2016年暑假大學生農(nóng)村實習報告范文

1、2016 2016 年暑假大學生農(nóng)村實習報告范文 近年來，隨著改革開放和 科教興國 方略的實施，我國農(nóng)村中小 學所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。 特別是黨的 xx xx 大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛入了又好又快科學發(fā) 展的健康軌道。 目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機 制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務教育 普九 成果，同時還促進了社會 主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程。 然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育 結構單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方 往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農(nóng)村教育與當 地生產(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略

2、了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。 農(nóng)村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成 為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大障礙。 為此，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育現(xiàn)狀進行 了較為深入的調(diào)查。 二、調(diào)查方式 我們選擇了訪談和問卷相結合的調(diào)查方式。 問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非 標準化的無結構的定性資料。 通過調(diào)查，得到豐富的、個性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結論。 本次調(diào)查我們重點采用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的 方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育的現(xiàn)狀， 共謀改進我鎮(zhèn)義務教育的大

3、計。 在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的 方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務教育的各大主體， 分別和一部分學生、 教師、家長等進行了訪談。 三、農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀及成因分析 通過訪談和問卷調(diào)查，經(jīng)過 分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務教育的現(xiàn)狀 現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費嚴重 短缺 農(nóng)村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴 重不足。 最近幾年，國家對教育的投入僅占 gdp gdp 2%2%的比例。 就這 2%2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教育中， 等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中， 他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費， 在城區(qū)大

4、興 示范校 、 窗口校 ，不遺余力地標榜個人政績。 筆者在一篇教育調(diào)研報告中看到了一個僅有 60 60 萬人口的小縣， 不 顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點 中學易地重建。 這般層層卡扣，最后到達農(nóng)村中小學尤其是義務教育學校的幾乎 是微乎其微。 由于教育經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村 中小學基礎教育教學設施缺乏、 落后，造成正常的教學活動無法開展， 音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成， 所謂現(xiàn)代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。 由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠 程教育資源的共享成為了夢想。 現(xiàn)狀

5、二：師資力量薄弱 筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學中，除了 中心小學師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學，沒有幾個是個正 規(guī)中等師范學校畢業(yè)的，幾乎是清一色的 民轉公 。 他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓，大部分是憑借自己日積月累的 教學經(jīng)驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。 教師隊伍整體存在著年齡偏大、 知識結構老化、 知識面窄的問題。 通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學教師平均年 齡 47 47 歲，其中， 50 50 歲以上占 51.8%51.8%。 不僅年齡老化，而且學歷偏低，知識結構老化，教育觀念落后， 教學方法陳舊。 六處小學中，市、區(qū)級學科帶頭人、 教學能手幾乎為

6、零 ; ;初中學校， 稍有改觀。 面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務教育新課程，他們 往往顯得力不從心。 試想，這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中小學教育教學、人才培養(yǎng)和教 育改革的繁重而艱巨的任務，談何容易 ?! ?! 造成農(nóng)村中小學師資力量薄 弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編 制的制約，難以注入 新鮮血液 ，使得一些學校不得不臨時招聘代課 教師，以解燃眉之急。 現(xiàn)狀三：應試色彩濃郁，師生不堪重負。 考、考、考教師的法寶，分、分、分學生的命根 。 數(shù)十年來，農(nóng)村中小學教師一直無法走出這一應試教育的怪圈， 究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學年末，拿中考升 學

7、率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學生成績 的好壞，直接關系到老師的晉級加薪。 于是乎老師們也顧不了 千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育 ，一味汗水 加時間，有道是： 不管黑貓白貓，考得高分就是好貓 。 筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)， 老師們早晨 5 5：30 30 天蒙蒙亮， 就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到 9 9：3030。 一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。 現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。 重智育輕德育是農(nóng)村中小學教育教學中存在的普遍現(xiàn)象。 在一些學校，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學生犯錯誤，少 數(shù)學生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時， 竟然給予縱容和支持。 不少學

8、生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結 團伙、侮辱師生等現(xiàn)象絕無僅有。 記得不久前有報道稱： 某地某校發(fā)生了震驚全國的中學生 滅門慘案 o 由此可見，造成一些農(nóng)村中小學生法制觀念淡薄，道德品質(zhì)敗壞 的主要原因是學校、家庭、社會都沒有對之引起足夠的重視。 尤其是學校德育教育的嚴重缺失。 現(xiàn)狀五：升學無望，就業(yè)無路，致富無術。 農(nóng)村學生 升學無望，就業(yè)無路，致富無術 是農(nóng)村教育的主要癥 結。 據(jù)有關統(tǒng)計資料，全國大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中 60%60%以上 要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這 一比例更高，達到 80% 80% 以上。 這些學生大多返鄉(xiāng)務農(nóng)或外出打工。 但農(nóng)村普通

9、初中教育，尤其是課程設置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng) 營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展實際需要相脫節(jié)，學到的基礎文化課，就連勞動技 能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術與經(jīng)營管理問題。 畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕?jīng)濟建設中，造成農(nóng)村 勞動力的巨大浪費和盲目流動。 一些初中畢業(yè)后不能升入重點高中的孩子，寧可融入了滾滾打工 洪流，也不愿到職成教育學校學習深造。 因而出現(xiàn)了 升學無望，就業(yè)無路，致富無術 的教育怪圈。 一、實習目的工程造價專業(yè)是一門交叉性學科專業(yè)。 為了更好地與工程實踐相結合，以理論聯(lián)系實際 ; ;加深對已學專業(yè) 知識的認識與理解以及實踐技能的培養(yǎng) ; ;同時為了后續(xù)主干專業(yè)課的學 習和對工程相關知

10、識的了解。 . . 大學生實習報告回顧實習生活， 感觸是很深的，收獲是豐碩的。 實習中，我采用了看、問等方式，對星鑫分離設備公司的日常管 理工作的開展有了進一步的了解， 分析了公司業(yè)務開展的特點、 方式、 運作規(guī)律。 系部：（三號仿宋）專業(yè)：班級：學生姓名：學 號：XX年初 x日（5 5號宋體）1.1.頂崗實習報告要求由實習學生打印 1 1 份，用 a4a4 紙打印， 字數(shù)不少于 300030004000 4000 字。 2.2.頂崗課程實習報告在擬寫過程中要由指導教師進行指導， 完成后 交指導教師。 建筑實習報告 XXXX 字一、實習目的通過接觸和參加實際工作，充實 和擴大自己的知識面，培養(yǎng)

11、綜合應用的能力，為以后走上工作崗位打 下基礎。 二、實習內(nèi)容參加測量工程、 鋼筋工程、 模板工程、 混凝土工程、 砌筑工程施工全過程的操作實習 , ,學習每個工 . . 下面網(wǎng)小編為大家提 供了金工實習報告 50005000 字，僅供參考，歡迎瀏覽：流水似箭，轉眼間 離開學校已有六個月了。 經(jīng)過這半年來的實習， 讓我真真正正的體會到了井底之蛙的涵意。 在學校的時候，我們只是學習課本上的一些理論知識。 我懷著激動又憧憬的心情，來到了我將在此此度過大學最后一年 的實習階段的醫(yī)院，經(jīng)過一周的培訓，我對醫(yī)院的情況有了初步的了 解，并且學到了好多新的知識。 今年暑假，我參加了幼兒園的實習活動，我去的那個班是的孩子 大多數(shù)都 是 5 5 歲左右，由于我是在孩子們午休的時候去的，孩子們剛 剛睡下， 3 3 點鐘的