高考：作文審題.

1、 作文審題作文審題審讀材料審讀材料 材材料是引出話題的由頭，這就料是引出話題的由頭，這就意味著材料與話題意味著材料與話題之間有著密切的關(guān)系之間有著密切的關(guān)系. 話題作文所給出的材料，是經(jīng)命題人精心挑選，話題作文所給出的材料，是經(jīng)命題人精心挑選，用于啟發(fā)引導(dǎo)考生思維的媒介。用于啟發(fā)引導(dǎo)考生思維的媒介。所以材料中往往隱所以材料中往往隱含著命題者的一些意圖，含著命題者的一些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。種限定等。因此，在審題時(shí)，因此，在審題時(shí)，首先一定要把隱含于首先一定要把隱含于材料中的命題者的意圖挖掘出來，并據(jù)此確立自己材料中的命題者的意圖挖掘出來，并據(jù)此確立自己的作

2、文方向。的作文方向?！安牧献饔茫翰牧献饔茫簄1、限定范圍、限定范圍n2、限定立意、限定立意 挖掘隱含的意圖挖掘隱含的意圖 確立為作文主旨確立為作文主旨審讀材料方法審讀材料方法n1、圈畫關(guān)鍵字詞句、圈畫關(guān)鍵字詞句n關(guān)鍵字詞句關(guān)鍵字詞句n含義深刻、作者思想傾向的詞句含義深刻、作者思想傾向的詞句n2、揣摩材料的意圖、揣摩材料的意圖n贊成什么、反對(duì)什么贊成什么、反對(duì)什么n甲乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在甲乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他又一次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來

3、，甲在石頭上刻了救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋今天我的好朋友救了我一命友救了我一命”。乙問甲為什么要這樣記錄，。乙問甲為什么要這樣記錄，甲說：甲說：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。” 關(guān)鍵詞句：關(guān)鍵詞句：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！被疽鈭D基本意圖:忘記仇怨，銘記恩情；忘記矛盾，銘忘記仇怨，銘記恩情；忘記矛盾，銘記友善；忘記厭惡，銘記感激。記友善；忘記厭惡，銘記感激。 比喻

4、型材料比喻型材料n一位先哲說過：使我們疲憊的往往不是遠(yuǎn)處一位先哲說過：使我們疲憊的往往不是遠(yuǎn)處的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時(shí)的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時(shí)倒掉鞋里的每一粒沙子。請(qǐng)以倒掉鞋里的每一粒沙子。請(qǐng)以“沙子沙子”為話為話題寫一篇文章。題寫一篇文章。n關(guān)鍵詞句：關(guān)鍵詞句：使我們疲憊的往往不是遠(yuǎn)處的高使我們疲憊的往往不是遠(yuǎn)處的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時(shí)倒掉山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時(shí)倒掉鞋里的每一粒沙子。鞋里的每一粒沙子。n基本意圖基本意圖:我們要隨時(shí)倒掉鞋里的每一粒沙子我們要隨時(shí)倒掉鞋里的每一粒沙子。n挖掘深層含義：挖掘深層含義：n“遠(yuǎn)處的高山遠(yuǎn)處的高山”“

5、遠(yuǎn)大的目標(biāo)遠(yuǎn)大的目標(biāo)”，n“鞋里的沙子鞋里的沙子”“我們自身存在的我們自身存在的小的缺點(diǎn)和前進(jìn)路途中的小困難小的缺點(diǎn)和前進(jìn)路途中的小困難”，n“隨時(shí)倒掉沙子隨時(shí)倒掉沙子” “ “隨時(shí)改正缺點(diǎn)隨時(shí)改正缺點(diǎn)和克服困難和克服困難”。n聯(lián)系生活立意：聯(lián)系生活立意：n我們?cè)趯?shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)時(shí)，不可避我們?cè)趯?shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)時(shí)，不可避免地會(huì)遇到各種小困難和自身的小缺點(diǎn)，免地會(huì)遇到各種小困難和自身的小缺點(diǎn)，那么那么 我們就要隨時(shí)改正這些缺點(diǎn)和困難。我們就要隨時(shí)改正這些缺點(diǎn)和困難。比喻型材料比喻型材料n1、圈畫關(guān)鍵字詞句、圈畫關(guān)鍵字詞句n2、揣摩材料的意圖、揣摩材料的意圖n3、挖掘深層含義：挖掘深層含義：n

6、4、聯(lián)系生活立意：、聯(lián)系生活立意：寓意型材料寓意型材料 n某人喂了兩只雞，一只愛唱，一只喜靜。每某人喂了兩只雞，一只愛唱，一只喜靜。每天，一聽到天，一聽到“咯咯嗒咯咯嗒”的的 叫聲，主人就從叫聲，主人就從愛唱的那只母雞旁邊拾到一個(gè)雞蛋，因此主愛唱的那只母雞旁邊拾到一個(gè)雞蛋，因此主人喜愛它，喂它精致的飼料。一天，主人從人喜愛它，喂它精致的飼料。一天，主人從雞籠旁經(jīng)過，剛好看見那只喜靜的雞在草窩雞籠旁經(jīng)過，剛好看見那只喜靜的雞在草窩里產(chǎn)蛋。蛋一落里產(chǎn)蛋。蛋一落 地，它便不聲不響的離去，地，它便不聲不響的離去，而那只愛唱的雞卻大搖大擺地走到蛋旁，而那只愛唱的雞卻大搖大擺地走到蛋旁，“咯咯嗒咯咯嗒”地

7、叫個(gè)不停，主人至此如夢方醒。地叫個(gè)不停，主人至此如夢方醒。請(qǐng)以寓意為話題，寫一篇文章。請(qǐng)以寓意為話題，寫一篇文章。n關(guān)鍵詞句：關(guān)鍵詞句：n一只愛唱，一只喜靜一只愛唱，一只喜靜n它便不聲不響的離去它便不聲不響的離去n大搖大擺地走到蛋旁，大搖大擺地走到蛋旁，“咯咯嗒咯咯嗒”地叫個(gè)地叫個(gè)不停不停n主人至此如夢主人至此如夢方方醒醒n基本意圖基本意圖:n1、對(duì)、對(duì)愛唱雞的批判，對(duì)喜靜雞的贊頌愛唱雞的批判，對(duì)喜靜雞的贊頌n2、對(duì)主人的批、對(duì)主人的批n挖掘寓意：挖掘寓意：n“喜唱者喜唱者”“不不 勤懇工作，成績面前你爭勤懇工作，成績面前你爭我奪我奪”，n“喜靜者喜靜者”“淡泊名利，不求榮耀顯達(dá)的情淡泊名利，

8、不求榮耀顯達(dá)的情懷；懷； n“主人主人”“不能只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)；要看不能只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)；要看結(jié)果，還要看結(jié)果，還要看 過程，要實(shí)地考察。過程，要實(shí)地考察。” n聯(lián)系生活、選擇角度、立意：聯(lián)系生活、選擇角度、立意：n在生活中，我們要做一個(gè)淡泊名利，不求榮耀顯在生活中，我們要做一個(gè)淡泊名利，不求榮耀顯達(dá)的人達(dá)的人”n又可闡述又可闡述“在生活中，我們要學(xué)會(huì)客觀地分析問在生活中，我們要學(xué)會(huì)客觀地分析問題題”課堂小結(jié)課堂小結(jié)n重點(diǎn)重點(diǎn)審讀材料審讀材料n目的目的確立主旨確立主旨n類型類型一般性、比喻性、寓意性一般性、比喻性、寓意性n方法方法1、圈畫關(guān)鍵字詞句、圈畫關(guān)鍵字詞句n 2、揣摩材料的意圖、揣

9、摩材料的意圖n 3、挖掘含義：挖掘含義：n 4、聯(lián)系生活立意：、聯(lián)系生活立意：二、審好話題的審好話題的提示語提示語 n林肯曾在給朋友的信中談到幼年的一段經(jīng)歷：林肯曾在給朋友的信中談到幼年的一段經(jīng)歷：n 我父親在西雅圖有一處農(nóng)場，上面有許多石頭。我父親在西雅圖有一處農(nóng)場，上面有許多石頭。正因?yàn)槿绱?，父親才以較低的價(jià)格買下了它。有正因?yàn)槿绱?，父親才以較低的價(jià)格買下了它。有一天，母親建議把上面的石頭搬走。父親說，如一天，母親建議把上面的石頭搬走。父親說，如果可以搬走的話，主人就不會(huì)賣給我們了，它們果可以搬走的話，主人就不會(huì)賣給我們了，它們是一座小山頭，都與大山連著。有一年，父親去是一座小山頭，都與大

10、山連著。有一年，父親去城里買馬，母親帶著我們?cè)谵r(nóng)場勞動(dòng)。母親說：城里買馬，母親帶著我們?cè)谵r(nóng)場勞動(dòng)。母親說：“讓我們把這些礙事的東西搬走，好嗎？讓我們把這些礙事的東西搬走，好嗎？”于是于是我們開始挖那一塊塊石頭。不長時(shí)間，就把它們我們開始挖那一塊塊石頭。不長時(shí)間，就把它們弄走了，因?yàn)樗鼈儾⒉皇歉赣H想像的山頭，而是弄走了，因?yàn)樗鼈儾⒉皇歉赣H想像的山頭，而是一塊塊孤零零的石頭，只要往下挖一英尺，就可一塊塊孤零零的石頭，只要往下挖一英尺，就可以把它們晃動(dòng)。以把它們晃動(dòng)。n 在你的生活中，有類似的經(jīng)歷或見聞嗎？在你的生活中，有類似的經(jīng)歷或見聞嗎？請(qǐng)以請(qǐng)以“石頭與山頭石頭與山頭”為話題寫一篇文章。要求自立

11、文為話題寫一篇文章。要求自立文意，自選文體，自擬文題，全文不少于意，自選文體，自擬文題，全文不少于800字。字。 n1、明確寫作范圍、明確寫作范圍n.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（一階試卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（一階試卷）n工廠的角落里，幾塊形狀異的銹鐵錠不甘寂寞地聊起來。工廠的角落里，幾塊形狀異的銹鐵錠不甘寂寞地聊起來。n甲：我想成為機(jī)器人，現(xiàn)代化建設(shè)最需要我。甲：我想成為機(jī)器人，現(xiàn)代化建設(shè)最需要我。n乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開我。乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開我。n丙：我看機(jī)器人和螺絲釘?shù)膬r(jià)值可不同?。”何铱礄C(jī)器人和螺絲釘?shù)膬r(jià)值可不同?。?。核麄兌荚趯ふ?/p>

12、適合自己的位置。?。核麄兌荚趯ふ疫m合自己的位置。n生活中，每個(gè)人的位置可能不同，但各有其價(jià)值生活中，每個(gè)人的位置可能不同，但各有其價(jià)值，請(qǐng)以，請(qǐng)以“位置和價(jià)值位置和價(jià)值”為話題，寫一篇不少于為話題，寫一篇不少于800字的文章。字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。范圍之內(nèi)。n2、明確寫作主旨、明確寫作主旨n立意關(guān)鍵：立意關(guān)鍵： 生活中，每個(gè)人的位置可能不同，但各有其價(jià)值生活中，每個(gè)人的位置可能不同，但各有其價(jià)值 不同位置，不同價(jià)值不同位置，不同價(jià)值提示語作用提示語作用n1、明確寫作范圍、明確寫作范圍n2、明確寫作主旨

13、、明確寫作主旨n3、提示寫作思路、提示寫作思路對(duì)策對(duì)策n1、圈畫關(guān)鍵詞句、圈畫關(guān)鍵詞句n2、推敲范圍主旨思路、推敲范圍主旨思路n記者采訪一位名人的母親時(shí)說：記者采訪一位名人的母親時(shí)說：“您有這樣您有這樣出色的兒子，一定會(huì)感到十分自豪。出色的兒子，一定會(huì)感到十分自豪。”母親母親贊同地說：贊同地說：“是這樣。不過，我還有一個(gè)兒是這樣。不過，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。豆?！眓這位母親的話令人深思。功成名就，確實(shí)讓這位母親的話令人深思。功成名就，確實(shí)讓人驕傲；但平凡充實(shí)，也足以令人自豪。人驕傲；但平凡充實(shí)，也足以令人自豪。請(qǐng)請(qǐng)結(jié)合自己的

14、經(jīng)歷和感受，就結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，就“平凡與自豪平凡與自豪”這個(gè)話題寫一篇文章。這個(gè)話題寫一篇文章。n立意關(guān)鍵：立意關(guān)鍵：功成名就，確實(shí)讓人驕傲；功成名就，確實(shí)讓人驕傲；但平但平凡充實(shí)，也足以令人自豪。凡充實(shí)，也足以令人自豪。n閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（暑期聯(lián)考）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（暑期聯(lián)考）n諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名美籍華人、實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家丁肇中諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名美籍華人、實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家丁肇中教授有一次為南京航空航天大學(xué)師生作了一場教授有一次為南京航空航天大學(xué)師生作了一場國際空國際空間站上的間站上的AMSAMS實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的學(xué)術(shù)報(bào)告。按慣例，報(bào)告之后，的學(xué)術(shù)報(bào)告。按慣例，報(bào)告之后，

15、丁教授回答提問。在回答同學(xué)們提出的丁教授回答提問。在回答同學(xué)們提出的“您覺得人類在您覺得人類在太空能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎？太空能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎？”“”“您覺得您所從事的您覺得您所從事的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值？科學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值？”“”“您能不能談?wù)勎锢韺W(xué)未您能不能談?wù)勎锢韺W(xué)未來來2020年的發(fā)展方向？年的發(fā)展方向？”三個(gè)問題時(shí)，他一連說了三個(gè)三個(gè)問題時(shí)，他一連說了三個(gè)“不知道不知道”！讓在場的所有人一時(shí)大感意外，但迅即就！讓在場的所有人一時(shí)大感意外，但迅即就得到全場熱烈的掌聲。得到全場熱烈的掌聲。n是的，學(xué)問愈深，未知愈多；越是學(xué)知淵博，越是虛懷是的，學(xué)問愈深，未知愈多；越是學(xué)知淵博

16、，越是虛懷若谷。丁教授對(duì)三個(gè)問題坦言若谷。丁教授對(duì)三個(gè)問題坦言“不知道不知道”，恰恰說明他，恰恰說明他深知為學(xué)之深知為學(xué)之“道道”，甚至是為人之，甚至是為人之“道道”。n請(qǐng)以請(qǐng)以“不知道和知不知道和知道道”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于一篇不少于800800字的文章。字的文章。n提示語是提示語是材料與話題之間的一道橋梁材料與話題之間的一道橋梁，對(duì)上面的材料做補(bǔ)充說明，起啟發(fā)考生對(duì)上面的材料做補(bǔ)充說明，起啟發(fā)考生思考、激活考生思維的作用。思考、激活考生思維的作用。n“審提示審提示”的關(guān)鍵的關(guān)鍵在于圍繞提示展開聯(lián)在于圍繞提示展開聯(lián)想和想象，尋找與所給材料相似、相反、想和

17、想象，尋找與所給材料相似、相反、相關(guān)、相連的作文素材。相關(guān)、相連的作文素材。三、三、審清話題審清話題n一、推敲話題類型一、推敲話題類型n1、一般類、一般類n溝通溝通 責(zé)任責(zé)任 嘗試嘗試n2、限制類限制類 n心靈的選擇心靈的選擇 現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)n雙贏的智慧雙贏的智慧 蘋果樹的追求蘋果樹的追求n3、關(guān)系、關(guān)系類類n有思辯色彩（因果關(guān)系、取舍關(guān)系、并列關(guān)系）有思辯色彩（因果關(guān)系、取舍關(guān)系、并列關(guān)系）n“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知” ” n“遭遇挫折和放大痛苦遭遇挫折和放大痛苦”n 忘記和銘記忘記和銘記審清話題審清話題n二、準(zhǔn)確理解話題含義二、準(zhǔn)確理解話題含義n

18、嘗試嘗試 過失過失 雙贏雙贏 和諧和諧 n 鐵棒與鑰匙鐵棒與鑰匙 移山與移人移山與移人 山頭山頭與石頭與石頭 n對(duì)策：對(duì)策：n 1、慎重對(duì)待話題、慎重對(duì)待話題 2、從字面上理解、從字面上理解n3、從提示語中尋找、從提示語中尋找 4、從材料中提煉、從材料中提煉n閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。 相傳，著名鋼琴家梅亞貝爾習(xí)慣睡懶覺。為相傳，著名鋼琴家梅亞貝爾習(xí)慣睡懶覺。為了喚他起床，每天早上，他的妻子就彈一個(gè)曲了喚他起床，每天早上，他的妻子就彈一個(gè)曲子的開端。梅亞貝爾是一個(gè)不能容忍有始無終子的開端。梅亞貝爾是一個(gè)不能容忍有始無終的人，這時(shí)他就會(huì)翻身起床把曲子接著彈完

19、。的人，這時(shí)他就會(huì)翻身起床把曲子接著彈完。對(duì)于梅亞貝爾來說，追求完整，這種魔力實(shí)在對(duì)于梅亞貝爾來說，追求完整，這種魔力實(shí)在太大了。太大了。 請(qǐng)你以請(qǐng)你以“追求追求完整完整”為話題，寫一篇文章。為話題，寫一篇文章。n當(dāng)下，我們的生活中出現(xiàn)了許多熱點(diǎn)。當(dāng)下，我們的生活中出現(xiàn)了許多熱點(diǎn)?！按虼蚬峁帷保苿?dòng)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)熱熱”，縮短了人間的時(shí)空距離，縮短了人間的時(shí)空距離，“超女熱超女熱”引導(dǎo)人們重新審視藝術(shù)和美引導(dǎo)人們重新審視藝術(shù)和美生活中的生活中的“熱熱”真是不勝枚舉，請(qǐng)以真是不勝枚舉，請(qǐng)以“熱熱”為話題，為話題，n已經(jīng)列舉了已經(jīng)列舉了“網(wǎng)絡(luò)熱網(wǎng)絡(luò)熱”、“打工

20、熱打工熱”等例子，等例子，顯然，這里的顯然，這里的“熱熱”是指一種社會(huì)現(xiàn)象，但是指一種社會(huì)現(xiàn)象，但有的同學(xué)在作文中將有的同學(xué)在作文中將“熱熱”理解成理解成“熱熱情情”“”“熱心熱心”，甚至寫成了，甚至寫成了“我為祖國獻(xiàn)熱我為祖國獻(xiàn)熱血血”等。錯(cuò)解內(nèi)涵，作文之始，就誤入歧途。等。錯(cuò)解內(nèi)涵，作文之始，就誤入歧途。n已經(jīng)列舉了已經(jīng)列舉了“網(wǎng)絡(luò)熱網(wǎng)絡(luò)熱”、“打工熱打工熱”等例子，等例子，顯然，這里的顯然，這里的“熱熱”是指一種社會(huì)現(xiàn)象，但是指一種社會(huì)現(xiàn)象，但有的同學(xué)在作文中將有的同學(xué)在作文中將“熱熱”理解成理解成“熱熱情情”“”“熱心熱心”，甚至寫成了，甚至寫成了“我為祖國獻(xiàn)熱我為祖國獻(xiàn)熱血血”等。錯(cuò)

21、解內(nèi)涵，作文之始，就誤入歧途。等。錯(cuò)解內(nèi)涵，作文之始，就誤入歧途。四、審清話題的要求四、審清話題的要求 n水有水的性格水有水的性格靈動(dòng)，山有山的性情靈動(dòng)，山有山的性情沉穩(wěn)。沉穩(wěn)。n水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。n然而，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，然而，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。n請(qǐng)以請(qǐng)以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”為話題，寫為話題，寫一篇不少于一篇不少于800字的文章。字的文章。n注意注意話題包括兩個(gè)方面，可以只寫一個(gè)話題包括兩個(gè)方面，可以只寫

22、一個(gè)方面，也可以兼寫兩個(gè)方面。方面，也可以兼寫兩個(gè)方面。立意自定。立意自定。文體自選。文體自選。題目自擬。題目自擬。不得抄襲。不得抄襲。n話題包括兩個(gè)方面，可以只寫一個(gè)方面，也話題包括兩個(gè)方面，可以只寫一個(gè)方面，也可以兼寫兩個(gè)方面?？梢约鎸憙蓚€(gè)方面。n(2)“自嘲自嘲”在在現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典中解釋中解釋為為“自我嘲笑自我嘲笑”。自嘲既是一種幽默的說話方。自嘲既是一種幽默的說話方式，也是一種心理調(diào)節(jié)手段，還是一種人生智式，也是一種心理調(diào)節(jié)手段，還是一種人生智慧的表現(xiàn)。每個(gè)人都可以自嘲，也可以評(píng)議他慧的表現(xiàn)。每個(gè)人都可以自嘲，也可以評(píng)議他人的自嘲。人的自嘲。請(qǐng)以請(qǐng)以“自嘲自嘲”為題目

23、寫一篇文章。為題目寫一篇文章。(50分分) 要求：要求：除詩歌外，文體不限。除詩歌外，文體不限。不少于不少于600字。字。不得抄襲。不得抄襲。n不少于不少于600字字n 從一個(gè)人的成長來看，先要學(xué)會(huì)走，然后從一個(gè)人的成長來看，先要學(xué)會(huì)走，然后才是跑。任誰都跑過才是跑。任誰都跑過無論身體上的還無論身體上的還是心靈上的，但跑的體驗(yàn)是不盡相同的。是心靈上的，但跑的體驗(yàn)是不盡相同的。你或許有難忘的經(jīng)歷，或許有深切的感受，你或許有難忘的經(jīng)歷，或許有深切的感受，或許有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)或許有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以際，以“跑的體驗(yàn)跑的體驗(yàn)”為話題自選角度，為話題自選角度，自擬標(biāo)題寫一篇不少于自擬標(biāo)題寫一篇不少于800字的記敘文字的記敘文或議論文或議論文n 【注意】【注意】所寫內(nèi)容必須在話題范圍之所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。內(nèi)。不得抄襲。不得抄襲。n寫一篇不少于寫一