《初識計算機(jī)程序VB》

1、教學(xué)設(shè)計表早節(jié)名稱初識計算機(jī)程序 VB學(xué)時1教育階段信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：利用信息技術(shù)工具獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的能力；對信息 活動的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評價的能力；在熟悉并利用技術(shù)條件和環(huán)境的基礎(chǔ)上 發(fā)表觀點、交流思想、開展合作與解決學(xué)習(xí)和生活中實際問題的能力；積極探究技 術(shù)應(yīng)用給社會生活帶來的變化，遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會 相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。學(xué)科名稱：信息技術(shù) 授課班級:初二（1）班教學(xué)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)：1. 初步認(rèn)識計算機(jī)程序2.學(xué)會簡單使用 VB 編程工具；3.初步了解程序的作用（即程序是用來做什么的

2、）過程和方法目標(biāo)：初步簡單程序編輯的過程掌握 VB 的主要專有名詞（如：對象、屬性、窗體等等）及簡單實用噢那個方法情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生通過體驗簡單 VB 程序的編寫，親身感受計算機(jī)程序設(shè)計的用途，并逐步 懂得運用計算機(jī)程序解決實際問題的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析及教學(xué)設(shè)計思路我校使用的教材是廣東高等教育出版社編著的信息技術(shù)，認(rèn)識計算機(jī)程 序是初二下冊的內(nèi)容。本節(jié)作為學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)程序的開篇內(nèi)容，其地位尤為重要。能否點燃學(xué)生 對程序設(shè)計的“好奇”火種，以此推進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計算機(jī)程序知識的關(guān)鍵點。 為此我以“流行時尚一一今天你的體型標(biāo)準(zhǔn)嗎？ ”一個VB 編寫的小測

3、試程序，引領(lǐng)他們走進(jìn)神奇的程序設(shè)計之旅。學(xué)習(xí)者特征分析根據(jù)學(xué)情分析，學(xué)生之前已經(jīng)在網(wǎng)站制作的章節(jié)中接觸過HTML 代碼，對程序設(shè)計語言有模糊的認(rèn)識。不過若直接讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言，他們一 定會感到比較枯燥之味，因而我采用與學(xué)生生活貼近、關(guān)注的一些話題引入，并 且在其中提煉出相應(yīng)的問題，最后運用計算機(jī)程序設(shè)計解決以上的問題較容易維 持學(xué)生的好奇程度和學(xué)習(xí)激情。教學(xué)重點 及解決措施1. 計算機(jī)程序與程序設(shè)計語言概念；2. 基本掌握 VB 屮編與程序的基本要求；3. 體驗編程工具中輸入、運行、調(diào)試代碼和得到執(zhí)行結(jié)果的過程。解決措施：不考慮專業(yè)素養(yǎng)方面的發(fā)展，可以以學(xué)生體驗編程和使用程序解決問

4、 題等方式進(jìn)行。教學(xué)難點 及解決措施初步了解分析實際問題，利用程序設(shè)計實現(xiàn)的方法。解決措施：從較專業(yè)的角度考慮，從問題解決入手，通過把問題分析抽象成為具 體步驟或方法（如:數(shù)學(xué)算式），從而形成算法，然后根據(jù)算法設(shè)計進(jìn)行編制程序。教學(xué)過程的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景 引入主題 （2分鐘）課件屏幕出現(xiàn)話題“流行時尚一一今 天你的體型標(biāo)準(zhǔn)嗎？”邀請兩位不冋體型的冋學(xué)上臺，先請 他們各自說說覺得自己的體型是標(biāo)準(zhǔn) 的、太胖還是偏瘦了，再讓其他同學(xué) 說說看法！今天老師給大家?guī)硪粋€小測試程 序，讓它來準(zhǔn)確的告訴我們答案吧！學(xué)生自由發(fā)表看法。放松學(xué)生心情，激發(fā)好奇心理和學(xué) 習(xí)熱情。初識程序

5、（3 分鐘）教師啟動小測試程序；請剛才兩位冋 學(xué)分另愉入他們各自的體重和身高， 讓程序測試出標(biāo)準(zhǔn)體重和體型測試； 岡財?shù)男y試是怎么制作完成？21、 什么是計算機(jī)程序1、學(xué)生觀察程序運行過程及 測試結(jié)果。、學(xué)生初識程序設(shè)計語言V勺界面讓學(xué)生了解實 現(xiàn)程序，應(yīng)當(dāng)借助程 序設(shè)計語言來完成（如: VB）編寫和執(zhí)行簡單程序（15 分鐘）任務(wù)一： 在 VB 中輸入一小段代碼 并運行，查看結(jié)果Dim h,w as in tegerH=50 : W=60T=H*WPrint t1、 解析輸入代碼的含義如: DIM, AS, INTEGER =, * , /2、說明代碼書寫要求巡視指導(dǎo)，為學(xué)生提供相關(guān)的幫助1

6、、學(xué)生自行輸入課件中提供的代碼并嘗試運行。2、學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生可通過輔助課件的提示逐步完成 下一步任務(wù)。1、讓學(xué)生親身體驗編寫程序樂趣， 保持 學(xué)習(xí)熱情。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力3、借助課件，實現(xiàn) 分層教學(xué)，滿足各階 層學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。完善程序（10 分鐘）提出問題：程序中什么不足之處？（運行一下修改后的結(jié)果）弓 1 導(dǎo)學(xué)生分析，加入完善小程序的代 碼H=INPUTBOX “輸入 h 的值”，“輸入數(shù)據(jù)”） 簡要介紹 INPUTBOX 勺函數(shù)格式、使用 方法1、 學(xué)生思考、 討論程序的不 足，并自主發(fā)表見解；2、 學(xué)生嘗試加入INPUTBC語句完善程序。1、讓學(xué)生通過交流， 找出學(xué)習(xí)中的問

7、題， 培養(yǎng)協(xié)助精神。X2、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題習(xí)慣小結(jié)任務(wù)拓展（15 分鐘）小結(jié)本節(jié)知識要點拓展任務(wù)：從屏幕 上輸入某同學(xué)的身高，程序自動計算并輸 出其標(biāo)準(zhǔn)體重。計算公式請從網(wǎng)絡(luò)上搜索國家標(biāo)準(zhǔn)計算方 法（百度一下就知道哦！）填寫學(xué)習(xí)評價反饋表1、學(xué)生通過提示編寫程序。2、課后填寫學(xué)習(xí)評價表， 梳 理本節(jié)知識點。學(xué)生主動參與 歸納知識，而不是被 動接受。培養(yǎng)學(xué)生“探究、自省”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)評價分析教學(xué)評價分為兩部分：一、直接在學(xué)習(xí)網(wǎng)站的論壇里實現(xiàn)動態(tài)評價和討論；二、通過以下的學(xué)習(xí)評價反饋表作一個目標(biāo)性明確的自我評價。學(xué)習(xí)評價反饋表班級姓名組別評價內(nèi)容學(xué)生自評小組評價教師評價備注（級別的劃分）1.認(rèn)識控件工具 箱、窗體設(shè)計器、“工程資源管理器”作用A 能熟練認(rèn)知以上工具B 清楚了解 2 個以上工具作用C 還不太清楚2.理解什么是變 量A 懂得變量含義 B 不清楚3.理解語句T=H*WA 理解用字母變量代替具體數(shù)值進(jìn) 行運算的作用B 不太明白4本節(jié)課，我的感 受A 編程是有趣的B 有點難，我還需要熟悉一翻C 其他填寫說明：學(xué)生可以從以上表格“備注”一欄選擇評價等級，小組評價通過討論給出評價，教師評價可以隨堂抽查或課后作業(yè)評價。填表說明：1、教學(xué)過程的設(shè)計是本教學(xué)設(shè)計表的關(guān)鍵，要詳細(xì)說明教學(xué)環(huán)節(jié)及所