識(shí)字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識(shí)字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與能力目標(biāo)1 、通過故事讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)識(shí)字寫出字的樂趣。過程與方法目標(biāo)2、掌握猜、問、查三種基本識(shí)字方法和認(rèn)、想、寫、用四種漢字學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字寫字的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀3、了解中國(guó)漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的濃厚興趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，從上學(xué)到現(xiàn)在，你們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)2000 多個(gè)生字了吧，可能有的小朋友認(rèn)識(shí)的字更多。那么，你們平時(shí)都用什么辦法認(rèn)字的呢？（引導(dǎo)生說出猜一猜、問一問、查一查）師：猜一猜、問一問、查一查

2、都是認(rèn)字的好辦法，那你覺得哪種辦法最好呢？理由？其實(shí)，這三種辦法各有好處，在平時(shí)我們要靈活運(yùn)用。（板：認(rèn)：猜、問、查）師：現(xiàn)在誰來把上面的字讀出來，看誰摘的果子多。師：遇到困難了吧？現(xiàn)在對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？（查字典）用什么查字法？（部首查字法）過渡句： 我們中國(guó)的漢字從產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)有五千多年的歷史了， 漢字文字的總量超過了4 萬多字。 這節(jié)課就讓我們一起去漢字的王國(guó)去探索的奧秘。二、探索奧秘，掌握識(shí)字方法（一）出示“鵝卵石小路”這條鵝卵石小路有點(diǎn)特別，它上面的鵝卵石上面都有字，你認(rèn)識(shí)嗎？你怎樣記住它的？（出示象形字圖片）師： 它們都是獨(dú)體字，這些獨(dú)體字又可以組成很多很多個(gè)新字。下面我們來

3、看-（二）出示“采蘑菇”1 、指導(dǎo)讀準(zhǔn)題目2、小兔子想要采蘑菇，你來幫幫它，這些蘑菇可以組成哪四個(gè)新字。3、從這幾個(gè)新字，你還能認(rèn)識(shí)哪內(nèi)個(gè)字？（引導(dǎo)生用換一換的方法）師：同學(xué)們，除了我們剛剛用過的“加一加”、“換一換” 的認(rèn)字方法，你還知道哪種？（減一減、猜字謎、編兒歌）（板：加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌）師：我們?cè)賮砜磦€(gè)更有趣的（三）出示“我愛動(dòng)腦筋”1 、請(qǐng)生讀，發(fā)現(xiàn)了什么？2 、 師： 我們大家在認(rèn)字的過程中一定要?jiǎng)幽X筋想一想：字的結(jié)構(gòu)，哪部分表音，哪部分表意？（板：想：字的結(jié)構(gòu)，表音？表意？）3 、師：你能不能給“青”加個(gè)部首 師：同學(xué)們知道的真不少，現(xiàn)在老師就來考考你們-（

4、四）出示“我的本領(lǐng)大”1 、看誰能把這幾個(gè)球準(zhǔn)確地投入籃框里2 、如果讓你教一年級(jí)的小朋友，你準(zhǔn)備怎么教？贏：加一加；坐：猜字謎：求：減一減：螞：換一換三、指導(dǎo)漢字的書寫師： 同學(xué)們， 你們真了不起，知道這么多認(rèn)識(shí)漢字的好辦法，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！那你能把字寫好嗎？寫的時(shí)候要注意什么？（易錯(cuò)的地方）第一關(guān)：聽寫：游、翠、琴第二關(guān)：寫對(duì)寫好：火、重、爽、之四、漢字的運(yùn)用師：同學(xué)們，照樣子說一說，漢字王國(guó)的大門將永遠(yuǎn)為 你敞開思想。龜-海龜一可愛的海龜一海底世界里有許多可愛的海 龜。馨一溫馨一溫馨的家庭一我有一個(gè)溫馨的家庭。闊一寬闊一寬闊的馬路一臨汾有許多寬闊的馬路。五、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲

5、呢？在教學(xué)中如何設(shè)計(jì)識(shí)字寫字環(huán)節(jié)二年級(jí)上冊(cè)（人教版）識(shí)字二（一） 教學(xué)目標(biāo)1 .通過小組提醒、小老師”帶讀等形式會(huì)認(rèn) 棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模”等11個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確書寫 琴、胡、戲、棋、彈、鋼、養(yǎng)、觀 ”等8個(gè)字。2 .通過自讀自悟，熟讀課文，體會(huì)詞語結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，感受語言的節(jié)奏感。3 .培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，掌握漢字的識(shí)字規(guī)律。4 .使學(xué)生能夠留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。教學(xué)難點(diǎn)：感悟動(dòng)詞的韻律。（三）教學(xué)過程1 .談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣小朋友們，今天我們要去參加課外活動(dòng)，你們想去嗎？（師出示課件：與文中詞語相關(guān)的各類活

6、動(dòng)的圖片。）你們最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)呢？（生選擇自己喜歡的活動(dòng)）。根據(jù)學(xué)生說的，把相應(yīng)的詞語卡片貼在黑板上（按文中的排列順序）。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也自然地出示本堂課所要學(xué)習(xí)的詞語。2 .初讀課文，自主識(shí)字。1）小組合作，認(rèn)讀詞語。你們認(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？請(qǐng)你大聲地喊喊它們的名字吧！（生自由操練）。（設(shè)計(jì)意圖：擺脫以往固定的讀一讀，認(rèn)一認(rèn)”的方式，用生動(dòng)形象的語言給學(xué)生布置認(rèn)字任務(wù)，學(xué)生比較容易接受?？磥戆。覀儼嗟男∨笥讯己軣嵝?，剛才喊得很響亮，可是，有幾個(gè)小朋友可能遇到 了不認(rèn)識(shí)的小伙伴，趕快請(qǐng)教你的好朋友吧?。ㄉ杂刹倬殻?。匯報(bào)：指名朗讀詞語（請(qǐng) 2

7、-3個(gè)學(xué)生讀詞語）齊讀2）探究識(shí)字剛才，我們認(rèn)識(shí)了好多詞語寶寶，那么這些生字寶寶你們認(rèn)識(shí)了嗎？（課件出示棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模 ”等11個(gè)生字。）請(qǐng)你用自己喜歡的方式來記一 記。（生自由操練）請(qǐng)一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領(lǐng)讀。哪些熱心的小朋友想提醒大家怎樣記住這些字？（請(qǐng)小朋友用猜謎、加一加、減一減、換一換等方法說一說記字的方法。）（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓孩子用自己喜歡的方式記一記，孩子們的思維是活躍的，不能忽視孩子的每一項(xiàng)創(chuàng)意”。）3）游戲鞏固字詞生字詞語寶寶想跟你們做個(gè)游戲。游戲的題目是做做猜猜（游戲規(guī)則是：請(qǐng)一個(gè)小朋友來做小演員，演一演這些詞語的相

8、關(guān)動(dòng)作，再請(qǐng)一組小朋友上來猜，根據(jù)做的動(dòng)作， 迅速指出黑板上的詞語卡片，其他小朋友做評(píng)委，如果點(diǎn)對(duì)了，你們就大聲念這個(gè)詞語。）（生操練）（設(shè)計(jì)意圖：游戲是深受孩子們歡迎的。因此，在鞏固生字詞中用游戲方式，使學(xué)生不會(huì)有倦怠感，既能起到鞏固作用，又能起到振奮學(xué)生精神的作用。）3 .再讀課文，深入探究小朋友們喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目可真多，那么你們能打打節(jié)奏，用你喜歡的方式，把文章讀得更好聽嗎？（學(xué)生自由操練，小朋友們邊打節(jié)奏邊讀。）剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都讀得很認(rèn)真，誰愿意跟大家分享一下呢？（指名請(qǐng)個(gè)別學(xué)生邊 打節(jié)奏邊讀）。匯報(bào)可能出現(xiàn)以下情況：生1 一字一拍：以XXX的節(jié)奏邊讀課文，邊拍手。生2一詞一拍：以X

9、XX的節(jié)奏邊讀課文，邊拍手。（設(shè)計(jì)意圖：用不同的方式再讀文本，通過拍節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)到的文本的韻味。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，肯定學(xué)生的創(chuàng)作。）請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地觀察黑板上的這些詞語，看看這些詞語有什么共同點(diǎn)，四人小組可以討論一下。（小組交流，各抒己見匯報(bào)）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、教師提醒等方式，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn) 詞語的特點(diǎn)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣。）小結(jié)：你們都是些愛動(dòng)腦筋的孩子，這些詞組第一個(gè)詞都是表示動(dòng)作的，后面兩個(gè)是表示事物名稱的。那么你能完成下面的練習(xí)嗎？師出示練習(xí)：拉（）打（）踢（）送（）（）風(fēng)箏（）小雞（）樹苗（）書法你們還能從我們的學(xué)校生活中找出這樣的詞語嗎？（生操練）（設(shè)

10、計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。）真是些了不起的孩子，有個(gè)小作者呀，根據(jù)我們課本的內(nèi)容給我們編了一首好聽的兒 歌（師出示兒歌），讓我們一起來讀一讀吧（自由讀、齊讀）。下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密;做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技；愛生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。（設(shè)計(jì)意圖：用一首兒歌將文本連成一個(gè)整體，通過誦讀，既能鞏固所學(xué)字詞，又有利于培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的向往，對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)生活的熱愛。）4 .指導(dǎo)書寫，識(shí)寫結(jié)合。現(xiàn)在我們來送幾個(gè)迷路的生字寶寶回家。（師邊板演，邊強(qiáng)調(diào)要注意的部分生寫，師

11、個(gè)別指導(dǎo)）5 .課外拓展，聯(lián)系鞏固1 .請(qǐng)小朋友從我們的日常生活中找找這樣的詞（師指著板書）2 .選擇你喜歡的活動(dòng)來充實(shí)自己的課余生活。板書設(shè)計(jì)：（詞語卡片貼在黑板上）下象棋練書法畫圖畫彈鋼琴拉二胡唱京戲栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚做航模學(xué)電腦觀天氣愛生活講科學(xué)求創(chuàng)意趣”中識(shí)字，樂”中寫字識(shí)字七第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：喻曉碩 轉(zhuǎn)貼自：原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：244 更新時(shí)間：2010-8-20 文章錄入：wdspxmanager【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)122 頁 125 頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字，會(huì)寫保護(hù)兩個(gè)生字。2、正確、熟練地朗讀拍手歌，能讀出節(jié)奏感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字寫字，熟讀課文?！窘?/p>

12、學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿?！窘糖皽?zhǔn)備】. 多媒體課件【教學(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹦?dòng)物朋友，豎起你的耳朵仔細(xì)聽，你能猜猜他是誰嗎？（學(xué)生聽動(dòng)物的叫聲，猜動(dòng)物的名字。）2、師：同學(xué)們真了不起！能聽聲音識(shí)別動(dòng)物。今天我們就要走進(jìn)識(shí)字七和動(dòng)物們交朋友呢。請(qǐng)大家伸出右小手，和老師一起書寫課題。想到兒歌里和動(dòng)物朋友們玩玩嗎？二、初讀課文，識(shí)記生字1、師：請(qǐng)大家打開書122 頁，自由朗讀課文，邊讀邊圈出本課的生字，注意把字音讀正確。（學(xué)生自由讀文，教師巡視）2、看到大家讀的這么認(rèn)真，課文里的生字寶寶也高興的跳了出來。趕快跟他們打打招呼，自己拼一拼吧。有誰愿意做

13、小老師教大家讀？（誰會(huì)讀第一行，誰會(huì)讀第二行，齊讀。）3 .拼音姐姐走了，你們還會(huì)讀嗎？出示沒拼音的生字（自由讀一讀，小組賽讀，齊讀）4、讀準(zhǔn)了字音，你還有什么好辦法記住這些字呢？和同桌商量商量。（學(xué)生交流記字的方法。）5.小結(jié)：小朋友們會(huì)用換部首，加部首，猜謎語的方法識(shí)字，太棒了！三、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)識(shí)動(dòng)物1、師：課文里的詞語在等著和大家交朋友呢，和小伙伴合作練習(xí)讀讀吧。（同桌練讀）2、師：現(xiàn)在老師要考考大家，誰會(huì)讀第一行？現(xiàn)在老師增加了難度，誰會(huì)讀后兩行？男女生對(duì)讀，全班齊讀。3、孩子們，這些詞你們都會(huì)讀了，能用詞語練習(xí)說一句通順完整的話嗎？4、師：孩子們真會(huì)學(xué)習(xí)。老師要送大家一個(gè)游戲：我說詞

14、語的意思，你們猜詞。5、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些詞語朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)了后兩行詞語都是動(dòng)物）6、出示動(dòng)物圖片，你們已經(jīng)有一雙火眼了，再用你晶亮的眼睛觀察他們的動(dòng)作，還發(fā)現(xiàn)了什么?（有的在天上飛，有的在地上跑。），我們把大自然中會(huì)飛的鳥類叫飛禽，奔走的獸叫走獸。圖上哪些是飛禽？哪些是走獸？你能說說大自然中的飛禽和走 獸嗎？學(xué)生交流。四、熟讀兒歌，鞏固識(shí)字1、師：.現(xiàn)在我們的動(dòng)物朋友要回到兒歌里去了，趕快讀讀課文吧，注意把句子讀通順。（學(xué)生自由讀文）2、數(shù)數(shù)兒歌有幾節(jié)？（指名讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們的讀音是不是正確。）老師看你們讀的這么認(rèn)真，也想和你們一起讀一讀，能給我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？下面老師和女

15、生合作讀每一節(jié)的前半句，男生人多 力量大讀每一節(jié)的后半句孩子們，你們讀的真好，老師都比不過你們了。兒歌還可以怎么讀？下面我們邊拍手邊讀兒歌，看誰讀的最高興。（和小伙伴拍手練讀）兒歌你們都會(huì)讀了，能不能把你喜歡的小節(jié)練習(xí)背一背，等會(huì)給大家展示展示。（學(xué)生練背）師：背誦兒歌時(shí)，我們可以想象背，還可以看著圖片背。老師給大家一些圖片，你能背出相應(yīng)的句子嗎？）請(qǐng)大家端起書，男生和女生比賽讀，男生讀一節(jié)，女生讀一節(jié)，看誰讀得好。讀了課文，你知道了些什么？（學(xué)生交流，相 機(jī)板書，出示句子，全班齊讀）小結(jié)。今天大家用認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓老師看到了你們保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的決心。五、寫字指導(dǎo)1、師：我們就把保護(hù)這

16、兩個(gè)字送回田字格的家吧。2、出示生字.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）觀察田字格的生字，說說你的發(fā)現(xiàn)。（2）生交流。（這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，字形都是左窄右寬。左右結(jié)構(gòu)還有左右均等和左寬右窄兩種字形。）3、指導(dǎo)書寫。你有什么地方要特別提醒大家注意？4、師范寫，生練寫。5、組織評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字7動(dòng)物是人類的朋友保護(hù)識(shí)字8第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)三個(gè)生字。兩條綠線中的字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。2、通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象、說話能力和運(yùn)用語言的 能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自主識(shí)字、寫字，詞語積累，并能運(yùn)用詞語說話。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語意思，了解形

17、聲字構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：卜、前置性作業(yè)1、 熟讀課文，回憶以前所學(xué)過的形聲字。2、 想想火什個(gè)”分別表示和什么有關(guān)。L聯(lián)系舊知，遷移導(dǎo)入：1、出示有關(guān) 青“、苗”的形聲字，指名學(xué)生朗讀，通過復(fù)習(xí)舊知，引出2、今天，我們就要學(xué)習(xí)有關(guān) 包”這個(gè)字的形聲字。三、識(shí)記包”字，拓展過渡：形聲字”這一概念1、指名讀準(zhǔn)包”。2、包”是生字，指導(dǎo)學(xué)生書寫。3、組詞書包”，讀準(zhǔn)，看圖說話：我有一個(gè) 的書包，里面裝著,我愛我的書包4、給包”擴(kuò)詞，出示：a書包、皮包師點(diǎn)示：這里的 包”表示裝東西的袋子b面包、小籠包c(diǎn)包書皮、包粽子這里的 包”表示把東西包起來，是一種食物 這里的包”表示動(dòng)作d 一包

18、糖、一包餅干這里的包”表示量詞e包青天這里的包”表示姓名5、小結(jié)并過渡： 包可以組成不同的詞，表示不同的意思。那包”和不同的偏旁又能組成哪些形聲字呢?四、圖文結(jié)合，理解形聲字： 1、出示，火什個(gè)”說說分別和什么有關(guān)？2、板貼苞、飽、炮、泡”，朗讀，說說它們有什么相同的地方？師：它們都有 包”，都有韻母ao,所以，包”就是這些形聲字的聲旁，表示它們的讀音。3、過渡：那這些形聲字為什么加這些偏旁？它們又代表什么含義呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書本朗讀這些字詞。學(xué)生自讀，小組討論，交流。預(yù)設(shè)一：苞“花苞” a花苞”是植物，所以是畀”。b出示兩幅圖，區(qū)分、理解花苞”（感情朗讀）c詞語拓展：瞧，一朵朵花瓣包裹的緊緊

19、的，飽飽的，就快展開，即將開放，這就是含苞待放預(yù)示二：飽“飽滿”a先理解 吃飽”：什么是 吃飽”？（肚子吃的圓滾滾的，都撐飽了）b吃飽”與食物有關(guān)，所以是 冷”。c再看圖，理解 飽滿”：這些豆莢長(zhǎng)得怎么樣？（豆子長(zhǎng)得飽飽的，撐得圓圓的，好像不能再長(zhǎng)了，再長(zhǎng)快把豆皮撐破了，長(zhǎng)得多飽滿呀?。ヾ你還見過飽滿的（）”（拓展飽滿的稻谷”）e飽滿不僅可以指果實(shí)、莊稼，還可以指人們的精神。出示：精神飽滿（指導(dǎo)朗讀）預(yù)設(shè)三：炮“火炮”a指名描述為什么炮是火。b出示火炮”圖片，指導(dǎo)朗讀。c組詞，拓展炮火連天”：小朋友們組的詞都與炮有關(guān)，而炮大多與戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系在一起，看（出示圖片），戰(zhàn)場(chǎng)上炮火四起，濃煙滾滾，我們可以

20、說 炮火連天預(yù)設(shè)四：泡“水泡”a水泡”是水組成的，所以是廠b你能用一個(gè)詞來形容一下水泡嗎？說話訓(xùn)練：（）的水泡c指導(dǎo)朗讀，讀出水泡的樣子、顏色和特點(diǎn)d組詞：再說一些有關(guān) 泡”的詞語4、齊讀課文詞語，總結(jié)：這些偏旁都能表示形聲字的意思，我們叫它們?yōu)樾温曌值男闻浴?。再加上表示讀音的聲旁 包”,就組成了這些形聲字。（再讀形聲字）5、我們祖先很聰明，由 包”演變而成的形聲字還有很多，你能說出幾個(gè)嗎？a指名說，教師拓展，并說說它們?yōu)槭裁醇舆@些偏旁：抱（抱一抱）跑（跑步）鮑（鮑魚）雹（冰雹）袍（外袍）b其實(shí)我們漢字80 %都是形聲字，你學(xué)會(huì)了形聲字的組字方法，將會(huì)幫助自己認(rèn)識(shí)更多的字6、考一考：（選字填空

21、）包 泡 苞 飽 炮書（） 吃（）（）火花（）肉（）子 水（） 背（） 開（）指名回答五、自主探究、指導(dǎo)寫字 飽“、泡”：1、自主認(rèn)讀飽“、泡”。2、說說：包飽“泡“中包”字的大小與位置有什么不同？書寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意什么？3、老師范寫，學(xué)生書空、描紅、臨寫。六、作業(yè)課后通過查字典等方式認(rèn)識(shí)更多有關(guān)包”的形聲字，并了解它們的意思。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字8形聲字：形旁（偏旁）+聲旁（包”）包 書包苞 花苞飽 飽滿炮 火炮泡 水泡教學(xué)反思:識(shí)字七教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)安福縣楓田鎮(zhèn)中心小學(xué)劉全樂教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀兒歌；認(rèn)識(shí) 10個(gè)生字，學(xué)寫三個(gè)字2、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。3、通過對(duì)文本格式的了解

22、，產(chǎn)生動(dòng)筆編拍手兒歌的興趣。重難點(diǎn)：讀文、識(shí)字、寫字，認(rèn)識(shí)保護(hù)動(dòng)物的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片。教學(xué)過程：、導(dǎo)入:你們喜歡動(dòng)物嗎？今天這節(jié)課和小朋友們一起來學(xué)習(xí)一首拍手兒歌， 這首兒歌里藏著你們喜歡的動(dòng)物，想不想讀兒歌，把這幾種動(dòng)物找出來。二、初讀兒歌1、用你喜歡的方式讀一讀課文，把這些動(dòng)物找出來，并劃上“ ” .不認(rèn)識(shí)的字就去請(qǐng)教一下課文中的”小桃子”和”小樹葉”, 師巡視 .2、誰來告訴大家, 兒歌里藏著哪幾種動(dòng)物?過渡 : 你們想跟這些動(dòng)物打個(gè)招呼嗎?3、課件逐一出示動(dòng)物圖片這是什么?你想對(duì)它說什么？出示詞語認(rèn)讀.4、認(rèn)讀生字（1）、開火車認(rèn)讀生字，你覺得哪個(gè)字難讀提醒一下大家。（2）

23、、齊讀并按課文內(nèi)容組詞（3）、交流識(shí)字方法。你覺得哪個(gè)字難寫，一起來書空。三熟讀課文1、師范讀課文：學(xué)生認(rèn)真聽老師怎么讀。2、開火車分節(jié)朗讀課文，讀評(píng)。3、分組賽讀，齊讀、個(gè)人賽讀，同桌打花巴掌讀。四、理解兒歌1、自由讀，在不懂的地方做上記號(hào)。2、提出不懂的問題，討論。重點(diǎn)引導(dǎo)：“翱翔”，雄鷹是怎么飛的？你能模仿一下嗎？“寫字”，大雁會(huì)什么字？是怎么寫出來的？五、小結(jié)：讀了這首拍手兒歌，你懂得了什么？六、板書：老師事先在黑板上畫好的田字格中寫上“保護(hù)動(dòng)物”（1）、認(rèn)真看老師寫字，老師寫完，你們學(xué)著寫，看誰的字寫得最漂亮。（2）、哪個(gè)字做了部首后發(fā)生了變化，請(qǐng)?zhí)嵝汛蠹摇＃?）在課本上的田字格中練

24、習(xí)寫“保、護(hù)、物”這三個(gè)字，寫完后在自己認(rèn)為寫得好的字下面用紅筆打上“?！保阑ハ嘈蕾p。七、齊讀八、說一說：1 、為什么要保護(hù)動(dòng)物？（黃鸝對(duì)林業(yè)有益，百靈對(duì)農(nóng)業(yè)有益，。），怎么樣來保護(hù)動(dòng)物？2、你見過哪些人不愛護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)？你想對(duì)他們說什么？八，讀一讀：地球是人類與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物和人類相互依存，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。九、演一演：請(qǐng)動(dòng)物到臺(tái)前來，其它同學(xué)一邊背兒歌一邊拍手來到動(dòng)物中，動(dòng)物和人一起嬉戲。十、拓展1 、我也想來編兒歌；我們照著書上的樣子一起來學(xué)編衛(wèi)生習(xí)慣的拍手兒歌你拍六， 我拍六，果皮紙悄不亂丟。你拍七，我拍七，早晚刷牙要牢記。你拍八，我拍八，勤洗頭

25、來勤剪甲。你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。你拍十，我拍十，身體健康是大事。1）我們?nèi)粘５男l(wèi)生習(xí)慣有哪些？飯前便后要洗手不隨地吐痰2）老師也編了一首兒歌，你們想不想讀你拍一， 我拍一 ，講究衛(wèi)生不生病。你拍二，我拍二，穿戴整潔去上學(xué)。你拍三，我拍三，勤洗澡來把衣?lián)Q。你拍四，我拍四，早睡早起是好事。你拍五，我拍五，不能隨地把痰吐。2 讀一讀。你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫嘰嘰。你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，樹上有只小斑鳩。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機(jī)。你拍八，我拍八，青蛀岸邊叫呱呱。你拍九，我拍九，魚兒成群水里游。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物人人知。課外作業(yè)1、課外讀有關(guān)動(dòng)物的故事。2、以小組為單位合作繼續(xù)編完拍手歌，看看哪一組編得好。人教版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字七教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記“孔、雀、鵬、靈、錦、鷹、叢、護(hù)、牢、嬉” 10個(gè)生字，會(huì)寫“叢, 牢”，兩個(gè)生字。2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。理解內(nèi)容，體會(huì)兒歌意境。3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)人與動(dòng)物的互相依存，從而懂