開頭認(rèn)為_ 后來發(fā)覺_ 3、用

5、下面的詞語寫句子。 肯定 -_ 用心 -_ 二班級語文下冊第13課動(dòng)手做做看教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。 3、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。 2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意。 【教學(xué)方法】 自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。 【教學(xué)預(yù)備】 投影儀、卡片、圖片、古箏曲。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)趣 1、直接揭題。 2、設(shè)疑： 通過預(yù)習(xí)你知道課文主要寫了誰?他們之間有什么區(qū)分? 板書：朗志萬

6、和伊琳娜 他們之間的不同同學(xué)可能會(huì)說年齡大小，引導(dǎo)同學(xué)說出身份的不同。 什么樣的人才能叫科學(xué)家? 有學(xué)問的科學(xué)家跟伊琳娜會(huì)發(fā)生故事呢? 二、初讀課文，整體感知 1、畫生字新詞。 2、找出小朗志萬說的話，做上記號。 三、學(xué)習(xí)生字 1、自學(xué)課文，畫誕生字，多讀幾遍。 2、同桌互讀生字和課文。 3、檢查自學(xué)狀況： 說說你幫同桌訂正了哪個(gè)音。 板書這些生字，同學(xué)齊讀生字。 識字嬉戲： 師說生字偏旁，同學(xué)猜字;同學(xué)說偏旁同學(xué)猜字。 小兔開門嬉戲。 認(rèn)讀生字詞語。 4、寫字指導(dǎo)： 重點(diǎn)指導(dǎo)："朗、喝、騙'字。 5、初步感知課文： 課文講了朗志萬和伊琳娜的一件什么事? 出示朗志萬的話：一個(gè)

7、杯子裝滿這是為什么? 讀一讀，你讀懂了什么? 老師可做以下引導(dǎo)：別的東西指什么?但是放什么水不會(huì)漫出來? 用句式"除了裝滿水的杯子放進(jìn)其他東西，水都會(huì)'。 你對這個(gè)問題有什么疑問嗎? 四、生練寫生字 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固生字 1、認(rèn)讀詞語。 2、板畫"杯子'和"金魚'，板書：水漫出來了。 二、朗讀感悟 1、你對這個(gè)問題有什么看法? 2、書上的小伴侶是怎么說的? 同學(xué)讀有關(guān)句子，從他們的話里你知道這幾個(gè)小伴侶同意朗志萬的觀點(diǎn)嗎? 板書：同意 3、你對他們的回答有什么看法? 4、伊琳娜是怎樣想的? 讀句子：伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不

8、出道理來。 "他們'指的是誰?帶進(jìn)去讀一讀。 從這句話可以看出伊琳娜同意朗志萬的觀點(diǎn)嗎? 板書：不同意 假如你就是伊琳娜你會(huì)有什么想法? 從伊琳娜不像其他小伴侶人云亦云，可以看出她有什么樣的品質(zhì)? (要有自己的主見，不輕信盲從) 5、遇到問題，你是怎么做的?伊琳娜是怎么做的? 如：查資料、請教等等都是學(xué)習(xí)的好方法。 讀媽媽的話：不能光想，自己動(dòng)手做做看! 理解"光'字。 6、伊琳娜在動(dòng)手做試驗(yàn)中發(fā)覺了什么? 出示杯子和金魚，讓同學(xué)上臺做試驗(yàn)。 讀句子：哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。 7、互動(dòng)： 此時(shí)此刻的伊琳娜會(huì)怎么想、老師當(dāng)記者來采訪。 8、朗讀伊琳娜說的話： 您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小伴侶呢! 理解"哄騙'，多種形式讀。 9、朗志萬真的是哄騙嗎?說說自己的理由。 為什么他會(huì)笑?你從他的話里知道了什么道理? 10、伊琳娜為什么聽了他的話興奮地笑了?她會(huì)對朗志萬說些什么? 教學(xué)名言：實(shí)踐出真理! 三、朗志萬的話，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練 1、我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)的態(tài)度和思維方式。 2、當(dāng)我們對科學(xué)家的話有懷疑的時(shí)候，肯定要想方法證明一下。 三、總結(jié)課文 1、分角色朗讀課文。 2、伊琳娜值得你學(xué)習(xí)嗎?為什么?你想對伊