企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)講稿

1、企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)講稿1 / 12企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn) （講稿安全是人類生存和發(fā)展活動永恒的主題眾所周知,安全問題是隨生產(chǎn)而產(chǎn)生 ,隨生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展的。由于工業(yè)技術(shù)日 趨復(fù)雜,工業(yè)規(guī)模向大型化、自動化發(fā)展 ,安全問題便日益嚴(yán)重。如果發(fā)生事故 ,不僅 企業(yè)本身損失巨大 ,而且會波及周圍居民 ,其后果不堪設(shè)想。一方面由于安全具有依 附于生產(chǎn)這個特性 ,因此,如果在生產(chǎn)過程中不發(fā)生或較長時間不發(fā)生事故 , 就容易使 人們看不到安全的重要作用 ;另一方面由于勞動生產(chǎn)過程中的不安全因素雖然是客 觀存在的 ,但常常又是隱蔽的 ,因而人們往往忽視其轉(zhuǎn)化過程而不加以防范 ,造成有的 領(lǐng)導(dǎo)和部份職工

2、平時不重視安全 ,發(fā)生事故時,則又驚慌失措 ,追悔莫及。安全問題關(guān)系職工生命和家庭幸福 ,關(guān)系企業(yè)財產(chǎn)損失及社會穩(wěn)定的大事 ,人人 必須高度重視。安全管理要解決的兩個問題一、人的不安全行為 ;二、物的不安全狀態(tài) ;關(guān)于安全意識人的行為是由動機(jī)支配的 ,安全作業(yè)行為動機(jī)的主體就是安全意識。安全意識 是安全素質(zhì)水平的標(biāo)志 ,是辨識風(fēng)險和容忍風(fēng)險的能力 , 集中體現(xiàn)為“識險、排險、 避險”的綜合能力。 “識險”是產(chǎn)生安全意識的前提 , 排險、避險能力是安全意識的 主體。意識的強(qiáng)弱主要通過能力來表現(xiàn) ,安全意識的強(qiáng)弱主要通過排險和避險能力 來表現(xiàn),這種能力決定了人的行為方向和行為方式。安全意識中辨識風(fēng)

3、險和容忍風(fēng)險二個指標(biāo)可以產(chǎn)生四種組合 ,一個人辨識風(fēng)險 的能力越強(qiáng) ,容忍風(fēng)險的能力越弱,他的安全意識就越強(qiáng) ;一個人辨識風(fēng)險的能力越 弱,容忍風(fēng)險的能力越強(qiáng) ,他的安全意識就越差 ;一個人“識險、排險、避險”的能力越 強(qiáng),他的安全意識越強(qiáng) ,反之越弱。企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)講稿2 / 12武松打虎的故事可能大家都熟悉 ,講的是武松在陽谷縣喝了 18 碗酒后 ,明知山有 虎,偏向虎山行 ,趁酒興上岡 ,赤手空拳打死猛虎的故事 ,贊揚(yáng)了武松豪爽倔強(qiáng)的性格 , 沉著機(jī)智大無畏的精神。武松打死猛虎以后 ,成了英雄并出任陽谷縣步兵都頭。用現(xiàn)在的語言就是武松 打虎后,不但從一個無業(yè)人員錄 用為公務(wù)員

4、（現(xiàn)役軍人 ,而且還破格提拔他做了縣公 安局長 （刑警隊(duì)長或武裝部長。用現(xiàn)代安全生產(chǎn)的觀點(diǎn)來分析武松打虎的故事 ,將會得出另外的結(jié)論。首先 ,武松沒有遵章守紀(jì)的觀念和意識。在酒店時 ,店主說明酒店有 “三碗不過 岡”的規(guī)定,并交代了過 量飲酒的后果 “要醉倒人 ,沒藥醫(yī)! ”武松不遵守酒店的規(guī)定 ,不 以為然“我吃了三碗 ,如何不醉?” 別“胡說! 難道不付你錢 !再篩三碗來 ! ”這樣一連喝 了18 碗酒。武松在店主人對自己違法行為的好意規(guī)勸時 ,不僅不聽 而惡語相加 ,沒 有意識到老虎對自己的威脅。二是武松對警示標(biāo)志的提醒不以為然 , 麻痹大意。 當(dāng)?shù)毓俑谝淮髽淦ど显O(shè)置 了警示標(biāo)志 ,

5、近“因景陽岡大 蟲傷人 ,但有過往客商可于巳、午、未三個時辰結(jié)伙成 隊(duì)過岡,其余時分,及單身客人 ,不許過岡,恐被傷害 性命。 ”三是武松沒有避險的意識 ,容忍風(fēng)險的能力強(qiáng)。在看了陽谷縣政府的公告后 ,知 道真的有虎 ,意識到了老 虎對自己的威脅 ,也想打退堂鼓再回酒店里來。但由于虛榮 心的作用 “我回去時須吃他恥笑不是好漢 ,難以轉(zhuǎn) 去”仍, 然冒險上岡 ,進(jìn)入險境。四是武松自我保護(hù)意識差。在本身就十分危險的過岡過程中 ,思想麻痹 ,反而自 我安慰“哪得甚么大蟲 ! 人自怕了 ,不敢上山。 ”沒有采取任何防范措施 ,準(zhǔn)備在一塊 大青石上睡覺。五是武松武藝高強(qiáng) ,排險能力強(qiáng)。打死了吊睛白額大蟲

6、 ,才僥幸保住了性命 ,而且 還當(dāng)了英雄。但對絕大 多數(shù)人而言 ,是不具備武松的武藝即排險能力的 ,結(jié)果只能喪 身虎口。由于武松辨識風(fēng)險的能力弱 ,而容忍風(fēng)險的能力強(qiáng) ,因此 ,武松安全意識極差。通 過企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)講稿3 / 12上面的分析 ,將會得 出如下結(jié)論 :這是一起性質(zhì)嚴(yán)重的人身死亡未遂安全事故 , 由 于武松安全意識極差 , 不聽勸阻, 違章違紀(jì)違法 , 酒后冒險作業(yè) ,是未遂事故的主要責(zé) 任人。作為氣體分裝企業(yè) ,必須堅(jiān)持保人身、保設(shè)備及財產(chǎn)的原則 ,必須十分重視安全 生產(chǎn)工作 ,始終把安全工 作放在企業(yè)各項(xiàng)工作的首位。企業(yè)的人身傷亡事故時有發(fā)生 , 分析發(fā)生的人身傷亡

7、事故 , 幾乎都是由于員工安 全意識不強(qiáng) , 在工作過 程中違章違紀(jì)造成的 ,違章的員工往往既是事故的直接肇事者 又是受害者。安全意識不強(qiáng) ,違章作業(yè)是發(fā)生事 故的主要原因。如果武松生活在現(xiàn)代社會 ,是我們企業(yè)的員工 ,拋開虎是保護(hù)動物不說 ,等待他的 不是破格提拔 ,而是嚴(yán)厲的 處罰。在現(xiàn)實(shí)生活中 ,具有武松麻痹大意的思想、違章作 業(yè)的不良行為 ,而不具備武松的技能的人大有人在。 希望大家在以后的學(xué)習(xí)和工作 中 ,不但要認(rèn)識到安全工作的重要性 ,還要認(rèn)真進(jìn)行安全技能訓(xùn)練 ,從 “識險、排險、 避險 ”三個方面全面具體地進(jìn)行學(xué)習(xí) ,提高安全意識。要學(xué)習(xí)武松的技能 ,練就一身扎 實(shí)的基 本功 ,

8、杜絕武松麻痹大意的思想、 違章違法的不良行為 ,養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好 習(xí)慣。 做到 “三不傷害 ” 不（ 傷害 自己、不傷害他人、不被他人所傷害 ,確保自己和 他人的安全。要有 “一朝被蛇咬 ,十年怕井繩。 ”的安全意 識。事故的預(yù)防與控制應(yīng)從安全技術(shù)、安全教育、安全管理等三方面著手 ,采取相應(yīng)措施。1 安全技術(shù)對策著重解決物的不安全狀態(tài)問題 ;2 安全教育對策和安全管理對策則主要著眼于人的不安全行為問題 ;安全教育對策主要使人知道 , 在哪里存在危險源、 如何導(dǎo)致事故、 事故的可能 性和嚴(yán)重程度如何 , 對于可能 的危險應(yīng)該怎么做。安全管理措施則是要求必須怎么做。事故致因理論企業(yè)員工安全生產(chǎn)管

9、理培訓(xùn)講稿4 / 121 事故頻發(fā)傾向理論 ;2 海因里希因果連鎖理論 ;3 能量意外釋放理論 ;4 系統(tǒng)安全理論。事故頻發(fā)傾向理論1939 年, 法默和查姆勃等人提出了事故頻發(fā)傾向理論。 事故頻發(fā)傾向是指個別 容易發(fā)生事故的穩(wěn)定的個人內(nèi)在 傾向。 事故頻發(fā)傾向者的存在是工業(yè)事故發(fā)生的 主要原因 ,即少數(shù)具有事故頻發(fā)傾向的工人是事故頻發(fā)傾向者 , 他們的存在是工業(yè)事 故發(fā)生的原因。如果企業(yè)中減少了事故頻發(fā)傾向者 ,就可以減少工業(yè)事故。海因里希因果連鎖理論1931 年,美國的海因里希在工業(yè)事故預(yù)防一書中 ,把工業(yè)傷害事故的發(fā)生發(fā) 展過程描述為具有一定因果關(guān) 系事件的連鎖 ,即人員傷亡的發(fā)生是事故

10、的結(jié)果 ,事故 的發(fā)生原因是人的不安全行為或物的不安全狀態(tài) ,人的 不安全行為或物的不安全狀 態(tài)是由于人的缺點(diǎn)造成的 ,人的缺點(diǎn)是由于不良環(huán)境誘發(fā)或者是由先天的遺傳因素 造成的。海因里希用多米諾骨牌來形象地描述這種事故因果連鎖關(guān)系。在多米諾骨牌系 列中 ,一顆骨牌被碰倒了 ,則將 發(fā)生連鎖反應(yīng) ,其余的幾顆骨牌相繼被碰倒。如果移去 中間的一顆骨牌 ,則連鎖被破壞 ,事故過程被中止。他 認(rèn)為 ,企業(yè)安全工作的中心就是 防止人的不安全行為 ,消除機(jī)械的或物的不安全狀態(tài) ,中斷事故連鎖的進(jìn)程而 避免事 故的發(fā)生。能量意外釋放理論1961 年吉布森提出了事故是一種不正常的或不希望的能量釋放 , 各種形

11、式的能 量是構(gòu)成傷害的直接原因。 在吉布森研究基礎(chǔ)上 , 1966 年哈登完善了能量意外釋 放理論,提出“人受傷害的原因只能是某種能量的轉(zhuǎn)移 ”。并提出了能量逆流于人體 造成傷害的分類方法 ,將傷害分為兩類 :第一類傷害是由于施加了局部或全身性損傷 閥企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)講稿5 / 12值的能量引起的 ;第二類傷害是由影響了局部或全身性能量交換引起的 ,主要指 中毒窒息和凍傷。哈登認(rèn)為 , 在一定條件下某種形式的能量能否產(chǎn)生傷害造成人員 傷亡事故取決于能量大小、接觸能量時間長短和頻率以及 力的集中程度。根據(jù)能 量意外釋放論 ,可以利用各種屏蔽來防止意外的能量轉(zhuǎn)移 ,從而防止事故的發(fā)生。 系

12、 統(tǒng)安全理論在 20 世紀(jì) 50 年代到 60 年代,美國研制洲際導(dǎo)彈的過程中 ,系統(tǒng)安全理論應(yīng)運(yùn)而 生。系統(tǒng)安全理論包括很多區(qū)別于傳統(tǒng)安全理論的創(chuàng)新概念。系統(tǒng)安全理論1 在事故致因理論方面 , 改變了人們只注重操作人員的不安全行為 , 而忽略硬件 的故障在事故致因中作用的傳 統(tǒng)觀念,開始考慮如何通過改善物的系統(tǒng)可靠性來提 高復(fù)雜系統(tǒng)的安全性 ,從而避免事故。2 沒有任何一種事物是絕對安全的 , 任何事物中都潛伏著危險因素 , 通常所說的 安全或危險只不過是一種主觀 的判斷。3 不可能根除一切危險源 , 可以減少來自現(xiàn)有危險源的危險性 , 寧可減少總的危 險性而不是只徹底去消除幾種 選定的風(fēng)險

13、。4 由于人的認(rèn)識能力有限 , 有時不能完全認(rèn)識危險源及其風(fēng)險 , 即使認(rèn)識了現(xiàn)有 的危險源 , 隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展,新技術(shù)、新工藝、新材料和新能源的出現(xiàn) ,又會產(chǎn) 生新的危險源。安全工作的目標(biāo)就是控制危險源 ,努力 把事故發(fā)生概率減到最低 ,即 使萬一發(fā)生事故時 ,也把傷害和損失控制在較輕的程度上。安全技術(shù)安全技術(shù)主要是運(yùn)用工程技術(shù)手段消除物的不安全因素 ,來實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)工藝和機(jī) 械設(shè)備等生產(chǎn)條件的本質(zhì)安全。 按照導(dǎo)致事故的原因可分為 :防止事故發(fā)生的安全 技術(shù)和減少事故損失的安全技術(shù)。防止事故發(fā)生的安全技術(shù)企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)講稿6 / 12防止事故發(fā)生的安全技術(shù)是指為了防止事故的發(fā)生 ,

14、采取的約束、限制能量或 危險物質(zhì) ,防止其意外釋放的技 術(shù)措施。常用的防止事故發(fā)生的安全技術(shù)有消除危 險源、限制能量或危險物質(zhì)、隔離等。1、消除危險源消除系統(tǒng)中的危險源 , 可以從根本上防止事故的發(fā)生。 但是, 按照現(xiàn)代安全工 程的觀點(diǎn) , 徹底消除所有 危險源是不可能的。因此 ,人們往往首先選擇危險性較大、 在現(xiàn)有技術(shù)條件下可以消除的危險源 ,作為優(yōu)先考 慮的對象。可以通過選擇合適的 工藝、技術(shù)、設(shè)備、設(shè)施 ,合理結(jié)構(gòu)形式 ,選擇無害、無毒或不能致人傷害的 物料來 徹底消除某種危險源。2、限制能量或危險物質(zhì)限制能量或危險物質(zhì)可以防止事故的發(fā)生 ,如:減少能量或危險物質(zhì)的量 ,防止能 量蓄積

15、,安全地釋放 能量等。3、隔離隔離是一種常用的控制能量或危險物質(zhì)的安全技術(shù)措施。 采取隔離技術(shù) , 既可 以防止事故的發(fā)生 , 也可 以防止事故的擴(kuò)大 ,減少事故的損失。4、故障 安全設(shè)計(jì)在系統(tǒng)、 設(shè)備、 設(shè)施的一部分發(fā)生故障或破壞的情況下 , 在一定時間內(nèi)也能保 證安全的技術(shù)措施稱為故 障 安全設(shè)計(jì)。通過設(shè)計(jì) ,使得系統(tǒng)、設(shè)備、設(shè)施發(fā)生故障 或事故時處于低能狀態(tài) ,防止能量的意外釋放。 5、減少故障和失誤通過增加安全系數(shù)、增加可靠性或設(shè)置安全監(jiān)控系統(tǒng)等來減輕物的不安全狀態(tài) 減少物的故障或事故的 發(fā)生。減少事故損失的安全技術(shù)防止意外釋放的能量引起 人的傷害或物的損壞 ,或減輕其對人傷害或?qū)ξ锲?/p>

16、壞 的技術(shù)稱為減少事故損失的安 全技術(shù)。在事故發(fā)生后 ,迅速控制局面 ,防止事故擴(kuò)大 ,避免引起二次事故發(fā)生 ,從而減少事 故企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)講稿7 / 12造成的損失。 常用的減少事故損失的安全技術(shù)有隔離、個體防護(hù)、設(shè)置薄弱環(huán) 節(jié)、避難與救援等。1、隔離作為減少事故損失的隔離 , 是把被保護(hù)對象與意外釋放的能量或危險物質(zhì)等隔 開。隔離措施按照被保護(hù)對象與可能致害對象的關(guān)系可分為 :隔開、封閉和緩沖等。2、個體防護(hù)個體防護(hù)是把人體與意外釋放能量或危險物質(zhì)隔離開 ,是一種不得已的隔離措 施 ,但是卻是保護(hù)人身安全 的最后一道防線。3、設(shè)置薄弱環(huán)節(jié)利用事先設(shè)計(jì)好的薄弱環(huán)節(jié) ,使事故能量按照

17、人們的意圖釋放 ,防止能量作用于 被保護(hù)的人或物。如鍋爐 上的安全門、電路中的熔斷器等。4、避難與救援設(shè)置避難場所 , 當(dāng)事故發(fā)生時人員暫時躲避 , 免遭傷害或贏得救援的時間。 事 先選擇撤退路線 , 當(dāng)事故 發(fā)生時 ,人員按照撤退路線迅速撤離。事故發(fā)生后 ,組織有 效的應(yīng)急救援力量 ,實(shí)施迅速的救護(hù) ,是減少事故 人員傷亡和財產(chǎn)損失的有效措施。此外, 安全監(jiān)控系統(tǒng)作為防止事故發(fā)生和減少事故損失的安全技術(shù) , 是發(fā)現(xiàn)系統(tǒng) 故障和異常的重要手 段。安裝安全監(jiān)控系統(tǒng) ,可以及早發(fā)現(xiàn)事故 ,獲得事故發(fā)生、發(fā) 展的數(shù)據(jù) ,避免事故發(fā)生或減少事故的損失。 安全教育一、新員工的入廠 “三級”教育 ;1 廠

18、級教育內(nèi)容包括 : 黨和國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、 政策、 法規(guī)、 制度及安 全生產(chǎn)重要意義 , 一般安全知識 , 本廠生產(chǎn)特點(diǎn) ,重大事故案例 ,廠規(guī)廠紀(jì)以及入廠后 的安全注意事項(xiàng) ,工業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)病預(yù)防等知識。企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)講稿8 / 122 車間教育內(nèi)容包括 :車間生產(chǎn)特點(diǎn)、工藝及流程、主要設(shè)備的性能、安全技術(shù) 規(guī)程和制度、事故教訓(xùn)、防塵 防毒設(shè)施的使用及安全注意事項(xiàng)。3 班組安全教育內(nèi)容包括 :崗位生產(chǎn)任務(wù)、特點(diǎn)、主要設(shè)備結(jié)構(gòu)原理、操作注意 事項(xiàng)、崗位責(zé)任制、崗位安全 技術(shù)規(guī)程、事故案例及預(yù)防措施、安全裝置和工 （器 具、個人防護(hù)用品和消防器材的使用方法等。二、日常教育1 各級

19、領(lǐng)導(dǎo)和各部門要對職工進(jìn)行經(jīng)常性的安全思想、 安全技術(shù)和遵章守紀(jì)教 育。增強(qiáng)職工的安全意識和法制 觀念。2 應(yīng)舉辦安全技術(shù)和工業(yè)衛(wèi)生學(xué)習(xí)班 ,采用展覽、宣傳畫、專欄、報章雜志、收 看電視錄像等多種形式 ,開展 對職工的安全和工業(yè)衛(wèi)生教育。3 定期開展安全活動 ,班組安全活動應(yīng)每周一次。4 在大修或重點(diǎn)項(xiàng)目檢修 , 以及重大危險作業(yè)時 ,應(yīng)進(jìn)行檢修前的安全教育。5 發(fā)生重大事故和惡性未遂事故 ,要組織對有關(guān)人員進(jìn)行現(xiàn)場教育。6 職工違章及重大事故責(zé)任者和工傷人員復(fù)工時 ,所屬部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對其進(jìn)行安全 教育。三、特殊安全教育企業(yè)凡從事電氣、鍋爐、放射、壓力容器、金屬焊接、起重、車輛駕駛、爆破 等特殊工

20、種的作業(yè)人員 ,必 須由當(dāng)?shù)卣鞴懿块T組織進(jìn)行專業(yè)安全技術(shù)教育 ,經(jīng)考 試合格 ,取得特殊作業(yè)操作證 ,方可上崗工作。 四、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、安全技術(shù)管理人員等 應(yīng)接受國家及行業(yè)管理部門有關(guān)職業(yè)安全衛(wèi)生的方針、政策、法律、法規(guī) 和規(guī)章 制度,工傷法規(guī)、安全環(huán)保知識、事故案例及事故應(yīng)急處理措施等教育。安全生產(chǎn)管理安全生產(chǎn)管理是管理的重要組成部份 , 是安全科學(xué)的一個分支。所謂安全生產(chǎn) 管理,企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)講稿9 / 12就是針對人們生產(chǎn)過程的 安全問題 ,運(yùn)用有效的資源 ,發(fā)揮人們的智慧 ,通過人 們的努力 ,進(jìn)行有關(guān)決策、計(jì)劃、組織和控制等活動 , 實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程中人與機(jī)器設(shè) 備、物料、環(huán)境

21、的和諧 ,達(dá)到安全生產(chǎn)的目標(biāo)。安全生產(chǎn)管理包括 :安全生產(chǎn)法制管理、行政管理、監(jiān)督檢查、工藝技術(shù)管 理、設(shè)備設(shè)施管理、作業(yè)環(huán)境和條 件管理等。安全生產(chǎn)管理的目標(biāo)是 :減少和控制危害 , 減少和控制事故 , 盡量避免生產(chǎn)過程 中由于事故所造成的人身傷害、 財產(chǎn)損失、環(huán)境污染以及其他損失。安全生產(chǎn)管理的基本對象是 :企業(yè)的員工 ,涉及到企業(yè)中的所有人員、設(shè)備設(shè) 施、物料、環(huán)境、財務(wù)、信息等各個方面。安全生產(chǎn)管理安全生產(chǎn)管理工作應(yīng)該做到預(yù)防為主 ,通過有效的管理和技術(shù)手段 ,減少和防止 人的不安全行為和物的不安全 狀態(tài) ,這就是預(yù)防原理。在可能發(fā)生人身傷害、設(shè)備 或設(shè)施損壞和環(huán)境破壞場合 ,事先采取

22、措施 ,防止事故發(fā) 生。采取強(qiáng)制管理的手段控制人的意愿和行為 ,使個人的活動、行為等受安全生產(chǎn) 管理要求的約束 ,從而 實(shí)現(xiàn)有效的安全生產(chǎn)管理 ,這就是強(qiáng)制管理原理。所謂強(qiáng)制就 是絕對服從 ,不必經(jīng)被管理者同意便可采取控制 行動。運(yùn)用強(qiáng)制原理的原則1 “安全第一 ”原則。 “安全第一 ”就是要求在進(jìn)行生產(chǎn)和其他活動時把安全工作 放在一切工作的首要位置。當(dāng) 生產(chǎn)和其他工作與安全發(fā)生矛盾時 ,要安全為主 ,生產(chǎn) 和其他工作要服從安全 ,這就是“安全第一”原則。 2 監(jiān)督原則。 監(jiān)督原則是指 :在安 全工作中 , 為了使安全生產(chǎn)法律得到落實(shí) , 必須設(shè)立安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門 , 對企業(yè) 生產(chǎn)中的守法和執(zhí)法情況進(jìn)行監(jiān)督。生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理企業(yè)員工安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)講稿10 / 12作業(yè)現(xiàn)場:切實(shí)做到 “一通、二全、三整齊、四做到 ”一通 道路安全平整暢通 ;二全 機(jī)械設(shè)備安全防護(hù)裝置齊全、防職業(yè)危害設(shè)施齊全 ;三整齊 原材料、 半成品、 成品擺放整齊 , 工位器具、 工具擺放整齊 , 防火防爆 設(shè)施、 安全標(biāo)志設(shè)置醒目整齊 ; 四做到 機(jī)械設(shè)備隨時保養(yǎng)、作業(yè)現(xiàn)場舒適干凈、 作業(yè)環(huán)境光線充足、技術(shù)資料擺放整齊。生產(chǎn)操作:切實(shí)做到“一嚴(yán)、二反、三正確、四不準(zhǔn)”。一嚴(yán):嚴(yán)格執(zhí)行安全技術(shù)操作規(guī)程和各項(xiàng)安全制度 ;二反:反對違章作業(yè)