遠(yuǎn)程教育合作辦學(xué)可行性分析報(bào)告

1、遠(yuǎn)程教育合作辦學(xué)可行性分析報(bào)告北大附中第三屆遠(yuǎn)程教育合作辦學(xué)研討會(huì)于XX年12月17 日至 20 日在北大附中舉行。來(lái)自全國(guó) 20 多個(gè)省市 60 多 所學(xué)校的一百余名代表參加了研討會(huì)。會(huì)上，國(guó)家督學(xué)王文 湛，基礎(chǔ)教育司陳莉處長(zhǎng)，北大附中副校長(zhǎng)張思明、楊壯等 分別作了基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展 、大力推進(jìn)中小學(xué)信息技 術(shù)教育、信息技術(shù)在中學(xué)教育的教學(xué)研究與實(shí)踐 、北大 附中遠(yuǎn)程教育發(fā)展模式等報(bào)告，參觀了北大附中校園及北 大附中網(wǎng)校，觀摩了遠(yuǎn)程教育的課堂實(shí)況，與北大附中副校 長(zhǎng)黃森磊就合作辦學(xué)有關(guān)問(wèn)題單獨(dú)進(jìn)行了砌磋。我和周建飛 老師同往，會(huì)后感受頗多?，F(xiàn)就兩校遠(yuǎn)程教育合作辦學(xué)的可 行性分析如下，供一中集

2、團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)決策參考。一、北大附中遠(yuǎn)程教育情況分析北大附中網(wǎng)校創(chuàng)建于 XX年8月，至目前，全國(guó)已有600 多所學(xué)校與其合作辦學(xué)（大部分為各地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)） ，名氣 之大，影響之廣，在全國(guó) 400 多所網(wǎng)校中屈指可數(shù)。結(jié)合分 析，有如下幾個(gè)與眾不同的特點(diǎn)：1 、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，實(shí)力雄厚。北大附中有品牌優(yōu)勢(shì)，是北 京教學(xué)質(zhì)量最好學(xué)校；教育資源相當(dāng)雄厚，師資力量強(qiáng)，學(xué) 科競(jìng)賽享譽(yù)國(guó)內(nèi)外；與北大有天然聯(lián)系，具有先進(jìn)的教育理 念和“以生為本”的教育教學(xué)方法；與世界 20 多個(gè)國(guó)家和 地區(qū)的最好中學(xué)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，正向世界一流中學(xué)邁進(jìn)。網(wǎng)校由北大附中提供優(yōu)質(zhì)教育資源，控股51%，聯(lián)想集團(tuán)一次性注入 3000 萬(wàn)，提

3、供設(shè)施設(shè)備及技術(shù)支持，互聯(lián)網(wǎng) 技術(shù)平臺(tái)由聯(lián)想集團(tuán)設(shè)計(jì)并提供服務(wù)，衛(wèi)星技術(shù)平臺(tái)由美國(guó) 休斯公司和雙威集團(tuán)提供，亞洲三號(hào)衛(wèi)星提供信號(hào)輸送，可 謂強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。2、三網(wǎng)合一，天人互動(dòng)。北大附中網(wǎng)校摒棄了其他網(wǎng)校 “教材搬家” ，“黑板搬家” 的傳統(tǒng)模式，克服了互聯(lián)網(wǎng)純文字資料簡(jiǎn)單下載的缺陷，可 以變?yōu)椤翱吹靡?jiàn)，聽(tīng)得著的學(xué)校” 。即通過(guò)衛(wèi)星網(wǎng)（天網(wǎng)） 傳送課堂教學(xué)實(shí)況；互聯(lián)網(wǎng)（地網(wǎng)）傳輸文字性資料，如教 師講義、教案、試題、習(xí)題、作業(yè)，適合交互學(xué)習(xí)，解答疑 點(diǎn)；人網(wǎng)指面授交流。有校際學(xué)術(shù)交流，學(xué)生活動(dòng)交流，夏 令營(yíng)活動(dòng)，師資培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)零距離備課，零距離學(xué)習(xí)，達(dá)到 “天人互動(dòng)”效果。3、內(nèi)容豐富，

4、形式多樣。 原汁原味的課堂實(shí)況。教師們想看什么課就能看到什 么課，每年傳送課堂實(shí)況 3000 節(jié)，系統(tǒng)性、計(jì)劃性強(qiáng)，覆 蓋語(yǔ)、數(shù)、外、物、化等學(xué)科，每期開(kāi)學(xué)將各章節(jié)課時(shí)計(jì)劃 印發(fā)給學(xué)校，以便學(xué)校教師及時(shí)靈活調(diào)用。這些課大部分是 北大附中各學(xué)科教師原汁原味的課，經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格編審后輸送， 有少部分是調(diào)用全國(guó)各合作學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課。 豐富、詳實(shí)、系統(tǒng)的資料。網(wǎng)上欄目豐富，應(yīng)有盡有， 信息新，參考價(jià)值大?？梢蕴峁└鲗W(xué)科優(yōu)秀教師完整教案、 試題、作業(yè)、同步練習(xí)、單元練習(xí)、期中、期末試題、模擬 試題，各學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)訓(xùn)練資料及有關(guān)教育教改的最新信息 等。資源庫(kù)內(nèi)保持總數(shù) 3000 個(gè)，集體備課 8000 節(jié)，試題

5、總 數(shù) 80000 套，常改常新。 具有輔導(dǎo)中心、備課中心、答疑中心、測(cè)試中心及電 子圖書(shū)館等多項(xiàng)功能。 第二課堂，新穎獨(dú)特。每周二、四可以看到北大附中師生舉行的專(zhuān)題活動(dòng)。如 中科院著名院士的有關(guān)科學(xué)知識(shí)講座，學(xué)校組織學(xué)生辯論賽、 文藝匯演、游戲活動(dòng)、名人名家專(zhuān)訪、各種報(bào)告會(huì)等。二、學(xué)校進(jìn)行遠(yuǎn)程教育合作形勢(shì)分析1、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的需要。21 世紀(jì)是信息化時(shí)代， 培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的 人才需要教育創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化的個(gè)體成為教育創(chuàng)新首選目 標(biāo)，終身學(xué)習(xí)要求人們具有很強(qiáng)的從網(wǎng)上獲取信息能力。遠(yuǎn) 程教育是 21 世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì)之一，對(duì)于為學(xué)生終生教 育作準(zhǔn)備，謀求學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重要

6、意義。哈爾濱教委 主任說(shuō)：搶先一步，就是搶先一個(gè)時(shí)代，建立遠(yuǎn)程教育，就 是高層次的辦學(xué)改革。深圳市寶安區(qū)教育局長(zhǎng)說(shuō)：教育要跨 越式發(fā)展，就是搶占教育改革制高點(diǎn)，一個(gè)是教育信息化， 一個(gè)是遠(yuǎn)程教育。2、新課程改革的需要。XX年新課程標(biāo)準(zhǔn)全面實(shí)施， 對(duì)教師和學(xué)生提出了更高的要求，要求師生對(duì)知識(shí)的廣度、深度更高，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，成為新課程改革的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的 途徑之一就是要求學(xué)生熟練掌握從網(wǎng)上獲取信息的技能并 借助它作為學(xué)生輔助學(xué)習(xí)的重要手段。3、形成辦學(xué)特色的需要。學(xué)校將信息技術(shù)教育作為特色目標(biāo)，這就不僅需要學(xué)校 現(xiàn)代教育設(shè)備先進(jìn)，更需要為師生提供優(yōu)質(zhì)的信息教育資源。 利用北

7、大附中“三網(wǎng)合一，天人互動(dòng)”的遠(yuǎn)程教育，有助于 學(xué)校信息技術(shù)教育特色形成。專(zhuān)家推斷未來(lái)家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí) 方面對(duì)遠(yuǎn)程教育的投入不亞于對(duì)冰箱、電視機(jī)的投入。4、引導(dǎo)學(xué)生從迷戀網(wǎng)吧游戲到熱衷于網(wǎng)上學(xué)習(xí)上來(lái)的 需要。目前許多孩子迷戀網(wǎng)吧游戲，荒廢學(xué)生學(xué)業(yè)，這是所有 家長(zhǎng)極為頭痛的事情。如果學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源豐富，引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這既是課堂教學(xué)的延伸，更是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué) 習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的一項(xiàng)重要舉 措；同時(shí)持有學(xué)習(xí)卡進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)生，每周上網(wǎng)時(shí)間及 各科學(xué)習(xí)時(shí)間均有反饋，及時(shí)反饋學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間及發(fā)現(xiàn) 是否有偏科現(xiàn)象。5、充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的需要。目前，學(xué)校已投入巨資添置計(jì)

8、算機(jī)，建設(shè)校園網(wǎng)，接通 互聯(lián)網(wǎng)；但往往資源貪乏，師生利用率較低，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù) 為教學(xué)服務(wù)作用發(fā)揮不夠，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教育資源的對(duì)外共享和 交流。由于時(shí)間、精力及能力局限，教師收集教學(xué)素材，自 己制作，下載的教學(xué)資料往往支離破碎，質(zhì)量不高，不成系 統(tǒng)。利用北大附中網(wǎng)校資源，可以使師生真正擁有廣博的教 育資源。網(wǎng)校分為教師版和學(xué)生版，教師版主要為各校教師 在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上提供幫助；學(xué)生版為學(xué)生在各年級(jí)學(xué)科 重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，開(kāi)設(shè)了測(cè)試中心、答疑中心等。擁有 網(wǎng)上通行證，就可以更好地發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)手段的作用。三、合作后的效益分析1、學(xué)校有了最快捷、準(zhǔn)確的信息渠道。通過(guò)引進(jìn)優(yōu)質(zhì) 教育資源，可以加快建設(shè)學(xué)校

9、教育教學(xué)資源庫(kù)的進(jìn)程，學(xué)校 可以從天網(wǎng)傳送的視頻課程，地網(wǎng)傳送的文字內(nèi)容，下載儲(chǔ) 存使用，供師生參考使用。教改信息、師資培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研究 交流等方面將進(jìn)入“快車(chē)道” 。2、實(shí)現(xiàn)零距離備課、教學(xué)，提高教師教學(xué)水平。學(xué)?？梢越M織教師與北京名師實(shí)時(shí)共同備課，互相交流， 在課堂教學(xué)中可以選用北大附中教師好的教學(xué)片段幫助教 師教學(xué)，達(dá)到“兩人同時(shí)上課”的目的；同時(shí)原汁原味的課 堂實(shí)錄使教師學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，有利于教師 創(chuàng)造性地吸收運(yùn)用，真正形成跨時(shí)間、跨地域的大規(guī)模、高質(zhì)量的教育合作，提高教學(xué)水平。3、可以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué) 生思維活躍，眼界開(kāi)闊。學(xué)生可以從網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，

10、在“有聲課堂，經(jīng)典題庫(kù)， 名師點(diǎn)拔，精問(wèn)細(xì)答，自我測(cè)試”等許多豐富欄目中獲取更 多的信息，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，鞏固知識(shí)，消除知識(shí)疑 點(diǎn)。從根本上提高學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)能力。4、可以節(jié)約師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教師業(yè)務(wù)水平提高往往更多采 取“引進(jìn)來(lái)，走出去”方式，這種方式既耗費(fèi)太多人力、物 力，又影響正常教學(xué)秩序。網(wǎng)校合作后，教師可以利用課余 時(shí)間在學(xué)校或家里從網(wǎng)上獲取更多新鮮的教學(xué)信息，既可以 聽(tīng)到原汁原味的好課，又可以聽(tīng)到許多專(zhuān)家的教育理論講座， 不出學(xué)校就可以使所有教師獲得培訓(xùn)提高，大大節(jié)省師訓(xùn)經(jīng) 費(fèi)。5、命名掛牌，可以提升學(xué)校品位。在示范校建設(shè)中規(guī)定 “一縣一類(lèi)一?！?，要求命名掛牌， 召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。合作后，初中這一類(lèi)瀏陽(yáng)獨(dú)一無(wú)二（用戶(hù) 校除外）。這樣，學(xué)校借遠(yuǎn)程教育這一特色優(yōu)勢(shì)，可以一定 程度上增強(qiáng)辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)校影響力，提升學(xué)校品位。四、合作事項(xiàng)1、要求學(xué)校具備的條件已全部具備：有專(zhuān)用計(jì)算機(jī)教室，接通了互聯(lián)網(wǎng)，專(zhuān)門(mén)的電教教師。2、北大附中網(wǎng)校提供設(shè)備有：