三年級數(shù)學(xué)下冊二籃球場上的數(shù)學(xué)問題13《乘法分配律》教案浙教版

1、精選范本乘法分配律教案教學(xué)內(nèi)容浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教科書46-47頁例題及課堂活動教學(xué)目標1、知識與技能理解并掌握乘法分配律的內(nèi)容和字母表達式，能熟練運用乘法分配律解決實際問題。2、過程與方法通過計算、觀察、舉例、等活動，初步感受乘法分配律的。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識和主動探究精神，通過合作交流獲得成功的體驗。教學(xué)重點理解、掌握并運用乘法分配律。教學(xué)難點從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)并歸納出乘法分配律。教學(xué)用具課件、習(xí)題卡。教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示情境圖例1、同學(xué)們，你們喜歡看打籃球嗎？籃球比賽中運動員和拉拉隊都有什么用具呢？讓我們?nèi)ド痰昕匆幌掳桑?、買5件球衣和5條球褲一共要多少元

2、？請同學(xué)們用不同的方法列出綜合算式，引導(dǎo)學(xué)生說出不同算法的理由并計算。方法一： 15×5+20×5 方法二： (15+20)×5 75+100 35×5 175（元） 175（元）請同學(xué)們觀察兩位同學(xué)的算式，它們有什么樣的規(guī)律呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識。（板書課題：乘法分配律）2、 發(fā)現(xiàn)和歸納乘法分配律（1） 兩種計算方法有什么相同點？（球衣和球褲的件數(shù)相同。）（2） 兩種計算方法有什么不同點？（一種是先分別求出球衣和球褲的價錢再相加求出總價，另一種是先求一套秋衣秋褲的價錢再算出5套的總價。）（3） 兩組算式有什么聯(lián)系？（兩組算式結(jié)果相等）小組總結(jié)規(guī)

3、律并匯報發(fā)現(xiàn)。老師適當引導(dǎo)并總結(jié)出要點。15×5+20×5(15+20)×53、 嘗試學(xué)習(xí)例2教師進一步引導(dǎo)學(xué)生觀察等號左右兩邊算式的規(guī)律性，使學(xué)生明確：兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘。(教師引導(dǎo)學(xué)生明確：“相乘”指不固定被乘數(shù)和乘數(shù)的位置。)兩個加數(shù)分別同一個數(shù)相乘再把兩個積相加。等號左右兩邊兩個算式相等。二、總結(jié)規(guī)律1、出示例3通過學(xué)生觀察比較，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言概括乘法分配律的內(nèi)容。讓學(xué)生結(jié)合板書理解乘法分配律的概念，然后再引導(dǎo)學(xué)生回答其內(nèi)容，加以鞏固。2、嘗試練習(xí)（1）(6+3)×15 ×15+ ×15（2）課本47頁例4。說一說你發(fā)

4、現(xiàn)了什么？啟發(fā)學(xué)生用字母表示乘法分配律的內(nèi)容并指名板演，提示學(xué)生3個數(shù)可分別用a，b，c表示。(a+b)×ca×c+b×c這就是乘法分配律。3、 試一試a×(b+c)3、 隨堂練習(xí)1、課本47頁1題。2、課本47頁2題。注意：表演服裝有兩種選法。3、26×5-5×6( - )×54、 本課總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？你是怎樣學(xué)習(xí)乘法分配律的？根據(jù)今天所學(xué)知識你能很快算出20×2+20×8？板書設(shè)計： 乘法分配律15×5+20×5(15+20)×5 3×(5+8)3×5+3