法律專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、法律專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文編輯推薦更多文章： 醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告中文系學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文大學(xué)生醫(yī)藥公司實(shí) 習(xí)報(bào)告范文 XX 年假期前臺(tái)實(shí)習(xí)報(bào)告范文 年終將至，民 事法律診所半年的課程也即將結(jié)束。半年的時(shí)間雖然短暫， 但診所的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。曾經(jīng)帶著對(duì) 民法學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)司法實(shí)踐的渴望進(jìn)入了民事法律診所， 半年后的今天，在這個(gè)診所內(nèi)我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知 識(shí)。下面我將從幾個(gè)方面總結(jié)一下：一、課堂學(xué)習(xí) 在進(jìn)入診所學(xué)習(xí)之前就聽(tīng)往屆的師兄師姐說(shuō)過(guò)，法律診 所教育是從美國(guó)引進(jìn)的一種全新的教學(xué)模式。但是百聞不如 一見(jiàn)，第一次走進(jìn)教室確實(shí)讓我耳目一新。桌子圍成圓形， 老師和同學(xué)坐在一起，讓大家

2、在一個(gè)平等的地位上進(jìn)行交流 和學(xué)習(xí)。接下來(lái)就是老師的授課方式，以往的法學(xué)授課難以 擺脫老師臺(tái)上講，學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)的模式。師生之間在課堂上很 少展開(kāi)討論，法律思維的培養(yǎng)完全建立在已知案件或虛擬想 象的基礎(chǔ)上。考試中更多的是對(duì)記憶而不是對(duì)分析能力、推 理能力的測(cè)試，這很難培養(yǎng)學(xué)生思辨和獨(dú)立思考的能力。而 診所學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間都是學(xué)生在說(shuō)，而老師只是在必要的 時(shí)候進(jìn)行一下指導(dǎo)。通過(guò)辦理真實(shí)案件、參與案件的全部過(guò) 程和細(xì)節(jié)， 訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法和技巧， 培養(yǎng)學(xué)生的判斷力、 職業(yè)責(zé)任心，并深刻理解法律和律師的社會(huì)角色。多樣靈活的教學(xué)方式還包括寓教于樂(lè)的游戲教學(xué)。給我 印象最深刻的就是張老師在講證據(jù)方法時(shí)做的

3、游戲。 30 個(gè)人 分成兩組分別傳一句相同的話，最后的一位同學(xué)把自己聽(tīng)到 的內(nèi)容記錄下來(lái)。就是在這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲過(guò)程中， 我們卻出現(xiàn)了很多笑話和問(wèn)題。首先是老師給的話都很長(zhǎng)， 你要在聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)說(shuō)完后在最短的時(shí)間內(nèi)以最準(zhǔn)確的語(yǔ) 言轉(zhuǎn)述給下一個(gè)同學(xué)。然而傳到最后一位同學(xué)那里總是出現(xiàn) 五花八門(mén)的答案。從這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲里，我們可以很清 楚的了解到傳來(lái)證據(jù)和原始證據(jù)的證明力及距離的遠(yuǎn)近對(duì) 證據(jù)證明力的影響。這種方式比起我們?cè)趥鹘y(tǒng)的課堂上去記 憶傳來(lái)證據(jù)和原始證據(jù)的特征、概念一類(lèi)枯燥的東西更有助 于理解和在司法實(shí)踐中準(zhǔn)確的適用。在診所的課堂上還有一種獨(dú)特的教學(xué)方式，那就是大腦 風(fēng)暴。每節(jié)課我們

4、都會(huì)有一個(gè)主題，大家分成小組圍繞主題 來(lái)發(fā)表自己的看法。最后由同學(xué)自由進(jìn)行發(fā)言。診所課堂上 同學(xué)們的發(fā)言既輕松又活潑，就連我這樣一向不喜歡在課堂 上發(fā)言的人也被那種課堂氣氛所感染了，也是踴躍發(fā)言。在 課堂上我們可以進(jìn)行爭(zhēng)論，可以為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤。 即使是這樣大家同樣會(huì)感到很開(kāi)心，因?yàn)樵谟懻撝袝?huì)發(fā)現(xiàn)自 己的觀點(diǎn)存在的問(wèn)題及學(xué)習(xí)其他同學(xué)在分析問(wèn)題方面的優(yōu) 點(diǎn)，也就是老師們經(jīng)常說(shuō)的“學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的能力” 。在教學(xué)內(nèi)容上，傳統(tǒng)的法學(xué)教育諸種理論的熏陶，但診 所教育更多的注重操作層面的東西，正好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的 不足。我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括文書(shū)寫(xiě)作、法律職業(yè)道德，就連 接待當(dāng)事人也在我們的演練范圍內(nèi)。

5、診所老師的和善以及同 學(xué)之間關(guān)系的融洽給人一種溫馨的感覺(jué)。所以說(shuō)診所的每次 課我必定去，從來(lái)不會(huì)缺課。二、課外活動(dòng)在生動(dòng)活潑的課堂內(nèi)容之余，法律診所還有著許多豐富 多彩的課外活動(dòng)，比如診所值班，與當(dāng)事人一同去取證、了 解案件情況，參加普法活動(dòng)。將理論知識(shí)融入到法律實(shí)踐的過(guò)程中，是法律診所課程 的核心所在。為了充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，診所將學(xué)生進(jìn) 行分組，每周一到周五在法律診所值班室值班。主要負(fù)責(zé)接 聽(tīng)求助人的電話，接待當(dāng)事人，“診斷”他們的法律問(wèn)題，開(kāi)出“處方”，對(duì)求助的法律問(wèn)題進(jìn)行解答，及時(shí)為求助人 提供法律幫助。這個(gè)學(xué)期診所接聽(tīng)的電話有來(lái)自省內(nèi)的也有 來(lái)自省外的，涉及的內(nèi)容包括婚姻、家庭、

6、合同糾紛等民事 案件，也有部分行政案件和刑事案件。起初的我們真的招架不住，因?yàn)閬?lái)訪人大都文化水平較 低，缺乏相應(yīng)的法律知識(shí)，經(jīng)常是想到什么說(shuō)什么，把接待 的同學(xué)當(dāng)成了傾訴的對(duì)象。在這種情況下，接待的同學(xué)總是 不能掌握談話的主動(dòng)權(quán)，輕易地陷入了與來(lái)訪者的語(yǔ)言漩渦， 而不能有效地從對(duì)方的話語(yǔ)中迅速摘取有效的法律信息，不 能分辨哪些是客觀現(xiàn)實(shí)哪些是當(dāng)事人的主觀臆斷。在之后的 這所學(xué)習(xí)中，我們逐漸學(xué)會(huì)了引導(dǎo)當(dāng)事人敘述有效的法律信 息以及和當(dāng)事人談話的技巧。在接待當(dāng)事人的過(guò)程中，診所老師起了導(dǎo)航的重要作用 診所的老師有著豐富的司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論功底。他 們并不是簡(jiǎn)單的把答案告訴我們，而是以向我們提

7、問(wèn)的方式 來(lái)指引我們?nèi)绾卧诎讣袡z索信息。老師們常說(shuō)“授之以魚(yú) 不如授之以漁”，應(yīng)該就是這個(gè)道理吧。普法宣傳日，我們和西安市蓮湖區(qū)某街道辦事處合作進(jìn) 行了一次普法宣傳活動(dòng)。給群眾介紹了一下在日常生活中經(jīng) 常會(huì)遇到的法律問(wèn)題，告訴他們?nèi)绾斡梅傻奈淦鱽?lái)維護(hù)自 己的合法權(quán)益。在這個(gè)過(guò)程中同樣充滿了曲折，雖說(shuō)同學(xué)們 在學(xué)校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基本上覆蓋了各個(gè)部門(mén)法，但是在實(shí) 際案件中涉及大量的相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題，這就給我們解決 案件帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。許多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)概念的理解，專(zhuān)業(yè)領(lǐng) 域的規(guī)范及法律對(duì)其的規(guī)制都不是任何一個(gè)法典可以精確 解決的。我們給當(dāng)事人留了電話，回到學(xué)校以后，我們?cè)谫Y 料里尋覓，查找相關(guān)特

8、別法的規(guī)定及相關(guān)領(lǐng)域的書(shū)籍，充分 利用圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)等媒介來(lái)獲取信息。通過(guò)這件事，也使我 們看到了只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。法律不僅僅是寫(xiě)在紙 上的東西，而是要運(yùn)用到實(shí)踐中并發(fā)揮作用的東西。因此這 種實(shí)踐活動(dòng)會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，在以后學(xué)習(xí)中，我們應(yīng) 多了解與法律密切相關(guān)的一些領(lǐng)域的信息，豐富自我。三、小組合作正如一首歌中唱到的那樣“一只筷子輕輕被折斷，十雙 筷子牢牢抱成團(tuán)”。合作對(duì)我們目前的學(xué)習(xí)真的很重要。我 們小組四個(gè)人在接待當(dāng)事人后，都會(huì)對(duì)這個(gè)案子進(jìn)行討論， 共同完成案件的進(jìn)程。案件的材料都是經(jīng)過(guò)我們?nèi)w討論同 意而寫(xiě)成的，案件的觀點(diǎn)都是我們經(jīng)過(guò)相互論辯而得出的。 在診所值班接待當(dāng)事人是辦

9、理案件的主要來(lái)源。我們組的值 班被安排到每周五的下午，一般前來(lái)咨詢的當(dāng)事人較少，案 件也較少，但是我們還是盡到了我們最大的努力。每一個(gè)過(guò) 程，我們都是小組合作完成的。記得有一次我們?cè)谥蛋嗍抑?班，來(lái)了個(gè)當(dāng)事人問(wèn)我什么是搶劫罪，他所實(shí)施的行為是否 構(gòu)成搶劫行為。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我并沒(méi)有學(xué)習(xí)到刑法關(guān)于搶劫犯罪 的相關(guān)內(nèi)容，僅就我的理解用很不專(zhuān)業(yè)的話告訴他并不構(gòu)成 搶劫罪，而只是一般的債權(quán)債務(wù)糾紛。當(dāng)事人好像對(duì)我不專(zhuān) 業(yè)的解答不是很相信。當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)慌了，還是我們組其他 同學(xué)幫我把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚了。就如汪老師多說(shuō)，記錄很重 要，它不僅是我們事后了解案情的需要，也是保護(hù)我們自己 的需要。在一起接待當(dāng)事人的時(shí)候，我們會(huì)有明確的分工， 一般是兩個(gè)同學(xué)記錄，兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行詢問(wèn)。雖然我們是一個(gè) 很小的小組，但是這種團(tuán)結(jié)合作的氣氛將成為我們今后的法律職業(yè)生涯中重要的經(jīng)驗(yàn)。雖然這門(mén)課程結(jié)束了，但我相信在我心中這門(mén)課的影響 永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，它帶給我們每個(gè)人的東西是我們需要用