高考物理答題規(guī)范

1、重視答題規(guī)范 提高考試成績高考物理學(xué)科答題規(guī)范的教學(xué)建議漳州市普通教育教學(xué)研究室黃畋畋在物理考試中，考生最容易失分的不單純是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還有相應(yīng)的考試答題不規(guī)范。高考主觀題占物理總分的70%，由實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算論述題及選考題組成，重點(diǎn)考查物理的主干知識(shí)和學(xué)科內(nèi)綜合能力。卷面解題步驟及其規(guī)范化是考生必備的基本功。從歷年的高考閱卷中經(jīng)?？梢钥吹?，有些考生基礎(chǔ)不錯(cuò)，但總是因?yàn)榻忸}不規(guī)范，丟分，這是非?？上У摹＿@也是制約一部分優(yōu)秀生不能得滿分、高分的因素之一。特別是實(shí)行網(wǎng)上閱卷后，對(duì)解題的規(guī)范和卷面的整潔提出了更高的要求。解題規(guī)范化能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，養(yǎng)成有理有據(jù)的分析問題的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度，并且

2、有利于提高考試成績。因此，狠抓解題規(guī)范化是非常必要的。一、學(xué)生在規(guī)范化解題中存在的主要問題1、物理符號(hào)使用混亂。解題中不用題目給的字母，自己另用其他字母；前后設(shè)置的符號(hào)矛盾或與題目所給符號(hào)矛盾；同一物理量用不同的符號(hào)表示；不同的物理量用同一符號(hào)表示等等。如2010年省質(zhì)檢第21題題目中的“R”已經(jīng)是靜電分析器圓弧軌道的半徑，許多學(xué)生依然把它作為離子在磁分析器中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑，即把“r”寫成“R”。2、字跡潦草做圖不用規(guī)尺。書寫數(shù)據(jù)時(shí)連筆；涂改后不清晰；小數(shù)點(diǎn)不清晰；作圖隨意導(dǎo)致誤差太大，以致掃描不清影響得分。如2010年省質(zhì)檢第21題電壓符號(hào)“U”與速度符號(hào)“v”混淆；字母“q” 與數(shù)字

3、“9”及字母“a” 混淆。粒子運(yùn)動(dòng)的軌跡圖，受力分析圖，光路圖，電路圖等作圖不規(guī)范，導(dǎo)致影響解題思路或思路阻塞。3、方程書寫不規(guī)范。物理方程沒有分步書寫。寫成連等式，中途小環(huán)節(jié)出錯(cuò)。如2010年省質(zhì)檢第21題 中 ，式中“平方漏寫”。一步到位寫成綜合等式。如2010年省質(zhì)檢第22題中，整個(gè)式子全對(duì)得5分，若有一處錯(cuò)，則5分全扣。若如下分步書寫，則可分步得分且思路清晰便于閱卷。-(2分)-(2分)-(1分)只寫變形公式，不寫原始公式。如2010年省質(zhì)檢第21題中用“r=mv/qB”代替“”，在有關(guān)天體運(yùn)動(dòng)的試題中用“”代替“”。4、運(yùn)算過程中出現(xiàn)的不規(guī)范。不善于先化簡方程而急于帶入數(shù)據(jù)，步步計(jì)算

4、，使解題過程繁瑣，易錯(cuò)；代入數(shù)據(jù)時(shí)不統(tǒng)一單位；算出結(jié)果不標(biāo)明單位；不按題目要求的單位或有效數(shù)字解答；或應(yīng)用符號(hào)進(jìn)行運(yùn)算時(shí)常常出錯(cuò)，如在三角函數(shù)的運(yùn)算（mgcos、tan、等）、平方運(yùn)算（t=、t=+）、移項(xiàng)運(yùn)算、倒數(shù)運(yùn)算等。字母運(yùn)算時(shí)，一些常量（重力加速度g，電子電量e，靜電力常量k等）用數(shù)字10m/s2， 1.6×1019替換等。數(shù)值計(jì)算結(jié)果表達(dá)不規(guī)范或不寫最簡式。如2009年高考第22題，=3.5×107 C/kg、×107 C/kg；t=×10-4s、×10-4s等。沒有寫必要的推演過程，直接得出結(jié)果。如2010年省質(zhì)檢第21題不寫“”直

5、接寫出“”5、文字說明中出現(xiàn)的不規(guī)范。書寫繁雜，文字說明過多，像寫作文，關(guān)鍵方程沒有列出，既耽誤時(shí)間，又占據(jù)了答卷的空間，閱卷老師找不到得分點(diǎn)。沒有必要的文字說明都，純屬公式的堆砌且思路不清，使用的符號(hào)表示什么不寫清楚，所列的方程對(duì)應(yīng)哪個(gè)過程不清楚，不便于閱卷教師一目了然。不對(duì)運(yùn)算結(jié)果做必要的說明，如不指明功的正負(fù)，不說明矢量的方向等。文字說明與符號(hào)混用。文字說明不用物理術(shù)語，用字母或符號(hào)來代替物理語言，如用“、”代替文字“增加、減少”；用“、”代替“大于、小于”；用“、”代替“因?yàn)椤⑺浴?；用“?m/s，8m/s）”代替“5m/s < v 8m/s”等等。造成上述問題的原因很多，主要

6、在于思想上不重視，平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的解題規(guī)范，審題不認(rèn)真，計(jì)算能力差，解題的規(guī)范化訓(xùn)練少等等。二、物理計(jì)算題的解題規(guī)范要點(diǎn)物理計(jì)算題是每年高考物理的重頭戲，也是區(qū)分度較強(qiáng)的部分，是物理科成敗的關(guān)鍵。高考中對(duì)物理計(jì)算題的要求是，會(huì)做的題目應(yīng)得滿分，不會(huì)做的題目應(yīng)盡可能多得分。物理規(guī)范答題的總原則是：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，語言要規(guī)范且具有學(xué)科特色，文字要簡潔，字母符號(hào)要規(guī)范且符合學(xué)科習(xí)慣。答題時(shí)表述的詳略原則是：物理方面要詳，數(shù)學(xué)方面要略。書寫方面，字跡清楚，能單獨(dú)辨認(rèn)。題解要分行寫出，方程要單一行（象寫詩歌一樣分行寫）。盡量不寫連等式，避免將方程、答案淹沒在文字之中。 物理解題規(guī)范

7、化的基本要求：1要有必要的文字說明“必要的文字說明”是指每列出一個(gè)方程式之前要寫出所根據(jù)的物理概念及規(guī)律，或是指綜合題前后段之間的聯(lián)系語言?！氨匾奈淖终f明”一定要簡練而有邏輯性?！昂喚殹本褪且选胺治觥毙哉Z言去掉，文字說明的目的是展示物理問題發(fā)展的前因后果。文字說明的語言要簡潔，明確，規(guī)范。主要有下列幾個(gè)主要方面：說明研究對(duì)象（個(gè)體或系統(tǒng)，尤其是整體和隔離相結(jié)合的題目，一定要注意研究對(duì)象的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化問題。例如可采用“對(duì)物體A”,“對(duì)A、B組成的系統(tǒng)”等簡潔明了的說法。） 說明研究的物理過程或狀態(tài)。如“從AB”，“在t時(shí)刻”等。說明所列方程的依據(jù)。這是展示考生思維邏輯嚴(yán)密性的重要方面。如“據(jù)得

8、”，“由幾何知識(shí)得”，“由題意知”等。 說明題目中的隱含條件，臨界條件。 說明非題設(shè)字母、符號(hào)的物理意義。假設(shè)所求的物理量或題中沒有但解題卻需要的中間變量。如“設(shè)”，“令”等熟知的說法，或“各量如圖所示”（在題解圖上標(biāo)出各量）。 說明規(guī)定的正方向，零勢點(diǎn)及所建立的坐標(biāo)系。 寫出解題過程中必要的關(guān)聯(lián)詞。如“將代入”，“由得出”等。說明所求結(jié)果的物理意義（有時(shí)還需要討論分析），對(duì)題目所求或問有一個(gè)明確的答復(fù)。以上這些是“必要的文字說明”的幾個(gè)主要方面，不是所有解題過程都要面面俱到，應(yīng)該因題而異，關(guān)鍵是“必要”。2要有必要的方程式物理方程是解題的主體，如果文字說明是正確的，但物理方程式寫錯(cuò)，則等于是

9、原理錯(cuò)了。例如：解題中用到了萬有引力，正常規(guī)范的解答是根據(jù)萬有引力定律寫出相應(yīng)的公式，然后代入數(shù)據(jù)求解，這是正常的步驟，考生按照這個(gè)步驟解題，步驟是正確的，公式寫錯(cuò)了，文字表達(dá)雖然正確，但不能得分，這因?yàn)?，雖然是說萬有引力定律，但你公式寫錯(cuò)了，就不認(rèn)定為是萬有引力定律了，在這種情況下應(yīng)該說文字表達(dá)和公式這兩部分中以物理公式為主，文字表達(dá)是為輔助的，物理方程式才是重要的得分點(diǎn)。必要的方程式主要是指解題過程中一些必要的物理公式、規(guī)律和與解題有關(guān)的數(shù)學(xué)公式。如何寫出規(guī)范的物理方程式，重點(diǎn)要注意以下幾點(diǎn)：寫出的方程式（這是評(píng)分依據(jù)，既得分點(diǎn)）必須是最基本的，一般不能以變形式、結(jié)果代替方程式。要用字母表

10、達(dá)方程，不要摻有數(shù)字的方程，不要方程套方程。 要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地“讀”進(jìn)一些內(nèi)容。 若方程式有多個(gè)的，應(yīng)分式布列（分步得分）不要合寫一式，以免一錯(cuò)而致全錯(cuò)，對(duì)各方程式要編號(hào)（如、以便計(jì)算和說明）。列方程時(shí)，具體數(shù)字相乘應(yīng)用符號(hào)“×”而不能用點(diǎn)“·”，如2×3×52不能寫成2·3·52；方程兩端同樣的字母不能在方程中約去，如“Eq=qvB”不能寫成“EvB”。3要有必要的演算過程與明確的結(jié)果演算時(shí)一般先進(jìn)行文字運(yùn)算，從列出的一系列方程，推導(dǎo)出結(jié)果的代數(shù)式，最后代入數(shù)據(jù)寫出結(jié)果。這樣既有利于減輕運(yùn)算負(fù)擔(dān)，又有利于

11、一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也能改變每列一個(gè)方程就代入數(shù)值計(jì)算的不良習(xí)慣。 數(shù)據(jù)的書寫要用科學(xué)記數(shù)法。計(jì)算結(jié)果的有效數(shù)字位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確定。一般應(yīng)與題目中開列的數(shù)據(jù)相近，取兩位或三位既可。如有特殊要求，應(yīng)按要求選定。 計(jì)算結(jié)果是數(shù)據(jù)的要帶單位，且一般不要以無理數(shù)或分?jǐn)?shù)做計(jì)算結(jié)果（代數(shù)式的系數(shù)除外）。是字母符號(hào)的一般不用帶單位。 文字式做答案的，所有字母都應(yīng)是已知量且是最簡式。 4解題過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式有講究“代入數(shù)據(jù)”，解方程的具體過程可以不寫出。 所涉及的幾何關(guān)系只需說出判斷結(jié)果而不必證明。 重要的中間結(jié)論的文字表達(dá)式要寫出來。 所求的方程若有多個(gè)解，都要寫出來，然后通過討論，并進(jìn)行取舍。 卷面上

12、不能“約”。如不能在卷面上打“”相約。5使用各種字母符號(hào)要規(guī)范字母符號(hào)要寫清楚、規(guī)范，字跡清晰。閱卷時(shí)因?yàn)椤?、r、v”不分，“G”的草體像“a”,希臘字母“、”筆順或形狀不對(duì)而被扣分屢見不鮮。尊重題目所給的符號(hào)，題目給了符號(hào)的一定不要再另立符號(hào)。如題目給出半徑是r，若你寫成R 就算錯(cuò)。一個(gè)字母在一個(gè)題目中只能用來表示一個(gè)物理量，忌一字多用。一個(gè)物理量在同一題中不能有多個(gè)符號(hào)，以免混淆。尊重習(xí)慣用法。如拉力用F，支持力FN、摩擦力Ff，閱卷教師一看便明白，如果用反了就會(huì)帶來誤解。角標(biāo)要講究：角標(biāo)的位置應(yīng)當(dāng)在右下角，比字母本身小許多。角標(biāo)的選用亦應(yīng)講究，如通過A 點(diǎn)的速度用vA，比用v1或v2好；

13、通過同一點(diǎn)A的速度，按時(shí)間順序第一次用vA，第二次用vA很清楚，如果倒置，必然帶來誤解。 物理量的符號(hào)不論大寫還是小寫，均采用斜體。如功率P、壓強(qiáng)P，電容C，光速c等。物理量單位的符號(hào)不論大寫還是小寫，均采用正體，其中源于人名的單位應(yīng)大寫，如庫侖C、亨利H。由兩個(gè)字母組成的單位，一般前面字母用大寫，后面字母用小寫，Hz、Wb。單位中大于106的，詞頭應(yīng)采用大寫正體，小于106的，詞頭應(yīng)采用小寫正體表示。如兆赫MHz。不能寫成mHz，千克kg不能寫成Kg，皮法pF不能寫成PF。 其他符號(hào)中如三角函數(shù)符號(hào)、對(duì)數(shù)符號(hào)采用小寫正體。如正弦sin ，對(duì)數(shù)log。代表點(diǎn)、線、面及序號(hào)的字母不論大寫還是小寫

14、，均采用斜體。（中的符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)寫法以課本為準(zhǔn)）6學(xué)科語言要規(guī)范，有學(xué)科特色。學(xué)科術(shù)語要規(guī)范，如“定律”、“定理”、“公式”、“關(guān)系”、“定則”等詞要用準(zhǔn)確，防止“牛頓運(yùn)動(dòng)定理”、“動(dòng)能定律”、“四邊形公式”等表達(dá)錯(cuò)誤。語言要富有學(xué)科特色。 7繪制圖形圖像要清晰，準(zhǔn)確。繪制必須用鉛筆先畫（便于修改），后用按規(guī)定的黑色筆描上（網(wǎng)上閱卷）、作圖用圓規(guī)、直尺、三角板，反對(duì)隨心所欲徒手畫。 畫出的示意圖（受力圖、電路圖、光路圖、運(yùn)動(dòng)過程圖等）應(yīng)大致能反映有關(guān)量的關(guān)系，圖文要對(duì)應(yīng)。 畫函數(shù)圖像，要畫好坐標(biāo)的原點(diǎn)，坐標(biāo)軸上的符頭，標(biāo)好物理量的符號(hào)，單位及坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù)。 圖形圖線應(yīng)清晰，準(zhǔn)確。線段的虛實(shí)要分明

15、，有區(qū)別。三、解題規(guī)范化訓(xùn)練的主要對(duì)策1、加強(qiáng)審題規(guī)范化訓(xùn)練，提高審題的準(zhǔn)確性在解題中審題是第一關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確理解題意，明確命題者的意圖，決定了解題的成敗，歷年的高考閱卷都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些考生因?qū)忣}不慎造成失分的現(xiàn)象，特別是一些思維敏捷的優(yōu)生尤為遺憾。因此通過規(guī)范化訓(xùn)練，養(yǎng)成思維縝密的審題習(xí)慣是十分必要的。指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)審題要領(lǐng)：以聯(lián)想知識(shí)為審題的基礎(chǔ)，以建立題目的物理圖景為審題的中心把實(shí)際情景轉(zhuǎn)化為具體的物理?xiàng)l件（或要求）把物理?xiàng)l件（要求）轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)條件（要求），避免粗心大意。要求學(xué)生平時(shí)審題養(yǎng)成規(guī)范審題的習(xí)慣：關(guān)鍵詞語的理解；隱含條件的挖掘；排除干擾因素；分析臨界條件；審清圖形，圖象內(nèi)涵；畫出示

16、意簡圖；審清本質(zhì)屬性，建立物理模型；審清物理過程和狀態(tài)。注意以下幾個(gè)容易發(fā)生審題失誤的地方加以避免：是否考慮重力；物體是在哪個(gè)面內(nèi)運(yùn)動(dòng)（水平？豎直）物理量是矢量還是標(biāo)量；哪些量是已知量，哪些是未知量；臨界詞與形容詞是否把握恰當(dāng)了；注意括號(hào)里的文字；是否抓住了圖像上的關(guān)鍵點(diǎn)；選擇題中選錯(cuò)誤的還是正確的；區(qū)分物體的性質(zhì)和所處的位置：如物體是導(dǎo)體還是絕緣體；是輕繩、輕桿還是輕彈簧；物體是在圓環(huán)的內(nèi)側(cè)、外側(cè)還是在圓管內(nèi)或是套在圓環(huán)上；容易看錯(cuò)的地方還有：位移還是位置？時(shí)間還是時(shí)刻？哪個(gè)物體運(yùn)動(dòng)？物體是否與彈簧連接？直徑還是半徑？粗糙還是光滑、有無電阻等等。對(duì)于眼熟的題目，更要防止思維定勢的影響，仔細(xì)分

17、析，找出區(qū)別之所在。常用的審題方法認(rèn)真讀題，發(fā)現(xiàn)信息認(rèn)真閱讀題目，分析題中提供的文字、圖表，并在關(guān)鍵的字詞句下面打上記號(hào)，多角度、無遺漏地收集題干信息，弄清題目的物理過程及其得以存在的條件、本質(zhì)特征及遵循的物理規(guī)律，把握研究對(duì)象物理過程中各量之間的變化關(guān)系等。翻譯物理語言，轉(zhuǎn)化隱含條件：在物理題目中，有許多條件隱含在明顯條件之后，居于特定的物理語言、附圖、關(guān)鍵的字詞之中，審題時(shí)要進(jìn)行準(zhǔn)確全面的翻譯轉(zhuǎn)化，形成明朗化、通俗化的明顯條件，便于利用。如“光滑平面”就意味著沒有摩擦；“輕桿”就意味著不計(jì)桿的重力。記錄信息，排除干擾：有許多物理題，過程比較復(fù)雜，信息量也較大，這要堅(jiān)決排除哪些分散注意力、干

18、擾思路的多余無用條件，用文字、符號(hào)、圖表等把有用的信息規(guī)范、有序地記錄下來，再進(jìn)行分析、尋求合適的解法。對(duì)照題干內(nèi)容，反思解題過程：題目解出答案之后，再重新對(duì)照題意，反思解題過程，檢查有無錯(cuò)解、多解、漏解過程是否完整，結(jié)論是否符合實(shí)際等，這也是審題的重要一環(huán)。2、強(qiáng)化采分點(diǎn)意識(shí)，嚴(yán)格解題規(guī)范化針對(duì)網(wǎng)上評(píng)卷研究規(guī)范解題的對(duì)策和要求，強(qiáng)化采分點(diǎn)意識(shí)。解題規(guī)范化，主要包含以下幾方面內(nèi)容：思想方法規(guī)范化。解題動(dòng)筆之前，最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的就是細(xì)讀題目、認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵字眼，深挖隱含條件，理順?biāo)季S脈絡(luò)，準(zhǔn)確把握題意。甚至對(duì)該題用哪種方法求解，怎樣畫示意圖，先求哪個(gè)量，怎樣表達(dá)，頭腦中都應(yīng)有一個(gè)概況。解題過

19、程規(guī)范化。解物理題要突出物理思想，交代物理過程，不要做成純數(shù)學(xué)題。物理語言和書寫規(guī)范化。文學(xué)有文學(xué)的語言，數(shù)學(xué)有數(shù)學(xué)的語言，物理也應(yīng)有物理的語言。尤其在考試作答時(shí)，更需要講究物理語言的規(guī)范化，文字?jǐn)⑹鲆壿嬊宄?、簡潔明了，單位要?guī)范，卷面要整潔、書寫要清晰。解題步驟規(guī)范化。主要包括：選取研究對(duì)象（質(zhì)點(diǎn)或系統(tǒng)），寫出必要的題設(shè)、文字說明，畫出必要的示意圖，此步驟中有時(shí)需要進(jìn)行受力分析、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析，有時(shí)還需選取正方向或建立合適的坐標(biāo)系；根據(jù)公式、定理、定律或規(guī)律列出方程；得出最簡單形式的計(jì)算式；代入數(shù)據(jù)、注明單位，得出結(jié)論，并對(duì)結(jié)果作必要的說明或討論。3、重視答題技巧，盡量用常規(guī)方法從近幾年

20、的評(píng)卷反饋的信息可知，很多學(xué)生由于答題不規(guī)范，缺乏應(yīng)試技巧，丟失了很多應(yīng)得之分，其中不乏一些平時(shí)成績較好的學(xué)生失分情況相當(dāng)嚴(yán)重。為避免這種情況，我們有必要探討一些行之有效的技巧，并對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)?？荚囍?，不同題型，不同試題，解答試題的方式一般不同，掌握了解答試題技巧，可大幅度提高考試成績。所以教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)解答試題技能的訓(xùn)練。如，在定內(nèi)容、定時(shí)間、定題量、定目標(biāo)的各種專題訓(xùn)練里，抓審題、練速度、找感覺，學(xué)會(huì)和掌握舉特殊例子、畫圖判斷、公式變形討論、驗(yàn)證、排除等答題方法和技能。以下就高考物理題型分析解題技巧。選擇題物理選擇題一般考查的是考生對(duì)基本知識(shí)和基本規(guī)律的理解及應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行一些定性推理

21、，很少有較復(fù)雜的計(jì)算。解題時(shí)要注意一些關(guān)鍵詞。不要挑題做，應(yīng)按題號(hào)順序做，而且開始適當(dāng)慢一點(diǎn)，這樣剛上場的緊張心情會(huì)逐漸平靜下來，做題思維會(huì)逐漸活躍，不知不覺中能全身心進(jìn)入狀態(tài)。一般地講，如遇熟題，題圖似曾相識(shí)，應(yīng)陳題新接；如遇陌生題，題圖陌生，物理情景陌生，應(yīng)新題常規(guī)解。如較長時(shí)間分析仍無思路，則應(yīng)暫時(shí)跳過去，先做下面的試題，過后慢慢再來解決。確實(shí)做不出來時(shí)，千萬不要放棄猜答案的機(jī)會(huì)，先用排除法逐一排除能確認(rèn)的干擾項(xiàng)；即使一個(gè)也排除不了，仍然不要放棄。尤其要注意的是，選擇題做完后一定要立即涂卡。我省物理選擇題由不定項(xiàng)選擇改為單項(xiàng)選擇，題型的變化將大大提高得分率。這是提高總分的新的增長點(diǎn)，一定要抓住。選擇題應(yīng)試的另一方面是對(duì)6道加選考2道題進(jìn)行分類，一般有四類：基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記類、知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立的部分、圖象類以及綜合類。不同類型的選擇題有不同的應(yīng)對(duì)方法?？傮w而言，要想速解物理選擇題，就必須充分利用題目所給的條件，深入挖掘隱含信息，既要注意問題的特殊處理，又要考慮學(xué)科內(nèi)的綜合與聯(lián)系，盡可能是復(fù)雜問題簡單化，有效地利用考試時(shí)間，從而提高考試成績。實(shí)驗(yàn)題我省高考物理實(shí)驗(yàn)題一般是以“一小一大”的形式