2016年5月教師家訪心得體會范文

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2、很多時候我們都通過電話交流，有些小事 則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行 這樣傳統(tǒng)的家訪嗎 ? ?家長會樂意接受嗎 ? ?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn) 在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離， 使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有 4141 名 幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家 訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤， 老師要到家里來家訪 ? ?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒 有空，抽不出時間招待老師 ; ;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好 好

3、交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的 影響，給家長們帶來額外的負擔(dān) ? ?但有一點，我們更清晰了：家長們的 家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給 了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將 會是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望， 也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù) ? ?對于 這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使 家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解

4、了幼兒的興趣愛好，性格特長及家 庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并 聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反 映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃 光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知 道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長 不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時 間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看， 學(xué)一學(xué)。這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后 的幼兒園教學(xué)工作來說是一

5、個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的 事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的 不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了， 對于葉文偉和 他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐 著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了 他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們 的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說 這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老 師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興

6、， 家長這么理解我們的工作， 另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照 片給我們看，給們講小時候的事 ; ;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過 的舞蹈; ;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感 動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。通過家訪， 我們不僅了解到了平時不了解的情況， 與家長進行了 情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與 認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了 工作熱情 ; ;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了 孩子們滿心的快樂：老師到我家

7、來了 ! ! 家訪后的幾天，孩子們交流的話 題都是同一個內(nèi)容。 孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。 家訪更帶給家長全新的感動：老師，謝謝你如此細致 ! ! 教師對孩子 日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家 長們耳目一新， 從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理 ! ! 心得體會 范文 新的學(xué)期又開始了，又可以看到我那群可愛的孩子們了，我心情 真的很激動：他們長高了嗎 ? ?瘦了還是胖了 ? ?上大班了他們能適應(yīng)嗎 ? ?他 們像我想他們一樣想我嗎 ? ?帶著激動又復(fù)雜的心情我踏入了幼兒園的 大門。剛進幼兒園還沒見到孩子們，就被領(lǐng)導(dǎo)召見，說要把先前安排的

8、 兩個大班編成三個大班，這就意味著我原來教了兩年的孩子們有一部 分要離開我了，頓時心里就覺得很悶，但也必須服從領(lǐng)導(dǎo)的安排啊。拿著名單，去領(lǐng)孩子，這條 1010 米的小路，我覺得好漫長：他們幾 個到了新的班級會適應(yīng)嗎 ? ?世豪中午不喜歡睡覺， 你要給她講故事才行 ; ; 佳鑫不喜歡吃菜，你要慢慢的哄著她吃 ; ;廣浩上課喜歡做小動作，但是 他講故事和畫畫都很好想著想著，就來到了我們的班級。當(dāng)我把他們幾個叫過來，說明情況之后，他們都低頭不做聲了， 我們兩個老師更是不敢說話， 恐怕自己再多說一句， 他們就會掉眼淚， 但.世豪，你們幾個去吧，至打新的班級，要聽老師的話，和新的同 學(xué)好好相處。我終于狠下心別過臉去說道。老師，我不要走，我不要離開你們，嗚嗚世豪最先控制不住 哭了起來，他們幾個也相繼說著同樣的話 我們不要走。當(dāng)時我真有點控制不住了，畢竟是與自己相處了兩年的孩子，我 們已經(jīng)誰也離不開誰了。但我知道就算自己再難過，眼下也不是哭的時候。我強忍住淚水說道：別哭，孩子們，你們并沒有離開我們啊，你 看我們的班是挨著的，我們時刻都能見面，老師還會像以前一樣的愛 你們。真的嗎，老師 ? ?你還會管我們嗎 ? ?佳鑫不放心的問道。 當(dāng)然會啊，我和你們趙老師，還會像以前一樣喜歡你們，你們也 可以隨時回來找我們玩啊。聽我這樣說道， 他們幾個的情緒都有