我驕傲我快樂我是音樂教師

1、我驕傲我快樂我是音樂教師我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道，以我淺陋的“井蛀之見”， 無法釋解“師德” 一詞的內(nèi)涵，僅希望，用我的實(shí)踐和觀點(diǎn)，能夠和 大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西 卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？"我將毫不遲疑 的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出， 是給予，是自我犧牲?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉 獻(xiàn)。我們做教師的，首先就要熱愛自己的事業(yè)，把最無私的愛奉獻(xiàn)給 身邊的每一個(gè)孩子，去接納他們的一切，無論是優(yōu)點(diǎn)，還是缺點(diǎn)。作 為一名音樂教師，我堅(jiān)信自己能夠竭盡所能，

2、用真心打動(dòng)學(xué)生，用愛 心教育學(xué)生，讓學(xué)生仿佛有種身處滿是愛的音樂之海的感覺， 使他們 更多地了解音樂的魅力，從而更加熱愛音樂、喜歡音樂。三年級(jí)二班有個(gè)學(xué)生，她是一名智障生，學(xué)習(xí)成績(jī)差，在我的課 上，同學(xué)們都不愿和她合作。同學(xué)們也會(huì)用異樣的眼光看她，她課堂 紀(jì)律還可以，其實(shí)有時(shí)候她也很想表現(xiàn)自己，于是，在同學(xué)們表演的 時(shí)候我也讓她參與并沒有嫌棄她，記得上學(xué)期的一次音樂綜合課，在 音樂室表演時(shí)，同學(xué)們都紛紛組成了舞蹈小組、唱歌小組等，每個(gè)小 組都進(jìn)行了表演，最后我發(fā)現(xiàn)只有她沒加入到小組活動(dòng)中， 我看到后 走了過去，主動(dòng)拉起她的手和她一起表演，過了一會(huì)兒，我又邀請(qǐng)了 幾個(gè)孩子一起加入，我把她的手和其

3、他學(xué)生的手“粘”在了一起，自 己則松開手在旁邊和著節(jié)拍為他們鼓掌。過后，我又夸獎(jiǎng)她有進(jìn)步，同學(xué)們也送來了熱烈的掌聲。這時(shí)，我看到她的表情就像要哭了似的。也許是太高興了吧！從那以后，同學(xué)們也改變了對(duì)她的態(tài)度，下課后 她總要來問一聲：“老師，我今天怎樣？”看到我微笑著向她點(diǎn)點(diǎn)頭， 她才蹦蹦跳跳地離開教室。拂去學(xué)生心頭的陰霾，以尊重培育尊重， 是音樂的效能，不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎？大多數(shù)老師都喜歡聰明、活潑、漂亮的學(xué)生，但任何班集體中總 有那么幾個(gè)性格孤僻的孩子。這部分孩子平時(shí)少言寡語(yǔ)，性情憂郁， 無論干什么總是唯唯諾諾，自卑感較強(qiáng)。我認(rèn)為作為音樂教育工作者 的我們，絕不可忽視這部分被遺忘在

4、角落里的“丑小鴨”。對(duì)所謂的“丑小鴨”學(xué)生，應(yīng)盡量揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，哪怕他們僅能拍出一條簡(jiǎn)短的節(jié)奏，回答一些最基本的音樂常識(shí)，我們也應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng) 與肯定。讓他們體會(huì)到成功的喜悅與歡樂，從而積極融于集體中，切 身體驗(yàn)老師真誠(chéng)的關(guān)愛，我相信：最終，他們會(huì)向我們開啟緊閉的心 扉?！昂穹e薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達(dá)德成才”一一在學(xué)?！皭?的教育”理念下，音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”，表達(dá)“真 愛”，滋潤(rùn)“靈魂”！作為新時(shí)代的教師，我們不僅應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年 輕的光芒，青春的朝氣；我們更應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的 心靈，去關(guān)愛更加需要幫助的學(xué)生，去點(diǎn)燃他們心中的理想。作為一 名音樂教師，我

5、深深地感悟到：受學(xué)生們喜歡的音樂教師除外表、言 行具有美感外，更重要的一點(diǎn)就是要具有高尚的師德及精湛的教學(xué)水 平。因此，我自己首先立志要從提高自身素質(zhì)入手，從而成為美的傳 播者，成為學(xué)生心目中有著美好的人格魅力、 綜合教學(xué)能力的音樂老 師，讓學(xué)生每次都會(huì)帶著濃郁的興趣走進(jìn)我的課堂印度大詩(shī)人泰 戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事 業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想。我將把自己全部的愛投入音樂的海洋，讓學(xué)生乘載著愉悅的小舟，在充滿著愛的“樂”海中盡情暢游，擁抱成功！時(shí)光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，

6、看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無法分辯， 究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。 而今，時(shí)光的腳步又迎來了新的一年，我已經(jīng)沒有深思熟慮的時(shí)間，甚至來不及把心口焙熱的話語(yǔ)仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短；真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺；讓我迫不及待地要把這新年獻(xiàn)禮捧到各位面前。我不曾讀書破萬卷，也不曾走遍祖國(guó)的河山，更沒有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我只是千萬教師中的一名新兵，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。 初登講臺(tái)的我，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練 ；在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽

7、。 傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，文明因此而前進(jìn)，讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。而今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn) ；與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記；滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無邊，人生有限。今生作為一名教師，還有何志何愿？只希望在辛勤工作之后，能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。青春不悔，生命無憾！總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月亮刻下此時(shí)的誓言！我要教會(huì)學(xué)生：學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙 ；用真情，不腐、不爛、不酸 ；似真金，不 熔、不化、不軟；做真人，不瘋、不癲、不懶。理想如歌

8、，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。做為一名青年教師，我一定做到：不浮、不虛、不假，用真誠(chéng)；不媚、不諛、不諂，講真言；不 炫、不妄、不夸，有真學(xué)；不驕、不躁、不餒，是真干。 為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，一往無前 ！今天我演講的題目是我選擇我熱愛。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻處煛＃ń處?，這是個(gè)多么溫馨的名字??！古往今 來，無數(shù)的哲人、詩(shī)人都在飽含深情的歌頌教師。）身為一名人民教師，我深深地懂得教 師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命。帶著這遠(yuǎn)大的抱負(fù)，美好的夢(mèng)想，還有一顆火熱的心， 我開始了教師生涯。然而，真正的工作起來，并非我想象的那樣，工作中沒有掌聲，沒有 鮮花

9、，更沒有那此起彼伏的喝彩，有的只是因?qū)W生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，為作通學(xué)生的思想 工作而絞盡腦汁，為學(xué)生的不理解而心酸流淚，有的也只是那日復(fù)一日瑣碎的工作。理想 在哪里？抱負(fù)在哪里？于是，我茫然了，猶豫了，甚至于消沉了。就在我彷徨的時(shí)候，我 看到了老教師們每天兢兢業(yè)業(yè)踏實(shí)的工作，看到了她們像慈母一樣耐心的教育那些犯錯(cuò)的 孩子，看到了他們像朋友一樣跟孩子們一起游戲、一起歡樂，我被觸動(dòng)我，我被感染了， 我的心開始平靜下來，我主動(dòng)的走近孩子們，關(guān)心他們，呵護(hù)他們，漸漸地，我喜歡上了 這幫孩子，工作的熱情又重新被點(diǎn)燃。當(dāng)我看到學(xué)生們體會(huì)到我的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn) 步的時(shí)侯；當(dāng)我生病看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他

10、們親切問候的時(shí)侯；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué) 們的共同努力，班級(jí)取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)侯，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來付出就有收獲， 愛的付出就有愛的回報(bào)。作為一位已是母親的教師，我以母親特有的細(xì)心和愛心去對(duì)待每一位學(xué)生。有的孩子生病 了，我總是及時(shí)地打電話詢問病情或前去探望，在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。有的孩子父 母離異了，在不傷他們自尊心的情況下，盡可能給予更多的關(guān)愛，盡可能保護(hù)他們敏感而 脆弱的心靈。當(dāng)有的孩子成績(jī)退步時(shí)，我想盡各種方式鼓勵(lì)他們站起來，去迎接學(xué)習(xí)的挑 戰(zhàn)。的確，走上三尺講臺(tái)，就注定了我的人生是平凡的。但平凡中我卻收獲著一次次幸福。我班有個(gè)學(xué)生叫黨帥，在他五歲那年，不幸得了一場(chǎng)大病，在生病的

11、一年里， 父母怕他的病情再反復(fù)，一直沒有讓他上學(xué)。在家中，所有的親人對(duì)他更是萬般呵護(hù)，事 事都順著他。從此，他的性格就發(fā)生了巨大變化，不管在什么場(chǎng)合，稍不如意，他就會(huì)大 吵大鬧。上學(xué)后，他自然就成了老師們的一塊心病。上課時(shí)不但不聽課，還擾亂正常的上 課秩序，和同學(xué)鬧別扭更是常有的事，因此，班里沒有一個(gè)孩子愿意和他玩。剛開始時(shí)， 我就認(rèn)為他是個(gè)頑劣的孩子，每次只要他犯錯(cuò)誤，都會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)。后來在和他媽媽的溝 通中，我了解到了他生病的情況。于是，我改變了教育方法，一有空，就會(huì)主動(dòng)找黨帥聊 天，剛開始時(shí)，效果并不明顯，但隨著聊天次數(shù)的增多，我發(fā)現(xiàn)他開始信任我了，敢和我 說心里話了。原來，他和同學(xué)打架

12、其實(shí)是為了引起大家的注意。從他的話語(yǔ)中，我知道他 其實(shí)是一個(gè)極度自卑的男孩，他渴望友誼，但是孩子們對(duì)他的不良印象已經(jīng)根深蒂固，要 想改變談何容易。但是，一想到這關(guān)系到一個(gè)孩子將來的命運(yùn)時(shí)，我就暗下決心，不管多 困難，我也要克服。從此后，黨帥只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)他，恢復(fù)他 的自信心。犯了錯(cuò)誤，我也不會(huì)像以前那樣當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)他，而是私下幫他分析錯(cuò)在 哪，每一次他都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，我還教他如何搞好和同學(xué)之間的關(guān)系，如何 發(fā)泄自己的情緒 記得一次作文課上，要求學(xué)生寫一位老師或同學(xué)，黨帥寫的是我的 恩師，當(dāng)我看到這個(gè)題目的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了。文中他這樣寫道：為了摯愛的教育 事業(yè)和