新進教師培訓方案

1、新進教師培訓方案為進一步促進我校新進教師專業(yè)發(fā)展，幫助新進教師盡快熟悉學校、融入學校，認同學校文化，傳承和發(fā)揚學校精神，在規(guī)范教學教育行為的基礎上真正做到在教學上落實“五精”要求，教育中實施“五全”要求，專業(yè)能力達到“十會”標準的專業(yè)教育教學水平和教科研水平，成為具有立足本職工作，志存高遠；珍惜熱愛崗位，敬業(yè)奉獻；胸中裝有學生，精心服務；尊重同行同事，虛心好學；樹立精品意識，爭創(chuàng)品牌的符合本校教師職業(yè)道德標準的教師，成長為適應學?！瓣柟庥?、和諧發(fā)展”需要的教育教學骨干力量?，F(xiàn)對新進教師制定以下培訓方案：一、培訓目標：1、教學工作要做到“五精”即：精心備課、精心上課、精心批改作業(yè)、精心測試、精

2、準地把握每一位學生。2、德育工作做到“五全”即：全員育人，讓學生感到時時有人在關懷；全程管理，讓學生感到處處有規(guī)范；全心服務，要明確崗位責任，及時到崗到位；全情投入，用真情感動學生，以人格魅力感染學生；全面發(fā)展，讓每一位學生快樂自主的陽光成長。3、管理服務工作做到“五要”即：要有強烈的責任意識，牢記辦學的使命；要有較高的質(zhì)量標準，把事情做成精品；要有敬業(yè)的工作態(tài)度，到崗到位無差錯；要有專業(yè)的工作能力，提供優(yōu)質(zhì)的服務；要有真情的服務狀態(tài)，全心全意為師生。4、教師專業(yè)發(fā)展的“十會”要求：會研究教材、會分析教材、會用好教材、會精選習題、會自我反思、會出一套有水平的試卷、會高質(zhì)量的分析試卷、會在質(zhì)量分

3、析會上作一次精彩發(fā)言、會上一節(jié)有水平的示范課、會寫一篇像樣的文章。二、培訓對象至進入我單位的新進教師。三、培訓內(nèi)容新教師培訓內(nèi)容主要包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業(yè)發(fā)展四大方面。培訓課程包括：職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識素養(yǎng)、教學技能素養(yǎng)、班團隊管理能力等。1、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)方面的培訓，可分為教師職業(yè)道德、教師專業(yè)意識、教師綜合素養(yǎng)三大培訓課程模塊。主要是規(guī)范教師對工作職責、對學生、對自身專業(yè)發(fā)展應具有的職業(yè)倫理、價值、態(tài)度等。這一方面由學校組織新教師解讀職業(yè)道德和從業(yè)規(guī)范，幫助新教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高新教師的崗位責任意識。

4、2、課堂經(jīng)歷與教學實踐方面的培訓，可分為學科專業(yè)、教學技能、現(xiàn)代教育技術三大培訓課程模塊。其中重點是教學技能的培訓。（1）專業(yè)知識培訓，采取集中學習和師徒結(jié)對兩種形式。主要辦法是組織責任心強、功底扎實、經(jīng)驗豐富的老教師對新上崗教師進行專業(yè)知識、新課程標準、命題趨向等方面的講座、交流。師徒結(jié)對的師傅由學校制定，也可讓教師主動請纓；老教師要熱情配合，積極幫扶，制定幫扶計劃，切實擔負起培養(yǎng)重任。新教師要主動請教，積極學習，同時做到“四有”：有學習計劃，有學習筆記，有學習資料，有學習心得。（2）專業(yè)技能的培訓。專業(yè)技能的培訓主要是針對新上崗教師在“備、講、批、輔、考”五大基本教學環(huán)節(jié)，以及說課、評課、

5、教材的分析和把握、課堂教學的組織和實施、教研教改、培優(yōu)和輔差、考試和作業(yè)等諸多方面的培養(yǎng)和訓練。專業(yè)技能培訓在學校的統(tǒng)一規(guī)劃之下，將以科組為載體，以師徒結(jié)對為驅(qū)動力，以科組內(nèi)的講課、聽課、說課、評課和青年教師自主聽課為主要活動形式，達成對新教師專業(yè)技能培訓的目標。環(huán)節(jié)一：聽課和講課。一人講課眾人聽課，通過認識和感悟，個人的專業(yè)技能將得到提升。新教師要珍惜機會和創(chuàng)造機會，積極參加聽課活動。要求新教師三年內(nèi)每學期聽課（含校內(nèi)外）達到20節(jié)以上，并且認真填寫聽課筆記，撰寫反思。在各級教研教改活動中，學校將優(yōu)先指派新教師，為新教師提供更多的聽課學習機會。同時，學校將采取推門聽課、通知聽課、組內(nèi)安排聽課

6、等多種形式，為新教師創(chuàng)造機會，鍛煉講課。要求新教師積極配合，虛心接受講課任務。要求每位新教師每期講公開課達到2節(jié)，并且做到一課一說。老教師（師）在新教師（徒）的講課、說課活動中，要積極鼓勵，精心指導，盡早發(fā)現(xiàn)問題，盡快解決問題。環(huán)節(jié)二：說課。有講有說，一講一說。說課是公開課活動的有機組成，不可或缺。說課教師通過說教材、說教法、說課堂、說學情、說感受、說反思，對自身專業(yè)技能是一次良好的認知和感悟，對個人的專業(yè)技能是一次促進和提升，是一次良好的鍛煉機會。新教師在公開課活動中，要珍惜和利用說課機會，使自身得到成長。環(huán)節(jié)三：評課。在評課活動中，老教師要帶頭發(fā)言，要有以誠懇的態(tài)度評價一堂課，在光大優(yōu)點的

7、同時，不吝指教問題，提出改正或改進的建議。新教師要積極發(fā)言，要以謙虛的態(tài)度學習一堂課，要勇于發(fā)表個人觀點，敢于批評和自我批評，同時做到認真填寫評課記錄和會后反思。3、班級工作與德育體驗方面的培訓，可分為班級管理、德育教育兩大培訓課程模塊。由學生處安排班主任交流會等活動來進行指導培訓。4、教學研究與專業(yè)發(fā)展方面的培訓，可分為背景知識、教育基本理論、教育教學心理、教育科學研究四大培訓課程模塊。積極鼓勵新教師參與學校各級科研活動，包括學校的省級市級課題和微型課題等。四、培訓形式培訓采取集中培訓與校本研修相結(jié)合、自由研討與網(wǎng)絡交流相結(jié)合、理論實踐與典型帶動相結(jié)合、自學與講授相結(jié)合的方式進行。（一）集中培訓，集中培訓由學校優(yōu)秀教師承擔。為使新教師盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，學校將結(jié)合實際需要組成教師培訓隊伍。對新教師的專業(yè)成長進行引領；用我們身邊的人和事影響新教師、激勵新教師、帶動新教師。進一步促進新教師的成長。（二）自學研修，自學研修是新教師專業(yè)成長的重要途徑，通過自學自悟增強自主學習意識，促進知識和技能的專業(yè)提升。通過自我學習、自我培訓，使新教師學會發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、采集信息、處理信息、形成報告等一系列教學科研的一般方法，形成反思教學、完善教學、提升教學的良好習慣。（三）網(wǎng)絡研修，網(wǎng)絡研修是信息技術條件下的一