高考經(jīng)典生物試題

1、經(jīng)典生物試題 1.動物個體發(fā)育早期卵裂階段，所需的營養(yǎng)物質由卵細胞提供，因此母本的基因型可能會對子代的表現(xiàn)型起到?jīng)Q定性的作用。遺傳學上稱這種由母本基因型決定子代表現(xiàn)型的現(xiàn)象為“母性影響”。椎實螺為雌雄同體，繁殖時一般進行異體受精，兩個個體相互交換精子，同時又各自產(chǎn)生卵子，但單獨飼養(yǎng)，能夠通過自體受精繁殖后代。椎實螺螺殼旋轉方向的遺傳方式遵循母性影響，螺殼旋轉方向由一對等位基因控制，顯性基因D控制螺殼向右旋，隱性基因d控制螺殼向左旋。（圖示為利用純合子椎實螺正交和反交的實驗結果，白色表示螺殼向右旋，黑色表示螺殼向左旋。）（1）控制椎實螺螺殼旋轉方向的基因位于_，上述正交和反交實驗所獲得的子一代個

2、體的基因型分別是_。（2）運用遺傳圖解，說明上述正交和反交實驗所獲得的子一代相互交配的后代情況。（3）現(xiàn)有一個螺殼向右旋的椎實螺，請設計方案實驗判斷其基因型，并預測實驗結果和結論。實驗方案：預測結果和結論：2.請仔細閱讀圖22及其說明，分析捕食作用對群落結構的影響，并分析回答問題： 甲圖為藻類種類與浜螺密度的關系。浜螺是潮間帶常見的捕食者，吃多種藻類，尤其喜食小型綠藻，如滸苔。滸苔在與其他藻類的競爭中經(jīng)常會占據(jù)優(yōu)勢，從而限制了其他種類的生長。乙圖為具有巖石基底的潮間帶無脊椎動物群落。該圖表示了該群落的一些重要種類及其食物聯(lián)系，其中石鱉、帽貝、貽貝、藤壺、龜足均以藻類為食。 （1）從甲圖可以看出

3、，隨著浜螺密度增加，藻類的物種多樣性提高，但如果浜螺的捕食壓力超過一定程度，藻類的多樣性又會降低。請分析這種變化可能的原因。（2）我們把捕食壓力按程度分成三個級別：高捕食壓力（很難獲得食物）；中等捕食壓力和低捕食壓力（易獲得食物）。你認為哪個級別的捕食壓力會對物種的多樣性最有利？這在生態(tài)系統(tǒng)管理和物種多樣性保護方面對你有何啟示？（3）請設計一個簡單的實驗方案，探究在具有巖石基底的潮間帶群落，頂級食肉動物海星能否影響群落的結構。3考古隊在古墓中挖掘出的陪葬品中有一罐小麥粒，為了解這批小麥粒目前的生理狀況，研究性學習小組進行了下列實驗（如圖所示）：（1）該實驗是通過測量古代小麥的來了解其目前生理狀

4、況的。（2）該實驗的對照組應選用（只填單一變量）。（3）該實驗進行一定時間后，若實驗裝置中，說明古代小麥仍有生命力。（4）如果后來經(jīng)播種種植證實，古代小麥仍具有基本正常的生長繁殖能力，則它能保存數(shù)百年的原因可能是環(huán)境干燥；隔絕空氣；環(huán)境溫度較低；具有耐貯存基因。要想證實古代小麥是否具有耐貯基因，他們設計了一個實驗進行探究，請你將下列實驗步驟填寫完整，然后預測結果并得出相應的結論。實驗步驟：第一步：第二步：測定發(fā)芽率。預測可能的結果并得出相應的結論：4.、某同學為了研究環(huán)境中重金屬元素對生物的污染情況，分別測定了池 塘和草原生態(tài)系統(tǒng)中某種重金屬元素在各種生物體內的質量分數(shù)，結果如下表.請據(jù)表回答

5、問題：生物及環(huán)境因素重金屬質量分數(shù)（10-6）生物及環(huán)境因素重金屬質量分數(shù)（10-6）池塘水0.02土壤0.01浮游動物2禿鷹12浮游植物0.5貓頭鷹5烏魚10鼠0.2鯽魚5草0.02請分別寫出兩個生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈：池塘生態(tài)系統(tǒng)：，草原生態(tài)系統(tǒng)：。（2）在上述所給出的池塘生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是_，在上述所給 出的草原生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費者的是 。.為測量植物細胞膜的透性，以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進行下列實驗：將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘取出，再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液，測量這些溶液的花青素吸光度，得結果如下圖。請回答以下問題：上述實驗操作

6、步驟的敘述存在著一個明顯的不足是：沒有遵循實驗設計的原則。請你對上述實驗中的不準確的操作重新進行敘述： (2) 由上圖中的曲線你可以得出的結論是 。(3) 已知物質A能促進細胞膜上載體的活性，因而有人認為：經(jīng)過不同溫度的處理是影 響了細胞膜上運載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設計實驗證明該觀點是 否正確。材料用具（略）。 實驗步驟： 1. ； 2. ； 3. 。 結果與結論：1. ；2. 。答案1（1）常染色體（或染色體、或細胞核） Dd和Dd （2）遺傳圖解：（3）實驗方案：第一步：單獨飼養(yǎng)該螺殼向右旋的椎實螺，使其通過自體受精獲得子一代，觀察子一代椎實螺的螺殼旋轉情況。第二步：混合飼

7、養(yǎng)子一代椎實螺，讓子一代個體隨機交配獲得子二代，觀察子二代椎實螺的螺殼旋轉情況。預測結果和結論：若子一代個體螺殼全為向左旋，說明該螺殼向右旋的椎實螺的基因型為dd。若子一代個體螺殼全為向右旋，而子二代個體螺殼既有向右旋，又有向左旋，說明該螺殼向右旋的椎實螺的基因型為Dd。若子一代個體螺殼全為向右旋，子二代個體螺殼也全為向右旋，說明該螺殼向右旋的椎實螺的基因型為DD。2.（1）隨著浜螺密度增加，對滸苔捕食作用加大，從而限制了滸苔的發(fā)展，有利于其他藻類的繁殖，故藻類的物種多樣性提高；當浜螺的捕食壓力超過一定程度，即浜螺密度過大時其種內斗爭加劇，導致對滸苔等小型藻類捕食量增多，從而引起藻類的多樣性降

8、低。 （2）中等捕食壓力。生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物不是孤立存在的，它們之間存在著直接或間接的聯(lián)系，把握好生物之間的關系有利于保護物種的多樣性。在生態(tài)系統(tǒng)中應定期對各種生物種群密度進行調查，有效地控制各種生物的密度，特別是控制優(yōu)勢種群的密度。以做到既合理利用生物資源，又達到保護生物多樣性的目的。 （3）（其他答案合理也給分） 實驗步驟：取兩個等大的適當容積的玻璃缸，各加入一定量的海水，編號為甲、乙；在甲、乙兩玻璃缸中分別加入適量的藻類，并以一定的比例加入各種具有巖石基底的潮間帶無脊椎動物。其中甲中加入一定量的海星，乙中不加海星。在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間。觀察記錄甲、乙兩生態(tài)缸中各種生物的生存情況及

9、穩(wěn)定性。 實驗結果和結論：若兩生態(tài)缸中的穩(wěn)定性相似，說明海星對具有巖石基底的潮間帶群落結構無影響；若兩生態(tài)缸中的穩(wěn)定性有差異，說明海星對具有巖石基底的潮間帶群落結構有影響。命題意圖： 屬于較難試題。本題主要涉及穩(wěn)態(tài)與環(huán)境模塊內容，考查的認知性學習內容主要包括種群的數(shù)量變化、群落的結構特征、影響生物多樣性的因素，技能性學習內容包括探究種群數(shù)量的動態(tài)變化。題目有關“捕食作用對群落結構的影響”的情景以及“藻類種類與浜螺密度的關系”曲線和“具有巖石基底的潮間帶無脊椎動物群落”圖解包含了嶄新而豐富的信息，考查了學生獲取信息的能力，要求學生具有較強的解讀曲線和識圖能力，會鑒別、選擇試題給出的相關生物學信息

10、，能夠結合所學知識解決相關的生物學問題，并能用生物學有關術語進行科學準確地描述。（1）學生在解讀曲線的同時，也增強了對生物多樣性的理解，滲透了對學生情感和態(tài)度的考查。（2）考查學生理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界中有關生物學問題的能力，同時也滲透了對學生情感和態(tài)度的考查。（3）屬于實驗設計題，重點考查學生實驗與探究能力，這種對新結論進行驗證的題目更能考查出學生在實驗設計方面的功底。3（1）呼吸作用（2）等量、干燥的死小麥粒（3）實驗組的紅墨水左移明顯大于對照組（4） 第一步：將古代小麥所繁殖的種子曬干，分成若干等份，貯藏在普通的貯糧環(huán)境中，同時用普通麥種子作對照。第二步：第二、三、四年

11、，每年將對照組和實驗組各取1份種子作發(fā)芽率的對比實驗預測結果并得出結論：若貯藏年限越長古代小麥種子的發(fā)芽率越是高于對照組說明古代小麥具有耐貯存基因若各個貯藏年限的古代小麥發(fā)芽率與對照組無明顯差異（或甚至小于普通小麥）說明古代小麥不具有耐貯存基因（或古代小麥和現(xiàn)代普通小麥都具有耐貯存基因，或不能得出準確結論）若各個貯存年限的古代小麥發(fā)芽率明顯低于對照組，說明古代小麥不具有耐貯存基因。 4.（1）浮游植物浮游動物鯽魚烏魚；草鼠貓頭鷹（2）浮游植物，鼠和貓頭鷹 .（1）等量，（1分）將等量的相同大小的切片放在不同溫度蒸餾水中處理1分鐘取出；（1分）再分別放在等量的清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出物溶液。（1分） （2）受50溫度處理后膜的透性大大增加（1分） （3）步驟1取兩組等量的相同大小的切