二年級語文下冊 沉香救母（一）1教案 蘇教版

1、沉香救母（一）教材分析：這是一篇民間神話故事，從課題上看，“劈山”是手段，“救母”是目的；“劈山”表現(xiàn)的是神奇的力量，“救母”顯示的人間真情，這正是這篇神話的魅力所在。本課是故事的第一部分，課文記述的是小沉香從父親口中得知母親被二郎神壓在華山腳下后，上山拜師，頑強學藝，刻苦練功，決心救母。學情分析： 這篇神話是小朋友熟悉的故事，可以讓他們自己說說后再引入課文。在文中有很多描寫沉香動作語言心理的語句，可以讓學生找一找，劃一劃，說一說。指導學生讀第一、二、三自然段時要抓住關鍵的詞語，如“含著眼淚”“再三”“恨不得”“馬上”等詞語體會沉香難過而又氣憤的心情。指導默讀、復述時，可設計以下問題供學生邊讀

2、邊想：爸爸說出的真情是什么？小沉香是怎樣下定決心刻苦學藝的？在指名復述前，可以先提出復述要求。教學要求：1、學習默讀課文，會講這個故事。2、學習本課22個生字，其中田字格上面的11個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識“一就”的句式。3、體會沉香為了解救母親而刻苦習武的決心。教學重點：正確美觀的書寫生字；圖文結合，理解詞語的意思，進行默讀訓練。教學課時：三課時第一課時教學要求：1、學會本課的生字、能從音、形、義上區(qū)分它們，能正確、美觀地書寫。2、能正確、流利地朗讀課文3、初步理解課文內容。教學過程：一、談話導入。1、同學們，你們看過寶蓮燈這部電影嗎？知道講了一個什么故事嗎？2、今天，我們學

3、這個神話故事，因為故事比較長，要分兩課學，板書10沉香救母（一）教學“母”，看老師寫這個字的筆順，學生書空 。齊讀課題讀了課題，你想知道什么？3、請小朋友帶著問題讀書。二、初讀。1、讀課文，邊讀邊畫生字詞。2、（出示生字詞）嘆氣 眼淚 氣憤 心狠手辣武藝 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 增添 寒冬臘月自讀生字詞說說在生字的音形義上你有什么收獲？“善”讀翹舌音，“酸、增”讀平舌音“試”的斜鉤上能寫撇“默”指的是不發(fā)出聲音，左右結構不是上下結構帶讀，開火車讀，齊讀詞語3、把生字詞帶入課文中再讀一讀，做到正確流利。4、指名分段朗讀，師生共同糾正，誰能讀得更好？三、初步理解課文。1、通過讀，你讀懂了

4、課文中哪個問題？2、通過讀，知道課文主要寫了一件什么事？3、剩余的問題，我們下節(jié)課來解決。四、教學生字。1、分析字形“憤、默” 看課后筆順表自學，重點指導“武”2、指導寫字（略）3、學生描紅，教師巡視指導。 第二課時教學要求：1、有感情地朗讀課文。2、圖文結合，理解詞語的意思，初步認識“一就”的句式。3、體會沉香為救母而刻苦習武的決心。教學過程：一、復習。1、指讀詞語。2、默詞：默默、氣憤、心狠手辣、習武、練功。二、新授。1、還有哪些問題沒解決？出示：沉香媽媽在哪里？他把媽媽救出來容易嗎？為了救母親，他是怎么做的？2、帶著問題自讀課文，看哪小節(jié)能告訴你問題的答案？3、學生自讀課文。4、相互交流

5、討論。5、教學第12自然段。（1）這兩節(jié)的內容能解決第1個問題。（2）自讀第12自然段，說一說答案。（3）爸爸為什么先嘆氣，后來才講呢？（4）沉香為什么聽后又難過又氣憤？從中看出沉香怎樣？（5）請你讀出沉香那難過又氣憤的樣子？6、教學第3自然段。（1）你們從第幾自然段中能找出第二個問題的答案。（2）指名讀。（3）沉香救媽媽有什么困難？（出示）：1、怎么能對付得了他呢？2、是對付不了他的。a. 這兩句話意思相同嗎？b.兩句在表達形式上有什么不同？c.表達出什么樣的感情？d.有感情地齊讀第1句。7、教學第4自然段。（1）最后一個問題的答案，哪個自然段告訴了我們？（2）指名讀第4自然段。（1）沉香到底如何做的？（出示掛圖）圖上兩個人在干什么？（2）沉香怎樣學藝的？（3）有感情地齊讀第4自然段。三、小結。 第三課時教學目的：1、會用“一就”造句。2、進一步學習默讀課文，復述課文。教學過程：一、復習。1、復習默讀的要領。2、指名講述課文主要內容。二、指導復述。1、一邊默讀課文，一邊記課文故事。2、利用板書或掛圖進行復述。3、同座位互相復述。4、指名復述。三、課后練習4。1、讀一讀句子。2、用“一就”造句。四、課堂練習。（一）選詞填空： 用心 小心 關心1、李老師對同學們很（ ）。2、同學們在教室里（ ）地寫作業(yè)。