山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級歷史下冊《第11課萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌》教案 新人教版

1、第11課 萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌 課題第11課 萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌課型新授課編號教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解宋代社會風(fēng)貌 衣、食、住、行、風(fēng)俗節(jié)日等；收集材料主動學(xué)習(xí)、探究歷史的能力。過程與方法：學(xué)生課前搜集資料，閱讀教材，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示分析圖片、討論問題，通過參與課堂活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，掌握重要的史實(shí)。情感、態(tài)度、價值觀：通過對過去日常生活的了解，加深學(xué)生對民族歷史和文化的認(rèn)同感。重點(diǎn)宋代社會風(fēng)貌 衣、食、住、行、風(fēng)俗。難點(diǎn)宋代社會風(fēng)貌 衣、食、住、行、風(fēng)俗。教具多媒體、課件學(xué)法教法閱讀法、講述、討論探究、合作學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)法、激趣法、問題教學(xué)法、歸納法中考對接涉及人民文化生活的精

2、神文明建設(shè)歷來是我國政府關(guān)注的熱點(diǎn)，而與之相適應(yīng)的就是比較活躍的宋代人民的生活狀況，因此從近幾年來的中考試題分析，本課在許多地方的中考中都有所涉獵，大都以選擇題形式出現(xiàn)。本課在中考中的考點(diǎn)有宋代物質(zhì)生活方面的表現(xiàn)（衣食住行）與精神生活方面的表現(xiàn)（瓦子盛行；元旦、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)及節(jié)日習(xí)俗）。板書設(shè)計(jì)第11 課 萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌一、衣食住行等習(xí)俗的變化1、衣著的變化 崇尚節(jié)儉奢侈 民：黑白兩色 纏足陋習(xí)2、飲食方面 北方：面食、羊肉；南方：米飯、魚肉 互市、早市、夜市、冷飲3、房屋建設(shè) 茅屋、瓦房、四合院4、交通：多用牛車二、熱鬧的瓦子和節(jié)日1、 “瓦子”（勾欄）娛樂兼商業(yè)營業(yè)場所2

3、、傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等 宋代稱春節(jié)為元旦 教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)知識點(diǎn)教師活動學(xué)生活動估時導(dǎo)入新課現(xiàn)代衣食住行圖片多媒體展示圖片，引導(dǎo)生欣賞，反映什么？宋代呢？導(dǎo)入新課。誦讀、回答問題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2落實(shí)課標(biāo)理解課標(biāo)展示目標(biāo)：了解宋代的社會生活指導(dǎo)學(xué)生讀課標(biāo)內(nèi)容；投放教學(xué)目標(biāo)。閱讀課標(biāo)內(nèi)容明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1解答課標(biāo)自主探究同步探究過程指導(dǎo)自主探究；組織展示、評價展示交流作出評價一、衣食住行等習(xí)俗的變化物質(zhì)生活的發(fā)展二、熱鬧的瓦子和歡樂的節(jié)日-精神生活的發(fā)展1、瓦子2、傳統(tǒng)節(jié)日的出現(xiàn)多媒體展示1、分組歸納說出宋代衣食住行的變化。2、依次展示衣食住行的圖片，了解變化，認(rèn)識物質(zhì)升華的豐富

4、。3、導(dǎo)思：對古代纏足的看法。4、分析宋代社會物質(zhì)、精神生活豐富的根源是什么？分組討論、得出結(jié)論展示交流、作出評價1、分組歸納說出，作出評價。2、看圖，感受宋代人民生活的豐富。3、討論分析，纏足是陋習(xí)，是對古代女子的摧殘，是男女不平等的產(chǎn)物。4、宋代經(jīng)濟(jì)的空前繁榮。18運(yùn)用課標(biāo)同步學(xué)習(xí)與探究作業(yè)做探究開放性作業(yè)，展示交流，作出評價12直擊中考：（2008·廣東佛山市）宋代市民日常生活豐富多彩，生活在宋代東京的普通市民，做不到A去瓦舍勾欄欣賞各種表演       B偶爾去吃一碗宋嫂魚羹C和朋友們一起玩蹴鞠