幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案方案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案方案 幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案最新方案 幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案 1 動(dòng)目標(biāo)： 1、能按 5 以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。 2、幼兒能用目測(cè)的方法觀看、比較出等量物體。 3、能初步與同伴協(xié)商，共享材料。 活動(dòng)預(yù)備： 1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封 1-5，1-5 的實(shí)物卡一套。 2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。 3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。 老師：小伴侶們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超 市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾

2、個(gè)呢?看看你們籃子里 的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。 2、幼兒到超市購(gòu)物。根據(jù)點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。 3、老師：哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們 先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片伴侶。只有和信封上娃娃臉 數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面。 請(qǐng)一位小伴侶示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。 二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀看、比較等量物體。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 1、請(qǐng)幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。 2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。 幼兒園中班教案設(shè)計(jì)

3、方案 2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行 A-或 AA-B 的方式排序，并能敘述排列的規(guī)律。 2.初步嘗試根據(jù)自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜愛排序活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。 活動(dòng)過程： 1.在老師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí) A-B 方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。 (1)出示圖，老師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的AB的排序規(guī)律) (2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作) 2.學(xué)習(xí) A-或 AA-B 排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。 (1)(出示 A-A-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)覺規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排

4、序的規(guī)律。 師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只? (2)與 A-B 對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù) 1，2) (3)讓幼兒接著排 3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。 (1)(請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作) 師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢? (2)老師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與 AA-B 的規(guī)律比較。 老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律) (3)請(qǐng)幼兒接著排。 4.幼兒操作學(xué)具， 老師指導(dǎo)。 師：碟子里的小動(dòng)物也要根據(jù)剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開頭，你們?nèi)リP(guān)心小動(dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎? 5.活

5、動(dòng)結(jié)束，老師小結(jié)。 老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律) (3)請(qǐng)幼兒接著排。 4.幼兒操作學(xué)具，老師指導(dǎo)。 師：碟子里的小動(dòng)物也要根據(jù)剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開頭，你們?nèi)リP(guān)心小動(dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎? 5.活動(dòng)結(jié)束，老師小結(jié)。 幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案 3 設(shè)計(jì)思路： 升入中班后，孩子們都覺得自己長(zhǎng)大了，是哥哥姐姐了。本次活動(dòng)我們會(huì)長(zhǎng)高是學(xué)習(xí)活動(dòng)書上身體的隱秘主題下的一個(gè)站點(diǎn)，逐步引導(dǎo)幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對(duì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大的愿望?；顒?dòng) 中以長(zhǎng)高這個(gè)情境貫穿，形象地引發(fā)幼兒對(duì)畫面人物大小高矮的關(guān)注，讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物，轉(zhuǎn)變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài)。

6、同時(shí)在升入中班后，孩子在畫人物時(shí)，往往會(huì)遺忘身體上的某一個(gè)部位，也會(huì)將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動(dòng)中，想通過老師生動(dòng)的語言引導(dǎo)，讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。 本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用散文詩導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的關(guān)注，引導(dǎo)幼兒期盼快快長(zhǎng)高;其次環(huán)節(jié)用課件找一找，鞏固幼兒對(duì)人物繪畫的基本特征的熟悉;最終在共享溝通環(huán)節(jié)中用嬉戲的形式引導(dǎo)幼兒要長(zhǎng)高而且長(zhǎng)得健康。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試根據(jù)紙的大小比例人物長(zhǎng)高的基本特征，身體各部位不遺漏。 2.萌發(fā)快快長(zhǎng)高的愿望，懂得愛護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片 活動(dòng)過程： 一、我在長(zhǎng)高共享與爭(zhēng)論，感知

7、自己身體成長(zhǎng)的變化 1、剛從媽媽肚子里生出來的時(shí)候，我是這樣的;小班了我開頭 來幼兒園了，我是這樣的;現(xiàn)在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是這樣的。(出示三個(gè)階段的照片) 2、隨著我們一天一天的長(zhǎng)大，我們有哪些變化呢? 小結(jié)：我們一每天的長(zhǎng)大，身體也在發(fā)生變化，一每天的長(zhǎng)高了。 二、我要長(zhǎng)高通過觀看比較，感受繪畫人物的比例和特征。 1、觀看圖片，這三個(gè)伴侶誰最健康?有哪里不對(duì)勁呢?(少了耳朵、細(xì)胳膊細(xì)腿) 1)、身體長(zhǎng)高了，房子也要變高(把紙張豎著放) 2)、長(zhǎng)高后，腦袋大又圓，聰敏又可愛(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。 出示圓圓的大腦袋，哪個(gè)腦袋啊?(選擇擺放) 大腦袋圓又大，頂住左右天花板 3

8、)、小手小腳粗又壯，牢固又健康(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前修改原來的細(xì)胳膊細(xì)腿) 小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得結(jié)牢固實(shí)，有力氣。 2、給高高的自己拍張照。 1)關(guān)注五官是否有遺漏 2)關(guān)注任務(wù)畫面是否撐滿整張紙。 3)關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時(shí)，是否能雙線條表現(xiàn)。 4)引導(dǎo)幼兒為自己的照片進(jìn)行裝扮和添畫。 三、誰高誰矮嬉戲中進(jìn)一步感知體驗(yàn)我在長(zhǎng)高 1、展現(xiàn)幼兒的作品 2、這么多伴侶中，你最喜愛誰?為什么(關(guān)注五官特征、關(guān)注人物大小，關(guān)注畫面添畫等) 小結(jié)：原來健康的寶寶人人愛。 幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案 4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。 2、通過親身體驗(yàn)

9、，實(shí)地練習(xí)了解上下樓梯的規(guī)章。 3、有初步的自我愛護(hù)意識(shí)。 4、遵守.行為規(guī)章，不做禁止的事。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒兒歌，幼兒園上下樓梯場(chǎng)地，幼兒用書 活動(dòng)過程： 一、結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 1、師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里 呢?(樓梯)上下樓梯，我們假如不留意的，會(huì)發(fā)生什么事情呢? (提示小伴侶有秩序的回答老師的問題，學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。) 2、老師可是適當(dāng)?shù)臄⑹鲆恍?shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯平安的重要性。 師小結(jié)：因此我們上下樓梯肯定要留意平安，要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，也要愛惜身邊的好伴侶。 二、看幼兒用書，和幼兒一起爭(zhēng)

10、論。 你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎?為什么?說說應(yīng)當(dāng)怎樣上下樓梯? 三、幼兒站隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，到樓梯上進(jìn)行實(shí)地練習(xí)，同時(shí)讓幼兒留意以下幾個(gè)要領(lǐng); 1、上樓梯時(shí)不要亂推人。 2、上樓梯時(shí)不能說話，打鬧。 3、上、下樓梯時(shí)靠右手走。 4、不能亂蹦，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階自然上下樓梯。 5、小伴侶之間要相互關(guān)心，不能推擠小伴侶。 四、結(jié)合幼兒兒歌，加深對(duì)上下樓梯平安的熟悉。 1、老師念誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽。 師：今日吖，老師還帶來了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小伴侶們認(rèn)真聽聽，兒歌里是怎么說的? 兒歌：上下樓梯 一二三四五六七，小伴侶們上樓梯; 向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走; 小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往上走; 七六

11、五四三二一，小伴侶們下樓梯; 向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走; 小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往下走; 上樓梯呀下樓梯，平安第一要.! 師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢? 師小結(jié)：小伴侶都懂得了上下樓梯我們應(yīng)當(dāng)留意的問題了，肯定要記住咯! 幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案 5 【設(shè)計(jì)意圖】 大都市的孩子，對(duì)超市中的購(gòu)物、買賣過程、商品價(jià)格既熟識(shí)又布滿奇怪，同時(shí)，幼兒對(duì)價(jià)格的概念又很模糊，由于大部分家長(zhǎng)只是讓幼兒參加選購(gòu)物品，而沒有讓其參加買賣過程，所以幼兒不能正確理價(jià)格解價(jià)格與錢幣的關(guān)系。本活動(dòng)試圖從實(shí)際生活閱歷動(dòng)身，以幼兒園為活動(dòng)中心，將.、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用

12、數(shù)學(xué)學(xué)問解決身邊的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真正意義。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.幼兒在參觀過程中觀看價(jià)格，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。 2.幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系。 3.幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步熟悉價(jià)格的結(jié)構(gòu)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.幼兒已有閱歷：對(duì)錢幣面額已基本熟悉;能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。 2.聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。 3.已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。 4.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物。 活動(dòng)一：超市里的購(gòu)物體驗(yàn) 【活動(dòng)過程】 一、查找、熟悉價(jià)格 1.幼兒在超市里查找價(jià)格，老師引導(dǎo)幼兒觀看價(jià)格的書寫特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會(huì)有單位元，讓幼兒在熟悉價(jià)格中熟

13、悉小數(shù)點(diǎn)。 2.老師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。 3.幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。 二、體驗(yàn)買賣過程 1.幼兒每人身上帶了五塊錢，老師了解幼兒想買什么，并一起爭(zhēng)論五塊錢能否購(gòu)買此商品。 2.由老師帶領(lǐng)，幼兒自由選購(gòu)商品及付款，老師賜予指導(dǎo)。 3.幼兒相互溝通，共享自己購(gòu)買的商品。 活動(dòng)二制作價(jià)格卡。 【活動(dòng)過程】 一、總結(jié)購(gòu)物狀況溝通自己購(gòu)買的商品，并綻開爭(zhēng)論，鞏固對(duì)價(jià)格的熟悉。 二、分組制作價(jià)格卡 1.幼兒畫自己購(gòu)買的和自己喜愛的商品，并為其標(biāo)上價(jià)格。 2.幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。 3.將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上，進(jìn)行買賣嬉戲。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 1.交給幼兒每人幾張小卡片，請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物