如何培養(yǎng)小學生良好的書寫習慣

1、 如何培養(yǎng)小學生良好的書寫習慣 1、強調(diào)坐姿。正確的書寫姿勢能幫助學生寫好字，也有利于學生身體的健康成長。學生形成正確的姿勢需要一個長期的過程，需要教師不斷的糾正，久而久之必能習慣成自然。教師的任務(wù)就是應(yīng)該監(jiān)督提醒，這需要耐心。 2、正確的執(zhí)筆方法。教給學生正確的執(zhí)筆方法，有兩點需要注意：一是老師自己的執(zhí)筆姿勢要正確，以身示范。二是指導(dǎo)學生如何執(zhí)筆并不斷強化正確執(zhí)筆的意識。這一點也需要耐心，小學生執(zhí)筆姿勢很容易變。在上小學之前，有些孩子就受到一些不正確的執(zhí)筆方法的影響，改變起來也不易。教師上課時就要注意不斷的提醒學生執(zhí)筆的方法，尤其是低年級的學生。 3、教會學生基本筆畫的寫法。目前孩子書寫筆畫

2、以橫平豎直為標準，不太講究書寫的藝術(shù)性，這一點并不好，雖板正，但缺少美感，而且隨著年齡的增長，字的欣賞性就越來越差?；竟P畫的講解還是很有必要的，我們教師應(yīng)該掌握漢字基本筆畫的寫法。 4、教會學生分析字形。這個知識并不是僅僅讓學生知道上下、左右、全包、半包等結(jié)構(gòu)類型，更重要的是漢字部件在一個字中的大小、寬窄和疏密等書寫技巧。小學階段，教師要教會學生借助田字格合理安排筆畫位置，這種訓練不但能讓學生寫好字，還能使學生寫過的字記得更牢。建議小學階段全過程地使用田字格。 5、重視描紅?，F(xiàn)在書店中出現(xiàn)了很多描紅字帖，而描紅確實是學生練字的捷徑。只要我們給他們選擇好了字帖，讓孩子堅持不懈地練習下去，他們會

3、對漢字的書寫有更深刻的認識。但在描紅的過程中，我們也要注意：一要靠指導(dǎo)。很多孩子因為是描，所以容易表現(xiàn)得很輕率有時速度快了，有時筆畫書寫很隨意，經(jīng)常不按原帖筆畫結(jié)構(gòu)書寫，只把描紅的數(shù)量作為練字的標準，經(jīng)常出現(xiàn)比比誰寫得多的現(xiàn)象，這種做法是要不得的。二是結(jié)合課堂教學中書寫技巧的練習，引導(dǎo)孩子描紅。采取“練描練”的形式，第一練是跟著老師來練，明白一些書寫的技巧；第二描是跟著字帖學習，通過名家的字來感受字的書寫規(guī)律，體會教師講解的要點。第三練是上升了高度的練，在領(lǐng)會到書寫的技巧后，進行自主地練習。 6、減輕孩子的書寫負擔。練字時，不要加重孩子的負擔，這就要求教師注意以下幾點：一要精講多練。教師不要把

4、理論講起來沒完沒了，將重點指出，多讓學生從練中體會。二是課下作業(yè)量要少。各科教師協(xié)調(diào)好，家庭作業(yè)要精選，學生作業(yè)評價更要看重質(zhì)量。三是給學生合理安排練字時間，每天都要堅持練習，不要間斷。但練字時間也不要太長，一般20分鐘到30分鐘為宜。四是深化“提筆就是練字時”的思想。讓孩子每寫一個字或是一個數(shù)字，都認為自己在練字，從而嚴格要求自己的書寫。 7、教師寫字要起到示范作用。不管你的字怎么樣，都要一筆一畫書寫，而且把筆順寫對，把結(jié)構(gòu)安排好。教師一定要耐住性子，不要隨意板書。這一影響至關(guān)重要，教師在教學中要切記。 8、課堂教學中必須安排寫的環(huán)節(jié)。在課堂教學中，我們可以直接觀察學生的書寫習慣，并及時地給予糾正，在不斷的強化過程中，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。 9、小學現(xiàn)在有個普遍現(xiàn)象，那就是用涂改液和改正紙。它不利于學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，應(yīng)該杜絕。 10、組織活動，激發(fā)學生興趣。教師要不定期地組織一些小競賽，激發(fā)學生的寫字興趣。如“小小書法家”、“看誰寫得最漂亮”、“誰寫的作業(yè)最美觀”等等，這些外顯的活動能激發(fā)學生的上進心。 11、當孩子的字達到一定水平，我們可以安排他們欣賞優(yōu)秀的書法作品，一是提高學生的審美能力，二是可以激發(fā)學生練字的欲望。學生良好的書寫習慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出