《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)設(shè)計（A、B案）

1、.?我家跨上了“信息高速路?教學(xué)設(shè)計A、B案學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識本課“絡(luò)、庭、敝、戀4個生字，會寫“絡(luò)、箱等14個字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四海等詞語。2.能正確朗讀課文。3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點；初步理解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用處及有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。課前準(zhǔn)備1.一臺可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計好的表格，實物投影儀。2.有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂、發(fā)送電子郵件等。A 案第 一 課 時導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1.板書課題請大家認(rèn)真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？如，什么是“信息？“信息高速公路指的是什么？“信息高速公路通往哪里？“我家是怎樣跨上“信息

2、高速公路等問題2.老師梳理學(xué)生提出的問題，確定學(xué)習(xí)目的，激起學(xué)生自主閱讀解決問題的興趣。自主閱讀，初步感知1.采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學(xué)討論或請教老師。2.自己想方法練習(xí)將課文讀通順，如同桌互讀、請人聽讀、自我練習(xí)等。3.考慮同學(xué)們上課時所提出的問題，在文中進(jìn)展勾畫批注。檢查自讀情況自選方式來匯報自己的自學(xué)情況，如，當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。小組合作，深化學(xué)習(xí)1.組員搭配上表達(dá)互補，每組保證有一名略懂電腦的同學(xué)。2.下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的根底上進(jìn)展討論，將討論結(jié)果填入表格，同時，組內(nèi)人員要分工明確。我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)

3、功能我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能不懂的問題全班交流各小組自選方式匯報學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問題。如：1.可由中心發(fā)言人將表格放在實物投影上，介紹本組讀懂的和課外理解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問題請教其他小組。老師亦可適時參與解答2.可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人詳細(xì)介紹自己如何理解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并答復(fù)同學(xué)們提出的問題。3.可由操作計算機較純熟的同學(xué)上機，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時答復(fù)其他同學(xué)的提問。4.老師在各組匯報中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)展總結(jié)指正或進(jìn)展演示。讀讀寫寫情不自禁 電腦網(wǎng)絡(luò) 目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍 信箱 領(lǐng)悟 盯著五湖四海 迫不及待 應(yīng)有盡有 笑瞇瞇 老鼠 警察 博

4、覽寄信 幾秒第 二 課 時引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文交流體會1.出示：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好似跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會。2.交流體會，深化認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情?！半娔X網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛的信息?！斑M(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好似跨上了信息高速路網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息?！坝辛司W(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了間隔 ，身在家中卻可廣泛聯(lián)絡(luò)?！拔腋械降厍蛞幌伦幼冃×?，知識的大門向我敞開了網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式。“我聽了更加喜歡這個新朋友了網(wǎng)

5、絡(luò)功能的神奇、信息的豐富贏得“我的青睞。聯(lián)絡(luò)實際請上過網(wǎng)的同學(xué)交流一下收獲。有感情朗讀課文1.任選一段可以表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能神奇和作者興奮心情的段落，練習(xí)有感情朗讀。2.以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學(xué)展示朗讀程度。布置作業(yè)有條件的同學(xué)課后請親自跨上“信息高速路，查一查有關(guān)機器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。B 案激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.出示多媒體課件，展示汽車行駛在公路上、火車行駛在鐵路上、輪船行駛在江河中的情景。想想：信息也有行駛的道路嗎？它行駛的道路會是怎樣的呢？老師板書課題。2.互相交流課前搜集的資料，說說對題目的理解。引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題，說說自己想要提出的問題。初讀課文，整體感知1.初讀課文，畫出生字詞，

6、看看哪些字容易讀錯或在字形上容易混淆。一些不容易讀準(zhǔn)的字音，可多讀幾遍。“屏是多音字，還讀“bng，如“屏息；“鋪容易讀錯，注意提醒學(xué)生不要讀成p；“賀讀hè，不要讀成huò；“戀不要讀成niàn；“宜的本音是yí，在課文里讀輕聲。2.指名朗讀課文。3.再讀課文，邊讀邊畫出描寫與“我的活動有關(guān)的語句。4.投影出示以下表格，引導(dǎo)學(xué)生讀書后填表。我做了什么看到什么心情感受進(jìn)入訪問網(wǎng)站發(fā)電子郵件5.全班交流。6.根據(jù)表格中所填的內(nèi)容，說一說課文所記敘的事情，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)練說，互聽互評，再推薦代表在全班說。研讀質(zhì)疑，合作釋疑1.自主讀書，針對文中“我的感受，提出問題。如“我的疑惑：電腦網(wǎng)絡(luò)這個新穎玩藝兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？“我為什么會發(fā)出“真神了！這樣的贊嘆？“我為什么會感到地球一下子變小了，知識大門一下子翻開了？為什么下了網(wǎng)，我的心思還在那神奇的網(wǎng)絡(luò)世界里？2.聯(lián)絡(luò)上下文，小組合作釋疑。3.老師參與交流并予以提示。如，引導(dǎo)學(xué)生畫張網(wǎng)絡(luò)示意圖，看誰能把“爸爸解釋的“電腦網(wǎng)絡(luò)畫出來；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)全文及自己的