初中美術(shù)_《廣而告之》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、廣而告之教學(xué)設(shè)計(jì)廣而告之選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)（人教版）七年級(jí)下冊(cè)第四單元校園藝術(shù)節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”中的一個(gè)主題活動(dòng)。招貼畫(huà)應(yīng)用廣泛，實(shí)用價(jià)值高，是本單元教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。教學(xué)方法：討論、展示、交流。教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解招貼創(chuàng)意設(shè)計(jì)的概念，分類(lèi)，特點(diǎn)及其構(gòu)成要素。2技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握招貼設(shè)計(jì)知識(shí)和方法，并運(yùn)用到生活實(shí)踐中。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、工整、精細(xì)的制作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解招貼畫(huà)的表現(xiàn)形式及藝術(shù)魅力，掌握招貼構(gòu)成的要素。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作招貼畫(huà)，通過(guò)對(duì)三要素的合理安排來(lái)如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)主題。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們周末有沒(méi)有出去逛逛？

2、老師這個(gè)周末可真去了不少地方，大家都來(lái)做一個(gè)小偵探吧，通過(guò)老師的圖片來(lái)猜猜老師都去了什么地方？老師出示電影海報(bào)、肯德基海報(bào)、化妝品的商場(chǎng)海報(bào)等。學(xué)生很快指出老師去了哪里。老師引導(dǎo)這些圖片經(jīng)常出現(xiàn)在生活當(dāng)中，這些圖片的名稱(chēng)是什么？引出本科的課題招貼畫(huà)板書(shū) 課題廣而告之招貼畫(huà)授課：招貼畫(huà)的歷史悠久，在中國(guó)的很多的文學(xué)作品當(dāng)中都有描述。那老師有一個(gè)疑問(wèn)，今天是一個(gè)電子產(chǎn)品占領(lǐng)世界的局面，阿爾法狗都能戰(zhàn)勝人類(lèi)的圍棋大師，而海報(bào)這樣一個(gè)歷史悠久的文物是如何在今天依然活躍在我們的生活當(dāng)中，依然扮演著重要的地位。它有著怎樣的魅力呢？學(xué)生進(jìn)行分析和討論。講解第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)老師引出招貼畫(huà)的特點(diǎn)1、快速吸引人的注意

3、2、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)3、圖形創(chuàng)意新奇有趣展示招貼畫(huà)的一些圖例，讓同學(xué)們真正的感受到招貼藝術(shù)的魅力?？ㄓ辛Φ膱D形：能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，過(guò)目不忘。鮮明的色彩：能給人一種強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，緊緊抓住了觀賞者的視線。富有號(hào)召力的文字：能讓人仔細(xì)品味其中的內(nèi)涵，起到宣傳鼓動(dòng)的目的。構(gòu)思奇特的創(chuàng)意：無(wú)需過(guò)多的視覺(jué)符號(hào)，卻能給人無(wú)限的遐想空間。板書(shū)：招貼畫(huà)的特點(diǎn)老師提問(wèn)，構(gòu)成招貼畫(huà)有哪些要素呢？展示圖片學(xué)生進(jìn)行分析講解第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)招貼畫(huà)的構(gòu)成三要素1 圖形2文字3色彩展示招貼畫(huà)的一些圖例，讓學(xué)生自己尋找招貼畫(huà)的三要素。板書(shū)：招貼畫(huà)的構(gòu)成三要素如何來(lái)合理的運(yùn)用三要素制作一副精美成功的招貼畫(huà)呢？老師出示兩幅同題材的

4、作品，讓學(xué)生進(jìn)行選擇。在選擇的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的審美能力。講解第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)成功的招貼1. 獨(dú)特的圖形創(chuàng)意2. 設(shè)計(jì)三要素合理安排和運(yùn)用展示招貼畫(huà)的一些成功圖例。一個(gè)好的招貼通常圖文并茂，圖片的選擇一定要與“主標(biāo)題”所表達(dá)的內(nèi)容有關(guān)。主標(biāo)題是招貼所傳達(dá)的主要信息，傳達(dá)的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)潔有力，第一眼就能吸引人們的目光。說(shuō)明文字應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，字號(hào)不宜過(guò)大，注意在版面中整體把握主次關(guān)系。適合主題創(chuàng)意，有個(gè)性，引人注目。體驗(yàn)實(shí)踐：試一試：制作一副宣傳學(xué)校，班級(jí)，你們小組的海報(bào)！作業(yè)展評(píng)：學(xué)生分享設(shè)計(jì)過(guò)程體驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)。小組選出優(yōu)秀作品在黑板上展示，由全班選出一幅最優(yōu)秀的，貼在學(xué)校通知欄中。老師總結(jié)本節(jié)

5、課。總結(jié)反饋這節(jié)課主要是招貼畫(huà)知識(shí)點(diǎn)的掌握。成功的招貼=獨(dú)特的圖形創(chuàng)意+設(shè)計(jì)三要素的合理安排與運(yùn)用，展示學(xué)生作品，回顧招貼知識(shí)以及設(shè)計(jì)思路， 并從設(shè)計(jì)思路、整體組合等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、 師評(píng)。教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)過(guò)： “學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，通過(guò)直觀的方式讓學(xué)生掌握招貼設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)步驟，為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。為學(xué)生的創(chuàng)意打開(kāi)思路。第四單元第1 課廣而告之學(xué)情分析學(xué)情分析；初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍。 思維方式也已從直觀形象思維向高級(jí)形象思維發(fā)展，并已具有一定的抽象思維能力。初中

6、階段也是培養(yǎng)審美感知能力、美術(shù)鑒賞能力、美術(shù)創(chuàng)造能力和樹(shù)立健康的審美觀念的重要時(shí)期。結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我從以下三個(gè)維度制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：了解招貼創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、分類(lèi)及其構(gòu)成要素，掌握招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成要素和創(chuàng)意形成的方法。通過(guò)觀察生活中的招貼廣告，分析招貼的構(gòu)成要素，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的招貼作品。通過(guò)校園里的平面設(shè)計(jì)，加深學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)，初步體會(huì)創(chuàng)意的魅力，促進(jìn)審美能力的提高。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：本節(jié)課的重點(diǎn)是：對(duì)招貼構(gòu)成要素的掌握。難點(diǎn)則是：如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)主題。第四單元第1 課廣而告之效果分析效果分析；美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在論述美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)

7、指出： “要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的的弱點(diǎn)與發(fā)展方向?！?對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng) 價(jià)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能以及內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。1、繪畫(huà)技能方面：能夠感知各種色彩，圖形，運(yùn)用這些元素符號(hào)進(jìn)行創(chuàng)作，海報(bào)設(shè)計(jì)要求最大化的發(fā)揮想象力，再把它們體現(xiàn)出來(lái)，繪畫(huà)技能得到很大的訓(xùn)練。2、知識(shí)技能方面：設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程，遵循基本的海報(bào)設(shè)計(jì)三要素，能夠兼顧很好。3、學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡

8、到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象; 提高了學(xué)生手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展; 讓學(xué)生感受了美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。第四單元第1 課廣而告之教材分析教材分析廣而告之是人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元校園藝術(shù)節(jié)第一課的內(nèi)容 ; 本課主要通過(guò)讓學(xué)生了解招貼廣而告之的功能特點(diǎn)和設(shè)計(jì)制作的基本規(guī)律，并通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)感受招貼創(chuàng)意無(wú)限?，F(xiàn)代的教育是“以人為本”的教育，在新課程改革的內(nèi)容中增加了“人文性”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是發(fā)展中的人，是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與，要讓他們通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式去主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)招貼畫(huà)，學(xué)生感受到這些體驗(yàn)，能去自主學(xué)習(xí)。第四單元第1 課廣而告之測(cè)評(píng)

9、練習(xí)評(píng)測(cè)練習(xí)；練習(xí)內(nèi)容：制作一副宣傳學(xué)校，班級(jí)，你們小組的海報(bào)！我采取自己打分和小組打分這種方式進(jìn)行這種相互給作業(yè)打分的評(píng)價(jià)方法學(xué)生也是很感興趣的。就是學(xué)生在完成的作業(yè)上首先給自己打分。可以給自己打100 分，但要說(shuō)出打100分的理由。然后，小組內(nèi)或班級(jí)內(nèi)展開(kāi)相互打分，都要說(shuō)出給別人打分的理由。其實(shí)，在這里，打多少分并不重要，重要的是要讓學(xué)生講一講、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上優(yōu)點(diǎn)及不足的能力，同時(shí)也提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。第四單元第1 課廣而告之課后反思課后反思教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)過(guò)： “學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了拓展延伸作業(yè)

10、：課后利用不同表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)更多有創(chuàng)意的作品。這節(jié)課結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我會(huì)講解招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，通過(guò)直觀的方式讓學(xué)生掌握招貼設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)步驟，為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。但也存在一些問(wèn)題，學(xué)生知識(shí)量的儲(chǔ)存不夠也導(dǎo)致我上課的速度和效率降低，這就必須做好課前的收集材料和準(zhǔn)備工作。第四單元第一課廣而告之課標(biāo)分析課標(biāo)分析初中美術(shù)新課程教學(xué)的實(shí)施的執(zhí)行， 需要我們從教學(xué)全體出發(fā)，共同 營(yíng)造這個(gè)嶄新的平臺(tái)。義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生 都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同成都的發(fā)展。 美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生。選擇

11、基礎(chǔ)的、有利于 學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容， 并通過(guò)有效地學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征， 形成基 本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程是師生交往， 共同參與，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò) 程。美術(shù)課是素質(zhì)教育階學(xué)生必修的藝術(shù)課程， 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教 育的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求，對(duì)學(xué)生的觀察力、形象感受力、 記憶力、審美能力、思維能力、想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高。我 采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞多媒體播放的招貼 畫(huà)圖片并提出問(wèn)題。目的是讓學(xué)生對(duì)招貼畫(huà)有了一個(gè)初步的感知。對(duì) 學(xué)生討論結(jié)果不完善的我要進(jìn)行補(bǔ)充。新課改保證學(xué)生的主體地位。因?yàn)榻虒W(xué)的成功關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參 與學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說(shuō)過(guò)“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興