201826事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力測試D類真題與答案

1、2018.5.26 事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力測試 D 類真題與答案一、辨析題 （30 分 ） 新課改提倡教師采用多種教學(xué)方式優(yōu)化教學(xué)效果。但有些教師認(rèn)為，教授法能夠高效完成 教學(xué)任務(wù)。沒必要搞那么多新花樣，浪費(fèi)時(shí)間。請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)點(diǎn)作出判斷和分析。 要求 :判斷準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確，分析合理，條理清晰。字?jǐn)?shù)不超過400 字?！敬鸢浮?這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 新課改提倡教師采用多種教學(xué)方式優(yōu)化課堂效果。 目的是通過多種不同 的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，課堂上不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)， 還要培養(yǎng)學(xué)生的能力， 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 教師通過不同的教學(xué)方式能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí) 方法的掌握，尤其是新

2、課改提倡的自主、 合作、探究等學(xué)習(xí)方法， 從而培養(yǎng)學(xué)生的能力得到 發(fā)展。有些教師認(rèn)為講授法能夠高效的完成教學(xué)任務(wù)， 沒有必要浪費(fèi)時(shí)間， 搞那么多新花樣， 這種 觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。講授法，能夠短時(shí)間傳授系統(tǒng)的知識(shí)。對(duì)于知識(shí)儲(chǔ)備比較薄弱的學(xué)生來說， 能夠快速掌握知識(shí)， 但是不利于學(xué)生自主的思考， 也不利于促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展和全面的發(fā) 展。素質(zhì)教育提倡：應(yīng)該培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，講授法，只能快速增加學(xué)生的知識(shí)， 但其他方面得不到全面的發(fā)展。二、案例分析 （60 分 ）案例一 :李老師是一名新任的五年級(jí)英語教師。在設(shè)計(jì) Hobbies 一課時(shí)，他從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)優(yōu) 秀的教學(xué)設(shè)計(jì)， 于是就直接用到自

3、己的教學(xué)中。 原教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生用 5 分鐘閱讀課文并劃 出 Ben 、Ben s brother 、 Mike. 、Yang Ling 和 Helen 五人的業(yè)余愛好。但是，實(shí)際教學(xué)過程 中，由于學(xué)生詞匯掌握不扎實(shí)。 占用了不少課上時(shí)間，李老師著急完成教學(xué)任務(wù)， 所以在學(xué) 生閱讀不到 3 分鐘時(shí)就開始提問。 結(jié)果沒有學(xué)生舉手回答， 多數(shù)人仍在埋頭看書， 課堂一時(shí) 出現(xiàn)“冷場” 。李老師開始不斷地催促，從提醒學(xué)生加快閱讀速度，到提示答案在第幾頁、 甚至第幾行，最后和同學(xué)們一起讀出了答案。案例二 :歷史教材 （北師大版 ）七年級(jí)上冊第三單元的尋訪“絲綢之路”是一節(jié)學(xué)習(xí)與探究課。教材的活動(dòng)建議是

4、:假設(shè)一個(gè)情景，模擬一隊(duì)商人從長安出發(fā)，沿絲綢之路將絲綢等貨物運(yùn)送 到西方進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)。要求 ：學(xué)生分組學(xué)習(xí)，在最新的世界地圖上畫出絲綢之路的途經(jīng)路 線；按照絲綢之路行進(jìn)路線，各組分段講述途經(jīng)地區(qū)的自然環(huán)境、名勝古跡、風(fēng)土人情和土特產(chǎn)等， 體會(huì)先人的探險(xiǎn)精神和開辟絲綢之路的艱辛。 經(jīng)與教研組老師們討論后， 王老師 認(rèn)為按照上述常規(guī)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)， 雖然能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)， 但是模擬商人距離學(xué)生實(shí)際生活 較遠(yuǎn)， 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)起來。 經(jīng)過調(diào)查。 他發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)同學(xué)都有旅游經(jīng) 歷，于是將本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整如下：學(xué)生自愿分組，每組為一個(gè)旅游公司。自行設(shè)計(jì)一個(gè)絲綢之路五日游的旅游項(xiàng)目， 并

5、給公司起一個(gè)吸引人的名字。 組員分工和確定人員職責(zé)。 組員分為歷史顧問、 策劃人、導(dǎo)游等角色。歷史顧問負(fù)責(zé)審核材料的真實(shí)性；策劃人負(fù)責(zé)寫 出誘人的廣告詞， 制定可行的旅游方案； 導(dǎo)游負(fù)責(zé)介紹絲綢之路的歷史和相應(yīng)地域的自然環(huán) 境、名勝古跡、風(fēng)土人情和土特產(chǎn)等。明確展示要求。一是介紹絲綢之路的歷史由來；二 是介紹絲綢之路沿線某一城市的自然環(huán)境、 名勝古跡、 風(fēng)土人情和土特產(chǎn)等； 三是匯報(bào)形式 不限，做幻燈片、小報(bào)、短劇等都可以。進(jìn)行活動(dòng)評(píng)比。根據(jù)全班學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出 最佳旅游公司。最佳旅游項(xiàng)目、最佳導(dǎo)游等。結(jié)果， 這節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的探究欲望， 各小組都給出了富有創(chuàng)意的公司名稱和廣告詞， 學(xué)生

6、匯報(bào)形式活潑多樣。 能夠用自己的理解介紹絲綢之路的歷史及其相關(guān)內(nèi)容， 每位學(xué)生都很主 動(dòng)積極地參與到小組活動(dòng)中，興奮之情溢于言表。請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答下列問題 :1. 請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)教育教學(xué)理論。對(duì)案例一中的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。 要求 :評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，分析合理，條理清晰。字?jǐn)?shù)不超過300 字?！敬鸢浮堪咐恢欣罾蠋煕]有正確運(yùn)用教育理論知識(shí)。首先， 教師要正確運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)原則。 案例中李老師課堂雖然進(jìn)行了提問。 但是給予學(xué)生 的時(shí)間太短，出現(xiàn)“冷場” ，最后提示學(xué)生答案，并沒有引起學(xué)生深入的思考，沒有合理正 確的運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)原則。其次， 教師在教育教學(xué)的過程中， 要運(yùn)用因材施教原則。 案例中李老師直接

7、從網(wǎng)上下載一個(gè) 教學(xué)設(shè)計(jì)，拿來就用，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。最后，新課改下的教學(xué)觀提倡教學(xué)活動(dòng)要“以學(xué)習(xí)者為中心”展開。案例中。教師根據(jù)下載 的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行授課，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)， 給予學(xué)生自主閱讀時(shí)間太短， 學(xué)生還未進(jìn)行思考就提問，結(jié)果“冷場” 。無奈李老師直接提示答案。整個(gè)課堂都是按照李老師設(shè)定好的進(jìn)行， 學(xué)生都是被動(dòng)的接受， 沒有正在的參與到李老師的 教學(xué)活動(dòng)中。2. 請(qǐng)結(jié)合案例二談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的課堂參與度。 要求:結(jié)合案例闡述，全面、準(zhǔn)確。字?jǐn)?shù)不超過300 字。【答案】提高學(xué)生課堂的參與度。做到以下幾個(gè)方面 : 首先，要了解學(xué)生。案例中教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)

8、學(xué)生都有旅游的經(jīng)歷。 其次，激發(fā)學(xué)生的興趣。案例中教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有旅游的經(jīng)歷，所以調(diào)整教學(xué)活動(dòng)為 學(xué)生自主設(shè)計(jì)旅游項(xiàng)目，激發(fā)了學(xué)生的興趣。再次， 設(shè)計(jì)探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。 案例中教師根據(jù)學(xué)生的情況， 明確要求學(xué)生探 究“絲綢之路 的歷史由來、 自然環(huán)境等等問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究， 培養(yǎng)了學(xué)生探究的精神。 最后， 把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。案例中教師引導(dǎo)學(xué)生自愿組隊(duì)，自主設(shè) 計(jì)，分工明確。把一切都交給學(xué)生。學(xué)生成為為學(xué)習(xí)的主體，提高了參與的積極性。3. 請(qǐng)結(jié)合案例，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勔惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)。要求:結(jié)合案例闡述，條理清晰。字?jǐn)?shù)不超過400 字。1. 目標(biāo)明確 2

9、.方法得當(dāng) 3.內(nèi)容正確 4.結(jié)構(gòu)合理 5.語言藝術(shù) 6.氣氛熱烈 7.態(tài)度從容 8.板書有序 三、教育方案設(shè)計(jì)（ 60 分 ）距離畢業(yè)還有兩個(gè)月的時(shí)間， 班主任張老師觀察到班里大部分同學(xué)很焦慮， 壓力很大。 有的 同學(xué)不敢休息和娛樂， 學(xué)習(xí)時(shí)間長但效率很低， 知識(shí)和技能的拿握并沒有明顯進(jìn)步； 有的同 學(xué)拿起這科放下那科，學(xué)語文時(shí)想數(shù)學(xué)，眉毛胡子一把抓，哪個(gè)科目也不能靜下心來學(xué)習(xí)； 有的同學(xué)雖然按部就班地學(xué)著， 但對(duì)自已和未來缺乏信心； 還有個(gè)別同學(xué)甚至焦慮到晚上失 眠，白天上課注意力不能集中，情緒不穩(wěn)定，有時(shí)會(huì)莫名其妙地發(fā)脾氣 如果你是班主任張老師，請(qǐng)針對(duì)班里同學(xué)們存在的突出問題，自選一個(gè)學(xué)

10、段（小學(xué)、初中或高中 ），設(shè)計(jì)一個(gè)有針對(duì)性的教育活動(dòng)方案。要求完成以下具體任務(wù)：1、擬定活動(dòng)方案的主題。要求 :主題鮮明，概括準(zhǔn)確。字?jǐn)?shù)不超過25 字。2、闡述活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的依據(jù)。要求 :清晰合理，表達(dá)簡潔。字?jǐn)?shù)不超過100 字。3、寫出活動(dòng)方案的目標(biāo)、內(nèi)容與過程。要求 :目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，措施得當(dāng)，具有針對(duì)性及操作性。字?jǐn)?shù)不超過600 字。4、如果該方案付諸實(shí)施，你將如何評(píng)估其效果。要求 :指標(biāo)恰當(dāng)，方法可行。字?jǐn)?shù)不超過100 字。【答案】近期班里出現(xiàn)學(xué)生害怕考試，情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)效率低等現(xiàn)象活動(dòng)主題 :跟不良情緒說 :拜拜活動(dòng)依據(jù) :中學(xué)生正處于情緒多變的年齡階段，針對(duì)近期班里出現(xiàn)害怕考

11、試，情緒不穩(wěn)定， 學(xué)習(xí)效率低等問題，特召開此次班會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo) :1.學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些是不良情緒。2. 如何調(diào)節(jié)不良情緒。使得學(xué)生情緒比較穩(wěn)定。3. 學(xué)生能夠樹立積極樂觀的心態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 :相關(guān)資料，視頻，教室 活動(dòng)過程 :（一）圖片導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考展示圖片家暴 ，圖片中展示了一位脾氣暴躁的母親，只要孩子犯錯(cuò)誤，無論大小都會(huì)通 過打罵來解決，長此以往，孩子緊張，害伯出錯(cuò)! 全班分 3 組進(jìn)行討論：圖片中的母親和孩子存在哪些不良情緒 ?長此以往，會(huì)造成什么影響 ?3 組代表發(fā)言，班主任點(diǎn)評(píng)得出：母親暴躁，孩子緊張、害怕都是不良情緒，會(huì)影響健康， 甚至可能會(huì)對(duì)生活充滿絕望。展開主題 .調(diào)節(jié)情緒活動(dòng)

12、 1：表演情景劇執(zhí)法難 ，兩位同學(xué)分別扮演司機(jī)和交警。 司機(jī)遇到緊急的事，駕駛著車輛，交警按照車輛管理辦法檢查車輛，司機(jī)拒絕檢查， 并辱罵交警，但交警執(zhí)意檢查又遭到司機(jī)的大打出手。最終導(dǎo)致司機(jī)被拘留。 前后桌同學(xué)為一組，進(jìn)行討論：生活中，經(jīng)常出現(xiàn)小事變惡果。是什么原因?qū)е碌?我們該如何做 ?隨機(jī)找 3 組的代表分享討論結(jié)果班主任點(diǎn)評(píng)得出 :不合理的控制情緒，出現(xiàn)不良情緒，可以通過運(yùn)動(dòng)，找朋友、老師、父母 傾訴，或者聽歌等方式調(diào)節(jié)情緒?；顒?dòng) 2:主持人 :同學(xué)們 .你們遇到不開心的事， 會(huì)如何調(diào)節(jié)的呢 ?隨機(jī)找 3 位同學(xué)分享調(diào)節(jié)不良情緒的 方法。深化主題，樹立樂觀的心態(tài) 同學(xué)們一起學(xué)唱快樂拍手歌。積極的心態(tài)， 俗話說：“笑一笑， 十年少”。希望咱們班