園林專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上園林技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2010-2012年）為進一步加強我院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，現(xiàn)根據(jù)學(xué)院發(fā)展和本分院的實際特點，特制定本規(guī)劃。一、學(xué)科專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀園林技術(shù)專業(yè)建立于2005年，在各級領(lǐng)導(dǎo)老師的共同努力下已初具規(guī)模。1、教學(xué)科研組織機構(gòu)方面。為加強園林專業(yè)建設(shè)，我院組建了園林教研室，成立了生態(tài)與環(huán)境學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與教改團隊2個，精品課程建設(shè)團隊1個，對園林專業(yè)的建設(shè)起到了組織保障作用。2、師資隊伍方面。我院園林教研室現(xiàn)有專任教師7人。全部具有碩士以上學(xué)位。師資隊伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。 3、辦學(xué)條件方面。園林專業(yè)現(xiàn)有2個實驗室，即繪圖實驗室、測量實驗室?，F(xiàn)有院內(nèi)外教學(xué)實習(xí)基地5個

2、，如：青島鑫林綠化有限公司、青島永存苗木有限公司、青島迎春花木有限公司、青島藍森林業(yè)等有規(guī)范的管理制度和運行機制，運行狀況良好，可以滿足教學(xué)要求。4、人才培養(yǎng)質(zhì)量方面。為了保障園林專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，我們不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立健全了教學(xué)質(zhì)量管理制度體系。教師認真負責(zé)，學(xué)生專業(yè)思想穩(wěn)定，勤學(xué)好問，教學(xué)秩序良好，成績優(yōu)良，學(xué)生創(chuàng)新能力不斷增強。5、科學(xué)研究方面。自園林專業(yè)開設(shè)以來，教師不斷在各學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文、專利等。6、教學(xué)改革研究方面。園林專業(yè)根據(jù)學(xué)院特點及專業(yè)要求，制定出詳細的規(guī)劃方案。本專業(yè)建設(shè)以來，取得了可喜的成績，但也存在著一些問題，這些問題主要：一是由于園林技術(shù)專業(yè)辦學(xué)歷史

3、較短，專業(yè)建設(shè)才起步；二是專業(yè)培養(yǎng)方案還不夠完善；三是精品課程建設(shè)較晚，還需完善；四是缺乏植物栽培實驗室、園林計算機輔助設(shè)計室；五是年輕教師偏多，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富；六是科研工作有待加強，鼓勵教師參加各級項目培訓(xùn)；七是師資隊伍整體結(jié)構(gòu)不太合理，該專業(yè)高職稱人才不多。二、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本方針1、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)建設(shè)，按照市委市政府提出的“突出實用、服務(wù)本地”的原則，堅持以科學(xué)建設(shè)為龍頭，以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為重點，分層次、分類別的開展。2、基本方針緊緊圍繞青島地區(qū)發(fā)展對我院的要求開展專

4、業(yè)建設(shè)，把學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會等有機統(tǒng)一起來，整合學(xué)科資源，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝煉學(xué)科方向，匯聚學(xué)科隊伍，搭建學(xué)科平臺，為專業(yè)建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)，促進多學(xué)科多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。三、專業(yè)建設(shè)的主要目標(biāo)總體目標(biāo)是：到2012年，將園林專業(yè)建設(shè)成為院級特色專業(yè)。具體目標(biāo)如下：1、學(xué)科建設(shè)目標(biāo)到2015年，把園林技術(shù)建設(shè)成為省級特色專業(yè)，逐步加強精品課建設(shè)，從而帶動和促進其它相關(guān)學(xué)科建設(shè)，為園林專業(yè)建設(shè)提供學(xué)科支撐。2、師資隊伍建設(shè)目標(biāo)到2015年，園林專業(yè)的專任教師達到15人以上，具有副教授以上職稱的教師8人（其中，教授2人，副教授6人）以上，占總?cè)藬?shù)的60%以上；具有碩士以上學(xué)位15人（

5、其中，博士1人，碩士14人）以上，占總?cè)藬?shù)的100%以上。形成合理的學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)科、學(xué)緣、年齡、職稱結(jié)構(gòu)。省管專家1人、市管專家1人，院級學(xué)科帶頭人2人、院級骨干教師3人。從而為學(xué)科專業(yè)建設(shè)提供人才資源和隊伍保障。3、教學(xué)目標(biāo)到2015年，力爭把園林樹木課程建設(shè)成為院級精品課程、省級精品課程；把插花藝術(shù)與盆景課程建設(shè)成為院級精品課程；把園林樹木課程建設(shè)成為省級精品課程；把園林教學(xué)團隊建成院級、省級教學(xué)團隊。4、科研目標(biāo)到2015年，形成1個有影響力的科研創(chuàng)新團隊植物組織培養(yǎng)科研創(chuàng)新團隊；獲得1-3項國家級專利，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文30篇以上，獨立的科研生產(chǎn)能力大幅提高。5、辦學(xué)條件目標(biāo)到2015年

6、，力爭學(xué)校投資50萬元，建設(shè)植物栽培實驗室、園林輔助設(shè)計（CAD）實驗室；在校內(nèi)外已有的5個教學(xué)實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，再建設(shè)56個校外教學(xué)實習(xí)基地；力爭將植物栽培實驗室建設(shè)成為省級重點實驗室。四、專業(yè)建設(shè)的主要措施1、提高對專業(yè)建設(shè)的認識。專業(yè)結(jié)構(gòu)是學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)科分類在人才培養(yǎng)上的體現(xiàn)，高等教育究其本質(zhì)實際上是一種以學(xué)科為本的專業(yè)教育。專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校的一項教學(xué)基本建設(shè)，專業(yè)建設(shè)關(guān)系到高等教育的水平和質(zhì)量，是關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的大事。2、實施人才強系戰(zhàn)略。加強教學(xué)、科研、管理隊伍建設(shè)，形成有利于培養(yǎng)人才、引進人才、留住人才的良性機制。充分發(fā)揮院級學(xué)科帶頭人和院級骨干教師在教學(xué)、科研中的帶頭和帶動

7、作用。3、加速青年教師成長。加強青年教師的培養(yǎng)，通過老帶新、專人指導(dǎo)及培訓(xùn)、進修等方式，幫助青年教師盡快成長，實現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展。積極鼓勵教師繼續(xù)深造，支持其在職攻讀博士、碩士學(xué)位。加強實踐教學(xué)教師隊伍的建設(shè)，使具有實踐經(jīng)驗、經(jīng)歷的教師人數(shù)有明顯增加。4、積極引進人才。積極引進專業(yè)發(fā)展急需的、高學(xué)歷、高職稱人才，進一步優(yōu)化師資隊伍的結(jié)構(gòu)、學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等。廣泛聘請國內(nèi)外著名專家學(xué)者和具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)界人士、工程技術(shù)人員等來系承擔(dān)教學(xué)和科研任務(wù)。5、加強團隊建設(shè)。堅持科研為教學(xué)服務(wù)的原則，圍繞素質(zhì)教育、教育教學(xué)改革、實踐教學(xué)的理論和現(xiàn)實問題進行專題研究?；诂F(xiàn)有學(xué)科的比較優(yōu)勢，優(yōu)化科研人才的資源配置，培育1-2個科研創(chuàng)新團隊。注重教學(xué)團隊建設(shè)，形成有教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的教授領(lǐng)銜，教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的省級教學(xué)團隊和院級教學(xué)團隊。6、廣泛開展科研。激勵廣大教師和科研人員積極主動地從事科研活動，多出成果、多出精品。7、提高學(xué)術(shù)競爭力。積極申報各級各類科研項目，提高申報質(zhì)量，力爭多立項，提高學(xué)術(shù)競爭力和服務(wù)社會的能力。積極申報各級科研成果獎，力