小學一年級語文：《北風和小魚》教學設計_4

1、原創(chuàng)教學設計新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材北風和小魚教學設計教材定制/提高課堂效率/內容可修改TeachingDesignof"NorthWindandLittleFish教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign北風和小魚教學設計教材說明：本教案資料適用于小學一年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。教學目標復習和鞏固漢語拼音，

2、學會本課7個生字，認識8個二類字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。教學重、難點有感情地朗讀課文。正確識記本課生字。在熟讀的基礎上，領悟這則故事的寓意。教學構想：教學中，分角色朗讀，做各種形式的朗讀激發(fā)學生進入故事情境。讓學生扣住不同人物的神態(tài)、動作等重點詞，通過比較句子、競賽朗讀等多種方法，更好地理解課文內容。教學準備詞語卡片，北風、小魚、梧桐樹、鳥兒的頭飾。教學時間：兩課時。第一課時教學內容：學習課文內容，學習朗讀本課，書寫部分生字。第2頁/總7頁 原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign學生學習過程：一

3、、導入新課，揭示課題。北風在天上呼呼地刮著，(貼圖。)小魚在水里自由自在地游著，(貼圖。)有一天它們之間發(fā)生了一個故事。這就是我們要學的課文北風和小魚。(板書課題，學生讀題。)二、初讀課文，初步感知。1 .要求學生聽課文錄音，再讓學生朗讀課文。2 .要求學生標上自然段序號，畫由課文生字新詞。三、精讀課文。3 .教學第一自然段。(1)指名讀。(2)北風來，天氣就變冷了。北風呼呼地吹著，它都吹向了誰？(3)它們怕北風嗎？從哪兒看由來？(4)指導朗讀這一自然段。4 .教學第二自然段。北風呼呼地不停地吹著。(學生分別表演青草、梧桐樹、鳥兒在它面前退縮了、害怕了的情景。)這時，北風表現得怎么樣？(得意。

4、)(1)指名讀第二自然段。(2)北風得意地說了什么？(3)你能把北風這種覺得自己很了不起的語氣讀生來ExcellentTeachingDesign嗎？（指名比賽讀。）5 .教學第三自然段。北風兇猛、厲害，大家真的都怕它嗎？（1）指名讀第三自然段。（2）你是怎么知道小魚不怕的呢？（豉起圓圓的眼睛。）（3）表演讀，體會小魚內心不服氣、勇于抗爭的精神。（4）齊讀。（語氣堅定、勇敢。）四、教學第四、五自然段。小小一條魚，竟然敢與強大的北風抗爭，北風可氣壞了。十分惱火的北風恨不得一下子置小魚于死地，接下來，北風是怎么做的呢？1 .自由讀課文。2 .說一說北風想讓小魚怎樣？（凍死。）從哪兒看由來的？（河水

5、結冰。）3 .北風看不見小魚了，為什么會非常得意呢？4 .小魚真的沒有了嗎？它到哪里去了？（小組討論。）5 .有感情地朗讀第五自然段。五、朗讀比賽。推薦個人賽讀。男女組分段賽讀。兩大組全文賽讀。六、學寫生字。1 .（由示生字卡片：和知。）識記字形。2 .講解并范寫。ExcellentTeachingDesign和：左寬右窄，左長右短。第一筆是平撇。第四筆是斜撇。知：左寬右窄，左長右短。第一筆是斜撇。第四筆是豎撇。3 .按筆順描紅后，在田宇格中書寫生字四遍，并各組一個詞。作業(yè)設計：有感情的朗讀課文板書設計：青草變了顏色北風呼呼的吹著梧桐樹落了葉得意鳥兒躲進了窩課后反思：第二課時教學內容：復習課文

6、，有感情的朗讀，書寫生字。學生學習過程：一、復習活動。1 .開火車練詞語。（由示卡片。）顏色梧桐樹都浮由水面一口氣鵝毛大雪河面知道2 .指名分自然段有感情地朗讀課文。二、課本劇表演。ExcellentTeachingDesign1 .小組內分角色表演讀。2 .戴上頭飾表演。3 .反饋，評價。三、教學生字詞。1 .字音。（指導讀準。）都”不能念成d0,知”不能念成酉。2 .字形。（獨體字。）面：獨體字。筆順規(guī)則是從上到下，先里頭后封口。第二筆是短撇。第四筆是橫折鉤，鉤略小。部件回”不能寫成回”。毛：獨體字。第一筆是撇，略平。第三筆橫較長。末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤由。由：第一筆是豎折，豎短折

7、長。第三筆是長豎，從豎中線高高穿過。第四、五筆和第一、二筆一樣。口：絕非是方框兒。第一筆豎靠里收筆，第二筆橫折靠里收筆，第三筆橫使第一筆豎露一點，又使橫靠折處露一點。整個字形有點兒像梯形。氣：獨體字，上緊下松。前三筆要寫得小巧，第四筆飛”要寫得寬大些，穩(wěn)穩(wěn)托住上邊部分。3 .詞意。（重點理解。）得意：稱心如意，感到非常滿意。（聯系生活理解。）浮由：從水里鉆到水面。（動作理解。）第6頁/總7頁原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign豉起：凸起，漲大。（動作理解。）鵝毛大雪：形容雪花多，雪下得大，紛紛揚揚。（聯系生活舉例。）4 .學生看清筆順，在書上描紅。5 .書寫生字四遍，各組一個詞語。四、課堂小結。北風和小魚，你喜歡誰？為什么呢？作業(yè)設計：把故事講給爸爸媽媽聽。板書設計：和樹曲面氣口毛知課后反思：教材分析：本課是一篇寓言故事，講的是北風吹來，青草枯黃，梧桐樹落葉