演示文稿--個人簡歷說課稿

1、演示文稿的使用自我介紹的制作教材介紹學情分析教學策略教學準備教學過程說課提綱教學目標計算機應用基礎江蘇科技出版社出版 項目63求職應聘自我介紹課時：1課時主編：馬成榮教材特色：以項目教學和任務驅動原則，任務設計貼近生活培養(yǎng)學生操作能力。本節(jié)課是圍繞演示文稿的制作展開的，對前面學習演示文稿制作的知識點和方法做一個加深和鞏固，同時也鍛煉一下學生的綜合使用能力。作為輔助的交流方式，在求職的過程中使用演示文稿制作自我介紹可以更好的展示自己，給別人留下深刻的印象。學情學情介紹介紹知識基礎比較薄弱知識基礎比較薄弱自我表現(xiàn)能自我表現(xiàn)能力比較強力比較強學習學習PPT有有激情激情教學教學目標目標知識與能力目標知

2、識與能力目標過程與方法過程與方法目標目標情感與價值情感與價值觀目標觀目標 情景創(chuàng)設增加學生興趣，任務驅動提高動手能力，作業(yè)評價提高自我認識能力和欣賞他人作品的能力對幻燈片插入文本，和圖片，并進行相應的編輯和調整會設置幻燈片的一些動態(tài)的播放效果并且會播放和保存幻燈片鼓勵學生勇敢的去展示自己，介紹自己，提高他們的自我表現(xiàn)能力。四、教學準備多媒多媒體機體機房房教學軟件教學軟件實訓場地實訓場地學習素材學習素材任務引領遷移運用效率提高自主探究任務完成收獲結果有用有用 有趣有趣有效教師：以面試官身份要求學生在規(guī)定實間內制作一個自我介紹。學生：構建一下自己所學的知識，根據(jù)老師所提出的任務，思考該如何來完成。

3、注意：根據(jù)要求完成教師：巡回指導學生：利用所學知識，充分的發(fā)揮自己的主觀和創(chuàng)新意識，合理的利用多媒體資源在規(guī)定的時間內完成自我介紹PPT注意：提醒學生用電安全學生：先自我介紹學生：其他學生也作為領導者來評價他人做的如何？接不接受？老師：起到一個公平評判的作用注意：評價要根據(jù)標準，且要公平、公正。教師：通過求職應聘的第一關面試來導入本節(jié)課的實訓學生：迅速的將自己的身份轉變?yōu)橐粋€求職人員來完成本節(jié)課。注意：欣賞他人作業(yè)的同時，要吸取別人的有點教學過程課前教育提前3分鐘排隊進入實訓場所并對清點學生人數(shù)，上課之前檢查機器和插座用電有無損壞和安全隱患。 教學意圖教學意圖1.強化培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)和良

4、好的習慣。 教學過程情景創(chuàng)設運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們注意力始終集運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們注意力始終集中在課堂上；另一方面需要創(chuàng)造條件和機會，讓學生適當?shù)恼怪性谡n堂上；另一方面需要創(chuàng)造條件和機會，讓學生適當?shù)恼故咀约菏咀约?。設計意圖設計意圖5月份，山水公司因擴大規(guī)模需要，準備在我校招收3名數(shù)控人才，月薪5千起，要求同學們用PPT做自我介紹。教師主面試官教室面試室學生面試者、副面試官身份轉變面試者欣賞別人的作品，并思考我該如何來設計我的自我介紹？使用那些命令？布局和排版及動畫效果如何設置？師生互動教學過程任務實施學生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，具備

5、了一定學生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，具備了一定的信息素養(yǎng)，通過任務的實施充分發(fā)揮學生主動性的信息素養(yǎng)，通過任務的實施充分發(fā)揮學生主動性 設計意圖設計意圖分析任務（多媒體演示）老師匯總知識點提出要求發(fā)放素材風格結合自身特點選擇合適的PPT樣板內容圖文并茂，效果創(chuàng)新，布局合理時間20分鐘之內完成并上交作品結果以超過半數(shù)為通過構建自己的知識結構思考要用到那些知識點和他人討論掌握本次實訓的要求師生互動教學過程自由發(fā)揮在教學中為學生留出來自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學生的在教學中為學生留出來自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學生的學習興趣。也可以讓學生在完成作品的過程中體會成功的喜悅。學習興趣。

6、也可以讓學生在完成作品的過程中體會成功的喜悅。設計意圖設計意圖教師巡回指導對學困生進行幫助督促，強調，提醒自主完成發(fā)揮主觀能動性注意規(guī)定的要求知識點強調用機過程中用電要求。操作熟練的同學幫助不熟練的同學。師生互動教學過程作品評價通過評價讓學生能正確的認識到自己的不足，并能及時的改通過評價讓學生能正確的認識到自己的不足，并能及時的改正。正。設計意圖設計意圖正確引導解決困惑宣布結果自我展示生生評價推選優(yōu)秀師生共同評價本次招聘通過的同學有：（超過三個，下節(jié)加試才藝大比拼）。說說本節(jié)課有那些收獲？教學過程作業(yè)布置任務拓展： 1、沒有完成任務的同學繼續(xù)完善自己的作品 2、完成任務的同學嘗試在PPT中插入聲音和影片。分層任務，使不同層次的學生都有所提高。分層任務，使不同層次的學生都有所提高。設計意圖設計意圖請用信任的目光鼓勵你的學生去嘗試；請用微笑的目光鼓勵你的學生去創(chuàng)造；請用贊許的目光評價你的學生提素養(yǎng)；教學設計預評估新課程強調尊重、贊賞，我們在設計這節(jié)時考慮到學生的個體差異的同時，充分挖掘學生的內在潛能，讓學生有展示自我的機會，并且能體驗到成功的樂趣和喜悅。本堂課學生的興趣應該相當?shù)母?，在他們完?/p>