農(nóng)村中學(xué)教育問題調(diào)查報告

1、農(nóng)村中學(xué)教育問題調(diào)查報告教育改革的春風(fēng)已吹遍中國大地，基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被 列入國家教育的重中之重，新一輪課程改革已付諸實施，素 質(zhì)教育的號角早已奏響，可是，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)的教育現(xiàn)狀又 是如何呢？歡迎閱讀農(nóng)村中學(xué)教育問題調(diào)查報告，一起了解。摘要：素質(zhì)教育的號角早已奏響，教育改革勢在必行， 基礎(chǔ)教育工程已經(jīng)被列入國家教育的重中之重，但當(dāng)前農(nóng)村 中學(xué)的教育現(xiàn)狀不堪理想。盡管農(nóng)村教育面貌得到了很大的 改善，但仍然存在很多不足。農(nóng)村中學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化。首先是在校 舍上，由原來簡陋的土坯房子改建為磚瓦房，寬敞明亮，為 學(xué)生提供了更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上， 一改過去破舊的拼湊起

2、來的桌椅板凳，取而代之的是配套的 全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備 第三是在學(xué)校的師資隊伍有所壯大。但是，我認(rèn)為目前農(nóng)村 的中學(xué)教育仍存在許多弊端，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：盡管目前農(nóng)村中學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有 了很大的改善，但是，與城市中學(xué)相比差距仍然很大。由于 農(nóng)村教育經(jīng)費有限，很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村中 學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少 且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也 經(jīng)常缺乏資金買新的。在農(nóng)村中學(xué)中，年紀(jì)偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng) 驗豐富，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng) 村信息相對閉塞，與外

3、界的交往不多，造成中學(xué)教師的教育 觀念滯后，教育教學(xué)能力不強(qiáng)。多數(shù)教師依然是用“一支粉 筆一張嘴一本書” 的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué)， 而學(xué)生的“學(xué) 法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。這種原始落 后的教學(xué)方式，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了 師生負(fù)擔(dān)，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功 半的教學(xué)效果。同時，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出務(wù)工， 使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān) 的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上 給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。1. 國家高等教育改革的影響。隨著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上大學(xué)的

4、機(jī)會，以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足。但是，我國高等 教育招生制度的改革，對同學(xué)們的負(fù)面影響也很大。部分同 學(xué)認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費用而想放棄考大 學(xué)的愿望，約一半的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫。2. 市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。農(nóng)村學(xué)生深深地感觸到了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，市場 經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷 變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了 質(zhì)的變化。農(nóng)村學(xué)生生對于這些變化既興奮又陌生，他們享 受到了蘊(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼 稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。3. 思想教育落后。 農(nóng)村學(xué)生對國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革、

5、素質(zhì)教 育實施等的了解既不全面也不深入，對未來感覺比較迷茫， 學(xué)習(xí)目的不明確，與老師家長溝通不夠。4. 家長只重視學(xué)生的文化成績而忽視思想道德建設(shè)，他 們衡量一個孩子往往只注重文化課的成績，總認(rèn)為文化成績 一好能帶百好，這樣的關(guān)心，給孩子產(chǎn)生一種概念，學(xué)習(xí)成 績絲毫不能馬虎， 只要學(xué)習(xí)成績好就能受寵， 家長也誤認(rèn)為， 孩子只要學(xué)習(xí)成績好將來就能有出息，因而對未成年人的思 想道德建設(shè)擺不上位置，更談不到抓到點子上了。1. 為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我們要首先加大農(nóng)村教育資源 的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況；加大對 農(nóng)村教育的投資，為學(xué)校提供良好的辦學(xué)環(huán)境；對農(nóng)村教師 問題要切實做好改變教

6、師的素質(zhì)，加大師資力量并進(jìn)行良好 的培訓(xùn)，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，招收有大專 以上學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福利等問題要根 據(jù)實際給予改善。最后是加大農(nóng)村教育資源分配，政府應(yīng)該 把農(nóng)村教育作為一項重要任務(wù)來抓，在分配資源時著重加大 農(nóng)村教育的經(jīng)費，為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備。2. 重視家庭教育對孩子的影響，完善鄉(xiāng)規(guī)民約，純正家 風(fēng)、民風(fēng)，把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)容納入鄉(xiāng)規(guī)民 約，農(nóng)民道德評議會把每個家庭未成年人監(jiān)護(hù)人的思想道德、 行為習(xí)慣，對孩子的教育方式方法和效果立項評議，并且及 時反饋到每個家庭，一方面用高尚的道德規(guī)范每個監(jiān)護(hù)人的 言行，消除少數(shù)家庭教育對孩子的負(fù)面影響，使未成年人無 論是在學(xué)校，或是在家庭都有一