人教小學科學三下全冊教案

1、1.1.觀察春天的植物2 2 天氣氣象3 3 觀測天氣4 4 記錄天氣變化1 1 植物的種子2 2 栽種植物4 4 是什么在影響植物生長4 4 是什么在影響植物生長 植物和我們的生活2 2 種植技術(shù)的發(fā)展3 3 學一點種植技術(shù)4 4 我為植物做什么1.觀察春天的植物教學目標：1.1. 能持續(xù)、細致地觀察某種植物在春天的生長變化，嘗試為自己的觀察活動制定計劃，并 及時、準確地把觀到的現(xiàn)象用文字、畫圖或照片的形式記錄下來。2.2. 具有熱愛自然，關(guān)注身邊植物的情感以及持之以恒、認真細致的科學態(tài)度。3.3. 了解一種或多種植物在春天的生長變化，更深入地認識幾種身邊的植物：學習繪制植物 分布圖，具備一

2、定的空間感受能力。內(nèi)容設計：我們國家幅員遼闊，各地區(qū)氣候差異大，植物分布不同。大部分地區(qū)的植物其生長變化在一年四季中呈現(xiàn)出鮮明的特點，但是大多數(shù)人對此視而不見。教材從關(guān)注身邊的植物出發(fā)， 引領學生持續(xù)、細致地觀察植物在春天的生長變化。在這個過程中培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和持之以恒、認真細致的科學態(tài)度。當然還包括觀察、記錄等技能的訓練。教材首先呈現(xiàn)的是南北方大部分地區(qū)的一個生活場景，通過阿靜一家在桃樹林中的發(fā)現(xiàn)與 思考，引出對春天植物的觀察及對其未來生長的預測。接下來引導學生結(jié)合本地區(qū)實際，選擇一株植物進行觀察，并記錄它的生長變化。作為本主題的彳重點活動，特別強調(diào)觀察的持 續(xù)性和記錄的準確性。由

3、此導入第二個活動一一畫植物分布圖，將對植物的認識與繪制方位 圖的訓練有機地融合在一起。需要說明的是，雖然教材在編排上觀察春天的植物”的活動只出現(xiàn)了一次，但這絕不意味著該活動只是一、兩節(jié)課的學習內(nèi)容，這是一個持續(xù)的過程。在后邊的科學學習中，教師應隨時關(guān)注學生的觀察活動， 保證大多數(shù)學生全程參與并且較好地完成觀察、記錄等各項任務。教學準備：活動（1 1）：全年日歷表，含節(jié)氣、伏天、三九天、農(nóng)歷；本地區(qū)自然歷?；顒樱? 2）：彩筆，考察校園及學校周邊的植物種類、分布和生長情況。天氣與植物主題圖談話：同學們，春天來了。一年中最美好的季節(jié)開始了，春天里，萬物有哪些變化？春天里，我們又可以做哪些科學活動？

4、小組活動：分成小組，交流。匯報：學生發(fā)言。朗誦：讀一讀第 2 2 頁圖上的詩。給同學們朗誦。畫圖：畫一幅春天的圖畫。A A、畫出你的觀察目標的位置（同時考查了方位）B B、填寫表格觀察時間植物名稱變化 （文字式 圖）地點其他2 2、1616大葉黃楊葉子是墨綠 色花壇邊C C、收圖、保存。2天氣氣象教學目標1 1、學習定性地觀察天氣，能夠有語言、圖畫等不同方式描術(shù)天氣現(xiàn)象。2 2、熱愛自然，對天氣變化這種自然現(xiàn)象感興趣。3 3、 能欣賞美麗的天氣，能說出贊美某一種天氣的話；認識各種天氣現(xiàn)象；能列舉生活中兩 個以上的例子，說明天氣變化對植物的影響。內(nèi)容設計承接本單元第 1 1 課對春天植物以觀察，

5、很自然地引出天氣的話題：阿靜在觀察植物的過程中感受到了天氣的變化。本課教學包括兩個方面內(nèi)容。首先從上課當天的天氣入手，引導學生定性地觀察天氣，學習用語言、文字、圖畫等多種方式描述各種天氣現(xiàn)象，提高學生對事物、現(xiàn)象的觀察能力，以及對事物現(xiàn)象主要特征的提 取和把握的能力。在對天氣現(xiàn)象有了豐富的感性認識之后，引導學生理性地思考，分析天氣變化對植物的影響，辨證地認識天氣的好與壞。其中特別提到了節(jié)氣”節(jié)氣是我們祖先智慧的結(jié)晶，它較好地反映了我國黃河流域一年中天氣變化的規(guī)律，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有重要的指導意義，因此廣為流傳，直到今天。教材編排這項內(nèi)容，一方面為擴展學生的知識，增強民族自 豪感，一方面為

6、提升學生對于天氣的認識：由對短期的、獨立的某一種天氣現(xiàn)象的認識，上升為對長期的、綜合的天氣變化的規(guī)律的追尋。提示：在觀察天氣現(xiàn)象的同時別忘記了繼續(xù)觀察植物的生長變化。教學準備活動（1 1）：有關(guān)天氣及其對植物影響的錄音、錄像、圖片和文字資料?；顒樱? 2）：有關(guān)天氣對植物影響的各種資料；有關(guān)節(jié)氣的資料；全年日歷表，含節(jié)氣、伏 天、三九天、農(nóng)歷。2 2、天氣現(xiàn)象導入：播放天氣預報一段。你聽到了什么？你了解到了什么？對你有什么幫助？好的，今天，我們的主題是和天氣有關(guān)。板書：天氣現(xiàn)象。教學過程：一、認識各種天氣及其自然現(xiàn)象1 1、 談話：剛才我們通過天預報，了解到了某天的天氣情況，如果請你判斷一下，

7、今天的天 氣，你能和播音員阿姨說的一樣嗎？2 2、 學生發(fā)言：可以根據(jù)天氣情況，進行分析，自然現(xiàn)象推斷。3 3、 小組活動：小組同學，根據(jù)天氣情況進行一下天氣播報。4 4、 匯報并板書：太陽、 去彩、 風、感覺（皮膚）、衣服薄厚5 5、 實踐活動：放各種天氣的錄像片段，學生說一說是什么天氣情況？你是根據(jù)什么判斷也 來的？A A、多云 B B、露 C C、霜 D D、雨松 E E、冰雹 F F、霧松 G G、龍卷風二、動手1 1、 談話：通過剛才了解，我們知道了各種各樣的天氣。你最喜歡什么天氣？你能把它畫下來，而且從畫中可以讓我們一下子看出，你喜歡它的原因嗎？2 2、 學生動手繪畫3 3、 匯報

8、展覽三、了解天氣對人類及植物的影響1 1、 出示一幅圖 你看到了什么？2 2、 談話：天氣對我們?nèi)祟愂怯幸欢ㄓ绊懙模灿泻锰幍?。談一談，天氣對人類、植物的影響好嗎？（好處）（害處），并板? 3、 學生發(fā)言并介紹自己的資料四、了解節(jié)氣1 1、 出示一份日歷，每人一張，觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)2 2、 是的，一年中出現(xiàn)了二十四個節(jié)氣它們分別是什么呢？讀一讀。3 3、 找一找規(guī)律：二十四個節(jié)氣是否有規(guī)律1515 天一個4 4、 讀一讀：節(jié)氣歌小結(jié)：節(jié)氣的資料五、動手制作1 1、 制作溫度計2 2、 學會使用溫度計板書：晴多云，陰，雨雪霜雹3觀測天氣教學目標1 1、會用溫度計、簡易風向儀、雨量器、濕度計等

9、對天氣進行定量觀測，采集有關(guān)數(shù)據(jù)，嘗試整理加工數(shù)據(jù)，并能分析數(shù)據(jù)做出合理的解釋；能制作一種簡單的測量天氣的儀器，如測 量風、雨量、濕度的儀器。知道使用工具比感官更有效。2 2、熱愛自然，積極探索氣象科學的奧秘，意識到氣象科學的發(fā)展給人們的生活帶來方便， 逐步建立科學嚴密的思維模式，形成認真細致的科學態(tài)度。3 3、 知道幾句諺語及含義，了解天氣對農(nóng)汪、人們工作和生活的影響；知道天氣可以用一些 可測量的量（溫度、濕度、風向、風力、降水量、云4 4、量等）來描述；了解到天氣觀測是一門嚴密的科學，需要多種儀器來觀測天氣。內(nèi)容設計本課是在學生學會定性地觀察、描述各種天氣現(xiàn)象，知道天氣變化對人類生活和植物

10、生長有很大影響之后，進一步了解氣象工作者的工作內(nèi)容和意義，學習簡單地、定量地觀測天氣方法。在教材的呈現(xiàn)上，承接上一課查找節(jié)氣資料的活動，本課由阿靜獲得的幾條諺語導入。諺 語的出現(xiàn)，一方面體現(xiàn)出人類對天氣變化規(guī)律的探尋，另一方面，由于諺語具有通俗易懂、 語言簡潔、朗朗上口等特點，可以較好地激發(fā)學生對氣象知識的學習興趣。然而諺語畢竟只是基于表象的觀察， 缺乏足夠的科學依據(jù)，因此具有較大局限性，不是十分準確。所以教材在諺語后面通過梅老師的話過度為利用科學儀器可以更加準確地觀測天氣。貫穿第 3 3 課的故事境是梅老師帶領同學們參觀氣象站。參觀前首先引導學生理性地分析人們?yōu)槭裁匆獪y量天氣？作為氣象工作者

11、應該觀測哪些項目？然后以探究的形式開展對氣溫、風力風向、降水量及濕度的觀測活動。 在積累了大量的感性經(jīng)驗之后，帶領學生參觀氣象站，全面了解氣象工作內(nèi)容和方法，認識各種專業(yè)的測量工具。提示：在觀測天氣的同時別忘記了觀察記錄植物的生長變化情況教學準備活動（1 1）：搜集氣象諺語?；顒樱? 2）：準備氣溫計、濕度計、風向標、風速計、雨量器等專業(yè)測量工具（或圖片）及自制濕度計、風向標、風速計、雨量器的各種材料，如布條、小棍、玻璃瓶、量筒等。3 3 觀測天氣導入：出于諺語，讀一讀：一場春雨一場暖，一場秋雨一陣涼。朝霞不出門，晚霞行千里。提問：知道什么是諺語嗎？能說出這些諺語的意義嗎？實際生活中，我們就憑

12、借諺語 嗎？學習新課：一、了解天氣預報的重要性1 1、播放一段天氣預報，了解天氣預報的內(nèi)容問：你了解到了哪些天氣情況？板書：氣溫風力濕度2 2、天氣預報的重要性1 1）從哪些地方可以獲取到天氣預報的信息報紙電視廣播電話 2 2）問：這說明天氣預報是生活中秀重要的一個環(huán)節(jié)，你 認為是這樣嗎？為什么？學生討論，天氣預報對人類的幫助小結(jié)：是的，諺語存在不科學性，所以天氣預報可以為我們提供科學的信息，怎樣得到這些 信息呢？二、 學會測量、觀測天氣1 1、2 2、學生小組討論并匯報：板書：氣溫溫度計風力測風儀濕度濕度計3 3、制作學習使用各種儀器1)1)溫度計：(討論)在哪里測氣溫更合適？ 各小組定一個

13、地點，進行室外觀測(一會兒進 行)2)2)測風儀：(1)(1)、了解風力、風向的知識西北北東北 一級 西東 二級西南南東南 三級. (2 2 )、可以利用哪些物品測風力、風向板書：布條、紅旗.(3 3 )、制作測風儀(學具)3)3)、濕度計：(1)講濕度的知識：(2)制作簡易濕度計：(3)學習使用濕度計：4 4、各小組室外活動。測氣溫測風力5 5、匯報測量結(jié)果 總結(jié)出測量氣溫、風力、風向的最佳地點。三、 小小氣象站1)1)、放錄像、了解氣象站的基本形成儀器名稱2)2) 、了解氣象知識板書：觀測天氣氣溫溫度計風力、風向測風儀濕度濕度計作業(yè)：記錄一周天氣變化。4記錄天氣變化嘗試用表格、圖形等不同方

14、式整理加工分析數(shù)據(jù)，并能分析數(shù)據(jù)做也合理的解釋。2 2、熱愛自然，關(guān)注天氣變化，愿意進行測量、記錄天氣和分析測量數(shù)據(jù)等科學活動，形成 認真細致、持之以恒的科學態(tài)度。3 3、學習記錄天氣的方法：了解天氣預報的制作過程，體會到長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非 常有用的：形成關(guān)心天氣變化、堅持聽天氣預報的習慣。在前兩個主題活動中，學生學會了觀察和測量當天的天氣情況。本課將引領學生從持續(xù)觀測記錄一周的天氣入手，進一步探尋天氣變化的規(guī)律，了解天氣預報的制作過程。由兩個活 動構(gòu)成。內(nèi)容設計：（1 1）記錄一周的天氣。在學生學會測量天氣的方法之后，練習使用自制的測量義器觀測、記錄一周的天氣情況。 在得到充足的數(shù)據(jù)

15、之后， 練習繪制溫度變化曲線圖， 根據(jù)曲線的曲折 變化分析描述一周的天氣變化， 主要是溫度變化，找出溫度變化的規(guī)律， 嘗試著預測下周的 天氣變化趨勢。（2 2） 了解天氣預報制作過程。通過閱讀資料了銀天氣預報的制作過程。教學準備活動（1 1）：教師準備一一有關(guān)天氣預報制作過程的音像和圖文資料：各種測 量工具。學生準備一一天氣觀察記錄卡、自制的各種測量工具。活動（2 2）：天氣預報的圖片、錄像及文字資料。4 4 記錄天氣變化導入：同學們，最近感冒的人很多，這是為什么？是的，天氣變化很明顯， 忽冷忽熱，很容易使我們的身體 遭受侵襲，上一周的天氣是怎樣 的，可以和大家說說嗎？板書：記錄天氣變化。學習

16、新課：一、交流一周的天氣變化。1 1、各小組內(nèi)交流。2 2、選派一名代表，匯報一周來的天氣變化。二、學畫曲線圖 談話：當我們想了解一段時期的天氣變化時，數(shù)據(jù)是 一個可依據(jù)的條件,但是，還有一種方法，可以使我們更加清晰地觀察出它的變化。（1 1 ）、出示曲線圖（2 2）、出示體重圖。1 1）調(diào)查本小組成員體重2 2）畫出作標圖教學目標：1 1、能使用溫度計和自制簡易風向儀、雨量器等對天氣進行一個星期的觀測,采集有關(guān)數(shù)據(jù),（3 3） 、出示各自的氣溫記錄各自畫出曲線圖三、了解天氣預報的制作過程。1 1、同學介紹2、看書 P18P18- 19193 3、小小閱覽室四、 觀察春天的植物，記錄。小結(jié)：

17、坐標圖的目標最初有些難，因為在五年級才出現(xiàn)坐標圖。在上課之前，猶豫要不要加上這一活動。當我懷著這樣一顆忐忑的心，講解完，讓學生開始嘗試畫出曲線圖后，我的心如一塊磐石落了地，學生們完成得非常出色。僅3 3 人稍有差錯，低估學生的水平，比估高更可怕。1植物的種子教學目標：1 1、能用繪圖和語言描述出自已觀察到的種子外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)；根據(jù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗，預測種子的各部分將會變成什么；在教師提供實驗材料的基礎上，創(chuàng)造性地設計觀察種子發(fā)芽、了解各部分變化的實驗。2 2、對自已種植的植物的生長感到好奇，對它們將會長成什么樣表示關(guān)心；從心里上為進行為期一個月左右的種植和觀察、記錄活動做好半途而廢

18、備。具有創(chuàng)新的勇氣，對于種子各部分變化的預測和觀察實驗設計，敢于表達自子已怕觀點。3 3、了解雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)；認識一些在自已家鄉(xiāng)常見的種子，了解植物種子的多樣性。本課是按照：提出問題觀察 一一預測一一設計實驗一一記錄一一交流的思路編寫的，一共 有四個活動。內(nèi)容設計：（1 1） 植物生長研究會”，交流各自在前一個單元學習的同時，對植物生長變化的觀察、記錄和發(fā)現(xiàn)。由此提出題：植物的一生是從哪兒開始的？”“小的種子會長成一棵高大的植物？ ”（2 2）觀察雙子植物的種子，先觀察種子的外部形態(tài)，并且畫下來。再解剖種子，觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，也畫下來。一般雙子葉植物都有種皮和胚，胚包括兩片比較容易觀察到

19、的子葉和由胚根、胚軸、胚芽組成的夾在兩片子葉中的小芽，生一般也會畫出種皮、子葉和小芽”這三部分，通過這一活動，使學生了解到生活中常見的種子（如豆類）結(jié)構(gòu)基本由這三部分構(gòu)成。（3 3）預測種子各部分會變成什么。在此活動中，讓學生預測種子發(fā)芽長大后，種子的各部分會有什么變化，并將自己怕預測畫下來。通過學生在預測過程中闡述自已的理由，可以了解到學生的已有經(jīng)驗。接著學生再自行設計實驗，檢驗預測是否正確。檢驗性的實驗需要兩 個星期左右的時間，因而學生要為一段時間的觀察和記錄做好準備。在預測和檢驗活動中， 激發(fā)起學生對植物生長變化的好奇心，初步培養(yǎng)學生進行較長時間栽培植物的耐心和對植物關(guān)心。（4 4 ）認

20、識更多的種子。學生生活中常見的種子比較多，通過這一活動，使學生了解到植物 種類是多種多樣的，植物的種子也是多種多樣的。教學準備：活動（1 1）:學生準備一一觀察春天植物的記錄?；顒樱? 2）:教師準備一一蠶豆干種子、浸泡過的蠶豆種子，其它一些豆類種子和浸泡種子如：菜豆、大豆、花生等；鑷子；培養(yǎng)皿；放大鏡。學生準備一一從家中帶來一些種子。鉛筆、彩筆記錄本?；顒樱? 3）:學生準備- 鉛筆、記錄本?；顒樱? 4）:老師準備各種各樣的種子。學生準備學生從家里帶來的種子。1 1 植物的種子導入新課：談話：春天來了，樹、小草呀都長出了嫩芽，到處是一派生機勃勃的景象,想一想，它們的生是從哪里開始的？板書：

21、種子”一、指導學生認識蠶豆種子的構(gòu)造（1 1 ）、觀察蠶豆種子的種皮 小組觀察提問：蠶豆皮是什么樣的？講述：蠶豆皮很厚，具有保護種子的作用，蠶豆皮的科學名字是種皮”。（2 2 ）、觀察蠶豆種子的子葉1 1）提問蠶豆種皮的里面有什么？是什么樣的？2 2）學生觀察并回答，個別同學到黑板上畫出所見到的內(nèi)容。講述：分開的兩瓣叫子葉，是供給營養(yǎng)的。兩個小芽，分別是胚芽和胚根。在黑板上示意畫出：與長大后的植物比較總結(jié)。二、指導學生設計觀察種子發(fā)育過程的實驗。1 1、 想一想，怎樣進行？利用哪些材料。2 2、 提供材料：塑料杯、棉花。3 3、 三人一組、進行實驗。制定實驗步驟及實驗注意事項。4 4、 確定一

22、周內(nèi)的觀察日記 可以記錄、也可以拍照、記錄發(fā)育的全過程。三、認識更多的種子1 1、 椒、葡萄、南瓜、苦瓜、玉米、綠豆、芝麻、菜豆、蕓豆、香瓜、西瓜、蓮子、蓖麻、 向日葵、紅豆、花生、豌豆、大豆。2 2、 說一說，你的家鄉(xiāng)，都種植上面這些種子嗎？通常是什么季節(jié)才種？板書：子葉胚芽胚根胚芽莖葉胚根一一根小結(jié)：以往帶著孩子們種過種子，興致和效果不是很好，這一次，我改為三人一組，把種好的種子放在班里進行競爭，這樣一來，一下子就激起孩子們的斗志，誓爭本小組獲勝。2栽種植物教學目標：1 1、會用一種以上的方法( (如表格、繪圖) )對植物生長過程中的高度、莖的粗細、葉的多少等變化進生行觀察記錄； 能將自已

23、種的植物與生活中風到的其他植物進行對比；能用自已的語言簡述研究過程的結(jié)果。2 2、 能耐心細致地進行種植物活動；能堅持觀察與記錄； 對自已種植的植物的生長感到好奇， 對它們將會長成什么樣表示關(guān)心；能關(guān)心和了解其他同學的觀察和種植情況。3 3、知道植物在生長過程中的各種變化情況。內(nèi)容設計：本課內(nèi)容與上一課緊密銜接，活動的展開是在上一課的基礎上進行的。上一課，學生栽種 的植物長出了小苗，學生們觀察到了種子各部分是怎樣變化的。對于這些長出的小苗怎樣處理呢？這一課就將這些小杯子、小盆里栽的植物移栽到土地里、或者大盆里，讓它們繼續(xù)生長。本課一共有兩個活動。移栽植物小苗。學生學習移栽植物的方法，將自己各植

24、的小苗移栽到夠小苗長大的土地 或更大的盆里。教材借強強在移栽中把根拔斷的情景告訴學生，移栽植物時千萬不要把根弄斷，而應該將根連培養(yǎng)介質(zhì)一起移栽。通過教材中介紹的幾種保護根的移栽方法，啟發(fā)學生在自己移栽植物時，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，巧妙地保護植物的根。(2)(2)植物生長的管理和記錄。植物移栽以后，生長情況如何，與栽培管理有很大關(guān)系。春天 到夏天植物管理主要是澆水、施肥、采光等，對于攀緣生長的植物還要搭架子。通過這一活動，使學生了解管理植物的方法，繼續(xù)學習較長時間觀察記錄的方法，能在栽培的過程中比較順利地進行植物生長記錄。教學準備：活動(1)(1):教師準備一一準備移栽的植物小苗，如蠶豆、牽牛、朝天

25、椒等。學生準備一一自己栽種的植物小苗?；顒?2)(2):教師準備一一收集一些植物栽培管理的方法。2 2 栽種植物導入：種子已經(jīng)發(fā)芽了，繼續(xù)讓他們住在這里會好嗎？學生討論：不適宜生長缺乏各種生長條件學習新課一、學習移栽的方法，1 1、談一談怎樣把小苗移到土里去繼續(xù)觀察學生自己想辦法，預想出現(xiàn)的問題莖會斷根不完整坑挖得淺2 2、談話：當出現(xiàn)這些問題時，植物還有辦法成活嗎? 正確地移栽，可以使小苗健康地生長。二、學習正確地移栽方法1 1、 與學生一起看書 P27P27第一種方法：取土挖土地、深挖一些第二種方法：包裹移科第三種方法：紙?zhí)滓瓶频谒姆N方法：整盆移科2 2、 與學生一起栽種小苗(1)(1)

26、把已發(fā)芽的種子輕輕從杯中取出(2)(2) 在已放好土的小盆里根據(jù)根的長短挖個小坑(3)(3) 把小苗放進去，埋土、澆水。3 3、 怎樣照顧小苗學生自由發(fā)言各小組貼上名字，定時管理、并記錄三、學會記錄1 1、 提問：在生長過程中，我們可以做哪些觀察記錄?A A、莖的高度、粗細B B、葉的數(shù)量、形狀C C、高度D D、開花時間2 2、 發(fā)記錄表、首次記錄植物各稱：姓名：日期：氣溫：第一周第二周第三周T T 第四周第五周葉子數(shù)量莖的粗細身高”葉子形狀作業(yè)：繼續(xù)記錄。4是什么在影響植物生長教學目標：1 1、能積極思考影響植物生長的問題，提至少一個影響植物生長的因素；為研究某一影響植 物生長的因素，在教

27、師的引導下設計較合理的實驗；能用自己的語言簡述本組的研究問題、 實驗設計，實驗過程和結(jié)果。2 2、 敢于表達自己的想法，樂于與小組同學進行合作，在小組活動中發(fā)揮自己的作用；樹立 愛護植物的情感。3 3、 知道植物的生長受到環(huán)境的影響，知道兩種以上影響植物生長的因素。內(nèi)容設計：學生在植物的栽培過程中，通過交流、比較，發(fā)現(xiàn)大家種的植物生長情況有很大的不同，即使是種同一種植物的，也會有長得好與不好的情況。在上一課信息交流時， 也會有學生提出了這些問題。本課主要是研究影響植物生長有哪些因素，可以分為兩個活動。(1)(1) 設計研究植物生長的實驗。本活動通過由學生討論影響植物生長的因素有哪些，總結(jié)出影響

28、植物生長的環(huán)境因素主要是水、陽光、溫度、土壤等。然后進行小組合作，小組內(nèi)選擇 一個植物生長的環(huán)境因素，設計本組的實驗方案，再進行研究，通過親自實驗，增加學生對于環(huán)境影響植物生長的感性認識。(2)(2) 交流實驗結(jié)果，通過十天左右的對比實驗，學生可以初步看出不同因素對植物是如何影響的，此時可以進生全班交流， 大家分享各自的研究成果，對幾個基本環(huán)境因素對植物生長的影響建立豐富的感性認識，也鍛煉了學生的表達交流能力。同時，使學生感受到植物從種子到長大多么不容易，從而樹立起對植的尊重之心和關(guān)愛之心。教學準備：活動(1)(1):師生準備一一用于做實驗用的種類、大小相同的植物?；顒?2)(2):學生準備實

29、驗記錄、實驗后的植物。教師準備一一影響植物生長的其他實驗或?qū)嵗?是什么在影響植物生長第一課時談話：上節(jié)課，我們共同研究了植物的身體。這節(jié)課，我們繼續(xù)來對植物進行探索研究。一、提出哪些條件影響植物的生長1 1、 出示兩盆植物問：這兩盆植物有哪些不同？身高、健康狀況2 2、 問：是什么原因造成的這樣呢？3 3、 學生小組討論。4 4、 小結(jié)：陽光、溫度、水分、土壤等是影響植物生長的重要原因。二、設計研究影響植物長大的實驗。1 1、小組內(nèi)討論、研究：本小組打算進行哪一個實驗，并簡單設計過程。2 2、小組制定，教師指導。3 3、各小組匯報實驗計劃，相互補充。三、各小組進行實驗 1 1 教師發(fā)每組兩株植物。2 2、小組同學設計表格。3 3、制定長時間計劃。一周后匯報。第二課時：談話：同學們，一周的觀察實驗有結(jié)果了嗎？好吧，讓我們一起交流一下吧。交流會：各小組把實驗過程、結(jié)果、向全班同學進行匯報。 會后完成 P35P35 填空。板書：陽光 水分 土壤空氣植物和我們的生活土壤里有什么教學設計教學目標:1、能運用多種感官來認識土壤；會描述、記錄自己的觀察結(jié)果；能與 同學交流自己的觀察結(jié)果。2、知道土壤里含有許多物質(zhì)，有石子、沙子，有動植物和它們的遺體 等等；建立土壤是個混合物的概念。3、意識到土壤和動植物之間的密切關(guān)系；愿意親近土壤