小學(xué)一年級數(shù)學(xué)公開課認識10的導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)公開課認識10的導(dǎo)學(xué)案1、經(jīng)歷10認識的過程，建立10的數(shù)感2 、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法。3 、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。4 、感受數(shù)10在生活中的應(yīng)用。重點10的組成難點10的數(shù)感教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1 、復(fù)習(xí)9的分法或組成。2 、通過一串數(shù)字，分清左右，找出誰最大？誰最小？想一想，9大的是誰呢？:10的認識。（板書）3、出示學(xué)習(xí)目標：a、經(jīng)歷10認識的過程，建立10的數(shù)感b、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法c、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。d、感受數(shù)10在生活中的應(yīng)用。重點10的組成難點10的數(shù)

2、感二、探究新知1 、數(shù)數(shù)與認數(shù)同學(xué)們認真觀察這幅主題圖，看看圖上有什么？它們的數(shù)量分別是多少呢？大家一起來數(shù)數(shù)。有幾個小朋友，幾個老師，一共有幾個人。一共有幾只鴿子？要按照一定的順序和方法來數(shù)。2 、書寫10，10是我們認識的第一個兩位數(shù)，也是最小的兩位數(shù)，而9是最大的一位數(shù)。1和0兩個數(shù)字不能離得太遠。也不能太近。教師示范，學(xué)生跟著書空，三遍即可。3 、用不同的物體擺10個，用不同的方法來數(shù)a、2個2個地數(shù)正方體，246810；b、5個5個地數(shù)三角形，510；c、3個3個地數(shù)球體，369，再加1就是10；d、1個1個地數(shù)圓柱體，12345678910.4、數(shù)出10根小棒，捆成1捆，10來了，

3、它應(yīng)該排在哪兒呢？因為9再添上1就是10，10比0一9的數(shù)都大。10個1是10,10里有10個1.5 、認識數(shù)序通過尺子圖來了解數(shù)序A、首先來填空，從左向右讀讀，發(fā)現(xiàn)了數(shù)越來越大，再從右向左讀讀看，發(fā)現(xiàn)數(shù)越來越小。B、感受10與實際生活的密切聯(lián)系，其實，我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用一句話表示出來嗎？比如說我有10個指頭，第一組和第二組一共有10個人等等C、基數(shù)、序數(shù)對學(xué)生來說不懂，我們把它換成幾和第幾，這樣學(xué)生就容易多了。玩玩“排隊”的游戲。老師這里有10張數(shù)字卡片，請拿到數(shù)字卡片的同學(xué)到前面按從小到大的順序排好隊。幾個和第幾個的區(qū)別：幾個（幾），第幾個（1）學(xué)生活動

4、聽老師的口令，第一第一請揮揮手，第八第八搖搖頭、第三第三學(xué)羊叫、第七第七跳一跳、10個同學(xué)全蹲下，第9第9站起來，第10第10站起來.6 、出示點子圖，數(shù)一數(shù)、比一比。打開書本做一做。能用大于號、小于號或等于號比大小嗎？生匯報師白板板書7 、小組合作學(xué)習(xí)10的組成小組合作用10根小棒或?qū)W具，如果把這10分成兩堆，有幾種分法嗎？請你們拿出10根小棒，擺一擺，分一分，看看有多少種分法。（學(xué)生動手擺，教師巡視并指導(dǎo)）當學(xué)生說出一組，你還能想到什么呢？小組匯報，交流，然后按照從小到大或者從大到小的順序說一說。三、鞏固練習(xí)1、聽音樂，找朋友練習(xí)；2、拍掌組成10的游戲；（學(xué)生對學(xué)生老師對學(xué)生）3、能按一定的順序說出10的組成，10可以分成兩個數(shù)，