春江花月夜學(xué)案參考精

1、春江花月夜學(xué)案年級(jí)：高二 科目 語(yǔ) 文 課 型：鑒賞探究課主備人： 劉婷婷審核人：高二語(yǔ)文備課組教學(xué)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、品味語(yǔ)言，通過(guò)意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩(shī)歌的意境美。2、置身詩(shī)境，緣景明情，賞析本詩(shī)含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫(huà)意詩(shī)情。3、了解和把握古代詩(shī)人借助意象述志達(dá)情的主要文脈，以提升詩(shī)歌鑒賞能力。第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】整體把握詩(shī)歌，研習(xí)第一部分。【自學(xué)檢測(cè)】1、關(guān)于作者張若虛（約660-約720）,揚(yáng)州人，唐代詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，與賀知 章、包融、張旭并稱“吳中四士”。僅全唐詩(shī)錄存代答閨夢(mèng)還、春江花月夜兩 首。他在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來(lái)的空洞艷體，追求自由豪放，富有理

2、想的高遠(yuǎn)意境。2、作品介紹春江花月夜 是樂(lè)府清商曲辭吳聲歌曲舊題。創(chuàng)制者是誰(shuí)，說(shuō)法不一。這一舊題，到了張若虛手里，突發(fā)異彩，獲得了不朽的藝術(shù)生命。被聞一多先生譽(yù)為 “詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。時(shí)至今日，人們甚至不再去考慮舊題的原始創(chuàng)制者究竟是誰(shuí)，而把春江花月 夜這一詩(shī)題的真正創(chuàng)制權(quán)歸之于張若虛了。一生僅留下兩首詩(shī)的張若虛，也因這一首詩(shī)，"孤篇橫絕，竟為大家”。3、字詞積累（1）給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。滟滟（y an） 芳甸（di cn霰（xi dn ） 汀上（t i ng） 纖塵（xi an浦上（pu）扁舟（pi an）搗衣砧（zhen）（2解釋詞語(yǔ)滟滟：波光閃動(dòng)的光彩。窮已：窮盡

3、。 但見(jiàn)：只見(jiàn)、僅見(jiàn)。離人：此處指思婦。相聞：互通音信。乘月：隨著月色?！舅伎寂c探究】一、整體感知1詩(shī)歌的題目點(diǎn)出幾種意象？這些意象中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)意象？春、江、花、月、夜。月。2、詩(shī)歌是以什么為線索進(jìn)行創(chuàng)作的？請(qǐng)找出相應(yīng)的詩(shī)句。時(shí)間：月出一月照一月斜一月落情感：既寫(xiě)月的美景，更寫(xiě)月光引起的思鄉(xiāng)之情。寫(xiě)月就是抒情，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。3、感知全詩(shī)，劃分層次月下之景（1 - 8句月色無(wú)垠 月色純凈 畫(huà)意月下之思（9 16句）人生無(wú)盡 宇宙永恒 哲理月下之情（17 36句）思婦懷遠(yuǎn) 游子思?xì)w 詩(shī)情二、鑒賞第一部分1、開(kāi)頭八句寫(xiě)了哪些意象？請(qǐng)找出來(lái)，并給這幅圖畫(huà)命名。春江、潮水、海、明月、波、芳甸、花林

4、、流霜、白沙。春江花月圖一一畫(huà)面美依題目摹寫(xiě)春、江、花、月、夜的幽美景色。2、請(qǐng)充分發(fā)揮想象力，用自己的話描述這幅圖畫(huà)，并體會(huì)本段寫(xiě)景的特點(diǎn)。春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升， 潮水走到哪里，月光跟到那里，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水彎彎曲曲地繞過(guò)花草遍地 的春之原野，明月隨江水而來(lái)，把她的光輝投到花林上，仿佛給花林撒上了一層雪珠兒 月光皎潔, 使得空中的飛霜不能察覺(jué)了 在皎潔的月光下，江灘的白沙也分辨不清了 本段景物描寫(xiě)特點(diǎn)：畫(huà)面清麗，色澤柔和良辰美景（1）緊扣題目寫(xiě)作，開(kāi)篇就對(duì)春、江、花、月、夜進(jìn)行描繪。（2）景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，

5、由大到小，由遠(yuǎn)到近，層次分明地一一展開(kāi)。（3）意境一一幽美恬靜（空明純凈）【反饋練習(xí)】（見(jiàn)學(xué)海導(dǎo)航p18）拓展延伸第2題：閱讀張繼的風(fēng)橋夜泊，回答后面的問(wèn)題。【課后反思】第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】研習(xí)詩(shī)歌第二、三部分?！咀詫W(xué)檢測(cè)】詩(shī)句默寫(xiě)春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)?！舅伎寂c探究】三、鑒賞第二部分1面對(duì)良辰美景，引發(fā)了作者怎么樣的思索？從描寫(xiě)景色轉(zhuǎn)向觀照人生，人生短暫、宇宙無(wú)窮的惆悵一一哲理美。2、 名句賞析 江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似?！?哀而不傷個(gè)人是渺小的，生命

6、是短暫的，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)的。因此代代無(wú)窮已”的人生就和 年年望相似”的江月得以共存。詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而 是緣于對(duì)人生的追求與熱愛(ài)。其基調(diào)應(yīng)是哀而不傷、郁而不墮的，使我們得以聆聽(tīng)到初盛唐時(shí) 代之音的回響。3、請(qǐng)找出承接上文與引出下文的文字。孤月、待。四、鑒賞第三部分1-4句：總寫(xiě)相思 5 - 12句：思婦懷遠(yuǎn)13 -20句游子思?xì)w1賞析 徘徊”一詞的表達(dá)作用。(1 )擬人手法，寫(xiě)出月游移不定的動(dòng)態(tài)。(2)賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。(3 )與后文的 卷不去”、拂還來(lái)”相呼應(yīng)，寫(xiě)出月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更2、鴻雁

7、”、魚(yú)龍”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。鴻雁、魚(yú)龍本來(lái)是月光下的景物，此處寫(xiě)出了月光的清澈。但也是用典一一“尺素在魚(yú)腸，寸心憑雁足”，魚(yú)龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚(yú)雁不能傳音訊之 意。可見(jiàn)二人音訊斷絕，相思無(wú)著落。3、在詩(shī)歌的第三部分中，詩(shī)人如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？（1 ）在夢(mèng)中也想歸家，心理描寫(xiě)。（2）對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心情。（3 ）以 無(wú)限路”表達(dá)其有家卻難歸的無(wú)奈。（4）落月”、海霧”等襯托其無(wú)限的思念?！就卣寡由臁吭隆笔侨?shī)的靈魂，聯(lián)系所學(xué)的詩(shī)歌，歸納明月”的寓意。貫穿全文的是一 月”字，在詩(shī)中，月已不再是月，而成了一種情感的載體，這就是中國(guó) 文人的一種明月情結(jié)。1、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐李白）一一月寓思鄉(xiāng)2、 明月松間照，清泉石上流（唐.王維）一一寧?kù)o恬淡3、 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。（宋蘇軾）一一月襯別情，意在懷人4、 淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)（唐劉禹錫）一一感時(shí)傷勢(shì)，借古諷今5、今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人（唐 李白）一一嘆人生短暫6、 海上生明月，天