四語下第14課《小英雄雨來》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

1、小英雄雨來基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)四年級語文教科書/ 人民教育出版社 2013 年版內(nèi)容來源：小學(xué)四年級語文（下冊） 第四組第十四課 主 題：戰(zhàn)爭與和平 課 時：共 1 課時 授課對象：四年級學(xué)生 設(shè) 計 者：梁佳 目標(biāo)確定的依據(jù)（1）基于識字寫字掌握本單元 28個生字。讀讀寫寫 30個詞語；讀讀記記 24 個詞語，豐富詞語的積累。不懂的詞語借助工具書和聯(lián)系上下文來理解。（ 2）基于閱讀 正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。訓(xùn)練學(xué)生用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。 解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。 “用普

2、通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 ”其實(shí)是對學(xué)生朗讀 上的習(xí)慣培養(yǎng)，四下學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)。 “體會詞句”是讓學(xué)生知道詞句在文中的表達(dá)意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語 言。教材分析小英雄雨來選自管樺的中篇同名小說小英雄雨來 。這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的兒童雨來掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智地和日本鬼子斗 爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。課文共有六部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來和敵人勇敢斗爭的事跡來描述的。這篇課文的主人公是年僅 12 歲的雨來，學(xué)生可以通過閱 讀課文感受到小英雄同日寇斗爭中表現(xiàn)出來的靈活、機(jī)智、勇

3、敢的美好品質(zhì)，從中汲取精神力量，受到愛國主義教育；另外，這篇課文篇幅較長，可以培養(yǎng)學(xué) 生閱讀課文要有一定的速度的能力。學(xué)情分析1. 基于識字寫字 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在板書的時候筆順特別混亂，字跡不工整，在筆順上、美觀上需要指導(dǎo)。2. 基于閱讀 學(xué)生能初步把握文章的主要內(nèi)容，能借助字典詞典和生活經(jīng)驗(yàn)理解生字新詞的作用。3. 基于口語交際 學(xué)生表達(dá)不太流暢，表述時拘謹(jǐn)，不能自如地說出自己的感受。鼓勵學(xué)生像平時說話一樣，怎樣想怎樣說。4. 基于習(xí)作 四年級學(xué)生獨(dú)立寫作能力較差，鼓勵學(xué)生大膽寫出自己的東西。教學(xué)目標(biāo)1. 正確讀寫8個生字。2. 給課文每部分加小標(biāo)題。3. 說出英雄的內(nèi)涵和列舉當(dāng)代英雄。評價任務(wù)

4、1 通過領(lǐng)讀指名讀開火車讀聽寫等正確認(rèn)讀8個生字。2 .通過合作，給每部分加小標(biāo)題。3 .通過交流，說出英雄的內(nèi)涵和列舉當(dāng)代英雄。設(shè)計意圖：通過這個設(shè)計使學(xué)生順利完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在莊重的課堂氛圍中感受英雄的人格魅力。教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)教師活動正確讀寫8 個生字。環(huán)節(jié)一 話說英雄 導(dǎo)入新課活動一交流：你心中的英雄是怎樣的活動二讀與8個生字。（目標(biāo)一）說出中心詞“見義勇為、助人為樂”等。準(zhǔn)確讀出本課生字新詞，按筆順書寫8個詞語。導(dǎo)入新課強(qiáng)調(diào)字詞給課文每部 分加小標(biāo)題。環(huán)節(jié)一 品讀英雄活動一1. 快速瀏覽閱讀。2. 交流：故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、主人公。試說課文主要內(nèi)

5、容分清課型與結(jié)構(gòu)課文寫了雨來的哪幾件事并給每部分取小標(biāo)題。（目標(biāo)二）交流自己感受最深的文段活動二深入的閱讀交流1交流23自然段：往后院跑這個細(xì)節(jié)怎么看2交流24 40自然段：圍繞“問”這個字寫了哪 些內(nèi)容敵人對雨來采取了哪些手段雨來 3怎樣面對 你體會到了什么3. 交流23 40段：雨來是怎樣的人除了這些文表達(dá)清晰流暢，說出自己的感受，突出重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行評價段，還有哪些地方可以看出來環(huán)節(jié)二 感悟英雄活動一交流：你覺得雨來算不算一位英雄你認(rèn)為一個真正 的英雄應(yīng)該具備什么條件在不同時代不同國家不 同民族這個條件會不會發(fā)生改變。活動二交流：你從影視節(jié)目中或生活里知道哪些英雄表達(dá)清晰流暢，說出自

6、己的感受，突出重點(diǎn)。指導(dǎo)點(diǎn)撥 組織交流感受環(huán)節(jié)四 尋找英雄活動一交流：到底一個經(jīng)得起時間檢驗(yàn)的真正英雄是什么 呢活動二交流：今天的哪些人可以稱得上英雄他們共有的特 征是什么（目標(biāo)三）評價標(biāo)準(zhǔn)： 表述準(zhǔn)確組織總結(jié)交流環(huán)節(jié)五活動活動一講英雄故事讀英雄詩篇唱英雄贊歌找身邊英雄組織活動指導(dǎo)評價附：板書設(shè)計小英雄雨來游泳衣校-掩護(hù)-斗爭-槍聲-脫險機(jī)智勇敢愛國（毫無私心雜念 為人民謀福利）反思與評價1.目標(biāo)達(dá)成情況：目標(biāo)一：目標(biāo)二：目標(biāo)三：2.教后得與失：倔強(qiáng)的小紅軍陳賡同志回顧自己革命經(jīng)歷的時候，曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。那是深秋的一天，太陽偏西了。由于長時間在荒無人煙的草地上行軍，常常忍饑挨餓，陳

7、賡同志感到十分疲憊。這一陣他掉隊了，牽 著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。忽然，看見前邊有個小紅軍，跟他一樣，也掉隊了。那個小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧。”小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了,你快騎上走吧?！标愘s同志用命令的口吻說：“上去，騎一段路再說！ ”小紅軍倔強(qiáng)地說：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧?！彼f著把腰一挺，做出個準(zhǔn)備賽跑的姿勢?！澳牵覀兙鸵粔K兒走吧。”“不。你先走

8、，我還要等我的同伴呢?！标愘s同志無可奈何，從身上取出一小包青稞面，遞給小紅軍，說：“你把它吃了?！毙〖t軍把身上的干糧袋一拉，輕輕地拍了拍，說：“你看，鼓鼓的嘛。我比你還多呢?！标愘s同志終于被這個小紅軍說服了，只好爬上馬背，朝前走去。他騎在馬上，心情老平靜不下來，從剛才遇見的小紅軍，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過交道的那些 窮孩子，一個個浮現(xiàn)在他眼前?！安粚?，我受騙了！ ”陳賡同志突然喊了一聲，立刻調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向來的路奔跑起來。等他找到那個小紅軍，小紅軍 已經(jīng)倒在草地上了。陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的什么

9、東西呢他掏出來一看，原來是一塊燒得 發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個牙印。陳賡同志全明白了。就在這個時候，小紅軍停止了呼吸。小交通員我們在漢陽的龜山腳下安了家。地下黨的縣委機(jī)關(guān)就設(shè)在我們家里。孩子們都沒有上學(xué)。立安在家里，像影子一樣，處處跟著我。他 老是委屈地說：“媽媽，爸爸怎么不給我任務(wù)呢”交通員老趙被敵人抓走以后，孩子的爸爸派立安把兩封要緊的信送到指定的地點(diǎn)去。他機(jī)警地完成了任務(wù)。以后，立安就成了我們的 交通員。臘月里，寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛。立安冒著風(fēng)雪，把報紙和文件送到工人住宅區(qū)，一天得跑十幾里路。孩子對那一帶非常熟悉，每所房 子都進(jìn)去過，跟每個工人都打過交道，成了那里最受歡迎的客人。每次回來，立安總要帶回一點(diǎn)好吃的東西：糖果啦，麻花啦都是工 人們送他的。他舍不得吃，帶回來分給弟弟妹妹。只有一件禮物，他自己留下了，那是王叔叔送的一對褐色嘴巴、黃色眼睛的斑鳩。他把 斑鳩裝進(jìn)竹籠里，掛在屋檐下?？墒?，下次再去，王叔叔已經(jīng)不在了。推開虛掩的房門，就聽見有人吆喝： “站住，干什么的” 墻角里沖出一個人，用槍逼著他。孩子一下愣住了。不過他馬上鎮(zhèn)靜下來。“把豆腐錢給我吧！”“混蛋！”特務(wù)打了他一個嘴巴， “誰欠你豆腐錢！”孩子哭著嚷開了： “你不講理！我爹病了，叫我來收18號的豆腐錢，你不給，還打人” “你瞎眼了，這是17號！再不滾，崩了你!