人教三年級數(shù)學下冊單元教案

1、學習必備歡迎下載三年級數(shù)學下冊單元教案4第四單元 年、月、日教學目的：知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。 數(shù)學思考：幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能 力和思維能力。情感與態(tài)度：通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意 識。教學重點、難點：認識時間單位年、月、日，協(xié)助學生記憶各月份的天數(shù)。教具準備：投影儀、年歷卡片教學過程一、激趣導入師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？1、 課件出示：一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩 張皮。學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示 2004 年日歷。2、

2、揭示課題：（1）同學們， 我們學習、 生活了一天， 就在日歷上撕下一頁。 一天也叫 做一日。說著，教師隨手板書：“日”字。（2）從 1 月 1 日開始，到撕下 1 月 31 日這一頁，要經(jīng)過多長時間？ 學生答問后，教師板書：“月”字。（3）當我們撕下這本日歷的最后一頁， 經(jīng)過了多長時間？ 根據(jù)學生回答，教師板書：“年”字。揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經(jīng)學 過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位， 月、日是表示時間較長的單位。二、 自主探索，合作學習1、認識年歷師：請同學們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了 解到哪些知識

3、？（1）放開讓學生獨自觀察。（2） 4 人小組討論，互相交流。年、學習必備歡迎下載（3） 匯報觀察討論的結果。（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）（4） 你能根據(jù) 2003 年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷 來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）一年有幾個月？哪幾個月是 31 天？哪幾個月是 30 天？二月有多少天？ 一年有多少天？板書：31 天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7 個）1 年 12 個月 30 天：四、六、九、一 小月（4 個）28 天 29

4、天二月特殊月2、記憶大、小月師：通過剛才的學習，我們知道了 1 年有 12 個月，其中有 7 個大月，4 個 小月，1 個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？（1） 課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學們看 書本 48 頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊 數(shù)一次。（2） 師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教 師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。（3） 游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女 生起立，誰站錯，站慢就算輸了。三、鞏固練習：（課件出示）1、 一年有（）個大月，有（）小月。2、9 月 1

5、 日開學的前一天是（）月（）日；3、12 月 30 日的后一天是（）月（）日；4、你的生日是（）月（）日；5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？四、總結競猜：1、師小結：通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？2、猜謎語。師：同學們一節(jié)課學會了這么多的知識，真了不起！老師想 給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢 又最快，最便宜又最寶貴的是什么（ 時間）師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）【教學反思】：年、月、日教學目標：學習必備歡迎下載1、使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系；知道平年、閏 年等方面的知識；記住每個月以及平年、

6、閏年各有多少天。2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生觀察、分析和判斷 推理的能力。3、讓學生感受到生活中處處有數(shù)學知識，并產(chǎn)生積極學習數(shù)學的興趣。教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學準備：年歷卡教學課時：2 課時教學過程：師生活動一、導入新課1、講故事故事發(fā)生在 2001 年 3 月 15 日，有一個罪犯逃到了深圳。他拿著一張簽發(fā) 日期是 2001 年 2 月 29 日的邊境通行證，在深圳海關準備入關。盡管他經(jīng)過整容，變了模樣，可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破， 將他扣留。你們知道這是什 么原因嗎？2、同學們想知道是

7、什么原因嗎？學習了 “年月日”的知識你就清楚了。 （板 書課題）3、年、月、日是表示時間的單位，我們以前還學過哪些時間單位呢？（時 分秒）時分秒是表示時間較短的單位，年月日是表示時間較長的單位。二、學習新課1、創(chuàng)設情境，感受生活中年月日的應用。A:展示書上提供的各個情景，讓學生說說呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā) 生在什么時間？B:對學生進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。C:引導學生交流：你還知道哪些有意義的日子？2、合作探究，認識大月、小月。A:小組合作，根據(jù)問題合作探究：一年有幾個月？哪幾個月31 天？哪幾個月 30 天？二月有多少天？ 一年有多少天？B:師說明：我們把每個月的天數(shù)是 31 天的幾

8、個月叫做大月，把每個月的 天數(shù)是 30 天的這幾個月叫做小月。C:看年歷卡，完成做一做。3、探究記憶大月、小月天數(shù)的方法。A:師提問：怎樣才能很快的記住大月、小月的天數(shù)呢？B:引導學生討論，交流。C:學習拳頭記憶法和歌訣記憶法。D:完成做一做。學習必備歡迎下載4、基礎練習。A:搶答：大月有哪幾個月？每個月有多少天？小月有哪幾個月？每個月有 多少天？你出生在哪個月？那個月是大月還是小月？老師出生在12 月，這個月是大月還是小月？B:小游戲（判斷大小月）游戲規(guī)則：大月舉右手，小月舉左手。3 月、9 月、2 月5、觀察比較，認識特殊的 2 月。A:出示書上 2004 年和 2005 年二月的卡片。B

9、:引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？C:師說明：2 月有 28 天或者 29 天。2 月是 28 天的這一年叫做平年，2 月 是 29天的這一年叫做閏年。6 自主計算平年、閏年全年的天數(shù)。A:學生自主計算。B:交流匯報。知道平年 365 天，閏年 366 天。7、探索規(guī)律，判斷平年和閏年。A:學生出題“考”老師。由學生根據(jù)年歷卡說出年份，老師判斷是平年還 是閏年，2 月有多少天？（引發(fā)學生探究的興趣）B:師說明：其實，閏年和平年的年份也是有規(guī)律的。C:引導學生四人小組合作探究：認真觀察做一做的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？D:提問：你能按規(guī)律再寫幾個閏年嗎？每幾年里有一個閏年？E:師小結：公歷年份是 4

10、 的倍數(shù)的一般是閏年?！耙话恪闭f明還有特殊的 情況。如果公歷年份是整百數(shù)的，必須是 400 的倍數(shù)才是閏年。F:判斷平年和閏年練習：1854 年、2006 年、3000 年。三、鞏固練習，應用提高。1、填空。（1）8 月 1 日的前一天是（）月（）日。（2）6 月 30 日的后一天是（）月（）日。（3） 小星在外婆家連續(xù)住了 62 天，正好是兩個月，這兩個月是（ ）月 和（）月。2、判斷（1） 每年都是 365 天。（2） 一年中有 7 個大月，5 個小月。（3） 25 個月就是 2 年多 5 個月。（4） 因為 1900 是 4 的倍數(shù)，所以 1900 年是閏年。3、找規(guī)律填空。1 月，3

11、月，5 月，7 月，8 月，（），（）。4、小強今年 12 歲，可是他只過了 3 個生日，猜一猜他的生日是幾月幾日？學習必備歡迎下載5、導入的偵探故事揭謎。2001 年 2 月沒有 29 日這一天，邊境通行證是偽造的。&練習十二的練習。四、課堂總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你還有什么不懂的嗎？【教學反思】：24 時計時法（P52-53）教學目標：1、使學生知道 24 時計時法，會用 24 時計時法表示時刻；2、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。重難點：會用 24 時計時法表示時刻；學會計算簡單的經(jīng)過時間。 教時：2 課時

12、教學準備：鐘面、情景圖教學過程：第一課時一、認識 24 時記時法1、出示情景圖，引導學生觀察，收集信息。2、組織交流有關的信息，提出問題：21： 00 是幾時。3、組織學生猜測。4、說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？5、老師動手操作，理解 1 天內，鐘表的時針正好走兩圈，一共是 24 小 時，后學生動手操作，感受一天共有 20 小時。&老師介紹“ 24 時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24 小時。通常采用從 0 時到 24 時的計時法，叫做 24 時計時法。7、 了解一日 24 小時的由來。二、學習 24 時計時法的表示方法1、師出示鐘面，弓 I 導學生觀

13、察鐘面上有什么？說說鐘面內圈的數(shù)表示的是 什么？外圈的數(shù)表示的是什么？2、 學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內圈的數(shù)有什么關系？3、 老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨 1 時，中午十二時）4、師再撥時針，讓學生學習下午 1 時到晚上 12 時用 24 時計時法的方法（下 午1 時，下午 5 時，晚上 9 時，晚上 12 時）說說是怎樣想的？學習必備歡迎下載5、小結：用 24 時計時法表示上午練習：搶答：普通計時法 上午 7 時 中午 12 時 下午 4 時 下午 6 時 40 分 晚上 9 時 12 分24 時計時法 19 時 23 時 40 分練后想一想：普通計時法與 24

14、時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？ &同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。三、鞏固練習1、 學生獨立完成：連一連后交流各自的想法。2、（ 1）下面的說法正確嗎？（打手勢）118 時就是下午 8 時。2工人上午 8： 00 上班，下午 16： 30 下班3深夜 12 時就是 24 時，也是第二天的 0 時。（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8 或 10）想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？” （可能早上8 時，也可能晚上 8時。）四、課堂總結這節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？第二課時一、復習說說用 24 時計時法怎樣表示以下的時間：上午 8 時，11 時，下午 3 時、5 時，晚上 10 時二、探究新知1、出示情景圖，引導觀察，收集交流信息。2、 說說下午 2 時 40 分和 17 時 45 分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓 學生上臺撥出時間？3、 說說下午 2 時 40 分用 24 時計時法怎樣表示？4、師畫出線段圖，引導學生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北 京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應該怎樣表示？4、 師小結：像上面所說的 2 時 40 分、17 時 45 分，還像上午 7 時 50 分上 學，11 時 35 分放學都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻 到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用“幾小時”來