中班科學探究教案大全

1、盒子里面有什么活動目標：1 .在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測等。2 .積極參與活動，樂于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌汉凶尤舾伞⒓?、積木、鈴鐺、小花片、抹布、棉花?；顒舆^程：一'、出小盒子，引起幼兒興趣。1 .師：這些暫時不能打開的盒子里面有什么東西？請你們試一試？把盒子分成裝 有東西的和沒有裝東西的兩類。2 .師:大家都認為這些盒子里面有東西，請你說說你的理由。3 .師：你從聲音方面確定里面有東西，是什么聲音？能演示一下嗎？4 .師：你從重量方面感覺到盒子里有東西，大家有這樣的感覺嗎？二、推理判斷找到答案1 .師：這些暫時不能打開的盒子里到底裝著什么呢？請你們

2、再去感受一下。2 .師：這里有一張紙、一塊積木、一個鈴鐺、一些小花片、一塊抹布，請你選出 確定不在盒子里的物品，并說說你的理由。3 .師：是嗎？請當場測量驗證一下，怎么測量才是正確的呢？你給大家展示一下。4 .師：你是怎樣比較的呢？還有誰也愿意上來試一試， 比一比來證明自己的判斷。 三、打開幼兒認為沒有裝東西的盒子，拓展經(jīng)驗。1 .師：這個盒子是你們認為沒有裝東西的，盒子里真的沒有東西嗎 ？如果有，可 能會是什么？2 .教師逐一打開四個盒子，驗證幼兒的猜測。3 .師：只有一個盒子是空的，其他三個盒子里都有東西。為什么你們會認為這幾 個盒子都是空的呢？4 .師（小結(jié)）：這四個盒子雖然都很輕，也聽

3、不到有東西發(fā)出聲音，但其中有三個 盒子里放著東西?？磥砦覀冞€需要學習更多的判斷方法。四、活動延伸：這些盒子以前曾經(jīng)裝過什么呢 ？請你再來仔細觀察、探索、判斷一下。常青樹和落葉樹活動目標：1. 鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識，形成落葉樹和常青樹的概念。2. 了解常青樹和落葉樹的基本特征。（活動重難點：了解落葉樹落葉的原因和常青樹不落葉的原因。 ）活動準備：搜集常青樹和落葉樹的樹葉枝干?；顒舆^程：一、感知常青樹和落葉樹。師： “今天我們班來了兩位小客人，它們給我們帶來了一個非常好聽的故事，一起來聽聽。 ” （教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹）小結(jié)：落葉樹：秋天天氣慢慢干燥，樹根喝的水少，樹葉大而

4、薄，失水快，樹葉就變枯黃了，就會慢慢地一片一片落下來。常青樹： 常青樹是因為樹葉很厚， 葉面上有一層像蠟一樣的東西， 保護著葉子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不容易蒸發(fā)，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫它們?yōu)槌Ｇ鄻?。二、觀察、比較、感知常青樹和落葉樹。1. 師： “今天，我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖片， 想考考小朋友們認識它們嗎？” （ 教師播放收集的各種常青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹）教師小結(jié)：落葉樹（ 梧桐樹、楊樹、柳樹） 和常青樹 （ 冬青樹、柏樹）落葉和常青的道理。2. 游戲“我來請你做游戲”

5、。老師和小朋友一道拍手念兒歌“一二三，三二一，我來請你做游戲，請到誰，誰就拿起桌上的樹葉。 ”幼兒向全體幼兒說出是什么樹葉，它的外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么？3. 欣賞兒歌并結(jié)束活動。兒歌：冬天秋天天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、桐樹是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，綠衣威武顯英雄。管道的秘密活動目標：1. 嘗試讓多種材料穿過直管和彎管，體驗探究的樂趣。2. 能根據(jù)已有經(jīng)驗，選擇較恰當?shù)墓ぞ吆头绞剑e極嘗試著解決問題。3. 初步能整理并講述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?. 物質(zhì)準備：直管、彎管、筷子、珠子、毛線、紙張、海綿等。2. 生活經(jīng)驗準備

6、：認識與本探究活動有關(guān)的材料及其名稱?；顒舆^程：一、出示材料，激發(fā)興趣，提出探究活動的要求。1. 出示直管，引導幼兒明確探究活動的內(nèi)容。2. 提醒幼兒正確使用材料，避免材料滾落在地上，注意安全。二、探究讓各種材料穿過直管。1. 幼兒探究，鼓勵幼兒嘗試將各種材料穿過直管。2. 集中交流，提問 ：你試著把什么東西穿過直管，你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 師幼一起小結(jié)，比管口小的物體能穿過直管。三、探究讓各種材料穿過彎管。1. 比較直管和彎管的特征。2. 幼兒操作， 引導幼兒根據(jù)操作直管時的經(jīng)驗選擇工具和較合適的方式進行嘗試和探究。3. 分組競賽，激發(fā)幼兒大膽地講述自己的探究和發(fā)現(xiàn)。提問：你讓什么東西穿過彎管，

7、用了什么辦法？4. 師幼一起小結(jié)，幫助幼兒分析所獲得的信息。四、活動延伸：提供曲折型的彎管及其材料，讓幼兒繼續(xù)探究。讓紙站起來活動目標：1. 積極參與科學探究活動，探索解決讓紙站起來的方法，體驗探索成功的樂趣。2. 發(fā)展動手操作能力和反復實踐能力。3. 與同伴交流，敢于大膽表達自己科學探索結(jié)果。活動準備：皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干?；顒舆^程：一、出示白紙，引起幼兒的興趣。師：看，老師手里拿的是什么？（白紙）看看它能不能站起來？哎喲，紙寶寶老是摔倒！二、幼兒討論：小朋友小時候是怎么學站立的？三、小結(jié)：原來，小朋友小時候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、柜子、沙發(fā)的幫助下學習

8、站立的。師：那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？幼兒操作，探索讓紙站起來的方法。四、第一次操作（用輔助物體）師：小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來。師：我們來看看都有哪些吧！師：這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時玩的積木、夾子、皮筋。師：小朋友們都動腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫助紙寶寶站起來。1. 幼兒操作，教師觀察。2. 操作完畢，進行評價，請個別幼兒展示自己操作的結(jié)果。師：現(xiàn)在請小朋友來介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來的？師：他的辦法真不錯！誰跟他的辦法不一樣呢？五、第二次操作（用輔助物體） ，讓每一個小朋友都有機會嘗試用不同的工

9、具讓紙站起來。師：小朋友們都很棒！讓我們再去試試自己沒有用過的辦法吧！六、第三次操作（不要輔助物體）師： 剛才小朋友請了很多工具來幫助紙寶寶站起來， 如果不用這些工具， 你能讓紙寶寶站起來嗎？（幼兒自由討論）七、幼兒操作，教師巡回指導。八、操作完畢，進行評價，請個別幼兒示范。師 : 誰來說說你是怎么讓紙寶寶站起來的？師：他用了折的辦法讓紙寶寶站起來，真聰明！有跟他不一樣的嗎？九、教師總結(jié)：讓紙寶寶站起來，可以用材料來幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來。師： 那要怎么折、 怎么卷， 才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢！ 小朋友回去后再去試試吧！十、活動延伸：1. 提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來

10、的游戲。2. 請幼兒與家長一起玩一玩在沒有工具的情況下還有什么辦法讓紙站起來。64奇妙的水果活動目標：1. 能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征及種子的區(qū)別。2. 能用簡單的圖示做記錄?；顒訙蕚洌河變簩λ耐獠刻卣饔幸欢ǖ牧私?。 也對不同水果的味道有初步的了解。 魔術(shù)袋、各種水果實物、小刀、盤子、記錄表ppt ?；顒舆^程：開始部分一、導入：奇妙的魔術(shù)袋（裝有蘋果、梨、獼猴桃）師：今天老師給小朋友帶來一個魔術(shù)袋，請小朋友來摸摸袋子里有什么？1. 請幼兒說一說摸到的是什么？摸上去是什么感覺？2. 拿出來看看，說說水果的外形是什么樣子？像什么？3. 請幼兒說一說那些水果的表面是粗燥的，哪些是

11、光滑的？二、猜一猜三種的水果切開后是什么樣子。1. 小朋友都知道了蘋果、 梨、 獼猴桃的外部特征， 那你們知道他們豎著切開后是什么樣子的嗎？2. 幼兒進行猜想。3. 教師介紹記錄表，幼兒操作。師：老師給小朋友準備好了梨、蘋果、獼猴桃, 請小朋友自己去切開看一看他們切開后和你們猜想的一樣嗎？把水果切開然后去觀察是什么樣的并記錄下來。4. 找出幼兒有代表性的記錄，請幼兒講述。5. 教師出示 ppt 驗證幼兒猜想結(jié)果。師： 現(xiàn)在是切開的蘋果、 梨和獼猴桃， 請小朋友猜猜哪個是梨？哪個是蘋果的？哪個是獼猴桃的？三、幼兒操作觀察三種水果的種子。1. 師： 現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這三種水果切開后的樣子， 請小

12、朋友在看看它們的種子是一樣的嗎？2. 出示 ppt 看種子找水果。四、介紹水果的營養(yǎng)價值。1. 水果種子都找到了它們的媽媽，小朋友們也知道了一些水果的外形和內(nèi)部特征，你們知道他們的營養(yǎng)價值嗎？你們知道水果還可以做什么呢？2. 出示水果的罐頭、水果拼盤，做菜，做水果湯的 ppt ，鼓勵幼兒多吃水果。五、活動延伸：師： 今天我們知道了水果豎著切是什么樣的了， 那你們知道把它們橫著切開后是什么樣的嗎？今天回家后請你們和爸爸媽媽一起橫著把蘋果切開看看是什么樣的？紙杯電話活動目標：1. 通過自制的紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音可以通過線繩傳播。2. 能夠看懂制作示意圖并且按步驟制作。3. 能夠與同伴友好合作，能夠積極

13、動腦筋解決遇到的困難。重難點：探索制作紙杯電話的方法?；顒訙蕚洌杭埍?、線、剪刀若干，一個做好的紙杯電話，紙杯電話制作步驟圖活動過程：一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。1. 請兩名幼兒站在一定距離的地方打招呼。 猜猜他們在干什么， 如果距離遠了怎么通話呢：2. 出示紙杯電話，引出主題。出示范例，進行游戲“打電話”。3. 制作紙杯電話所需材料。二、學習制作紙杯電話。1. 引導幼兒說說制作方法。2. 出示制作圖，幼兒觀察。3. 請個別幼兒再次講述制作方法。4. 小結(jié)： 在兩個紙杯底部用剪刀鉆一個小孔。 用長長的線繩穿過紙杯， 在每端打一個結(jié)，這樣線繩就不會從孔里滑脫出來了。三、兩兩合作，制作紙杯電話。四、

14、自由“打電話”，感知聲波的存在。1. 幼兒自由進行“打電話”游戲，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲中的問題。2. 請個別幼兒說說游戲中的問題。3. 請兩組 （ 一組將線拉直了，另一組線是彎曲的）幼兒上臺演示，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)哪個效果好。4. 小結(jié)：聲音沿著直線傳播時效果更好。教學建議：活動中影響通話效果的因素較多，比如線組的長短、粗細，教師要排除一些無關(guān)變量，留下與目標相關(guān)的變量去操作。神奇的鹽活動目標：1. 讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。2. 培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣?；顒訙蕚洌罕尤舾?, 鹽、糖、味精、勺子、土豆片。活動過程：一、問題引入，引起興趣。1. 猜調(diào)味水?！?/p>

15、今天來了三個調(diào)味寶寶， 它們想和我們做游戲。 它們躲到水里藏起啦了， 想讓小朋友猜猜，躲在水里的是哪個調(diào)味寶寶” （分別將調(diào)味溶于水中，請幼兒通過味道判斷調(diào)味）2. 出示土豆弟弟（小土豆片） ?！澳銈兛烧媛斆?。土豆弟弟也想來和我們做游戲，我們來歡迎它。 （教師出示土豆片） “現(xiàn)在我要把土豆弟弟放到水里去, 你們猜猜會怎樣?”二、觀察記錄表。引導幼兒進行猜想討論沉浮，運用上下箭頭填寫觀察記錄表。三、幼兒第一次操作，教師觀察。1. 介紹操作材料?！袄蠋煼謩e在三個桌子上放了調(diào)味水，這是什么水？那這個又是什么水” （分別出示桌子上的調(diào)味水圖片） ?！拔疫€在每個桌子上放了許多同樣大小的土豆片” 。2.

16、提出操作要求：“我們小朋友每次拿一個土豆片，把它放到調(diào)味水里，觀察一下它發(fā)生了什么。然后再去試一試另外的調(diào)味水。 小朋友記住哦， 我們每個桌子只能拿一片土豆片，放下去以后就不可以用手再碰它了， 三個調(diào)味水都試過以后就可以回到小椅子坐好了” 。3. 操作后談話： “你的土豆片怎么樣了？在哪里沉下去的？在哪里浮起來的？”（ 教師將實驗的調(diào)味水分別拿一盒放到桌子前，請幼兒分享實驗成果，驗證觀察記錄表 ）四、了解鹽水可以使物體浮起來?！澳銈冎劳炼蛊瑸槭裁磿∑饋韱?？因為鹽寶寶它有一種超能力， 當它躲到水里，就可以讓東西在水里浮起來了”五、再次猜想?！澳切∨笥褌?，你們看這是什么？” （出示土豆哥哥大土

17、豆片，請幼兒說出兩個土豆片的區(qū)別，猜想土豆放到鹽水的現(xiàn)象）六、教師實驗?！盀槭裁催@個土豆沒浮起來呢？鹽寶寶不是有超能力嗎？” （請幼兒說出超能力不夠，需要多加鹽）七、幼兒第二次操作，教師觀察。教師準備鹽，請幼兒往里面添加鹽并攪拌，一直到土豆哥哥浮起來。八、擴展延伸：1. “那鹽寶寶的超能力除了可以使土豆浮起來， 還可以使別的東西浮起來么， 我們來看一看” （教師出示圖片：小帆船，大輪船在水上浮起來，請幼兒說出它們之所以浮起來，是因為海里有鹽。兩個對比，大輪船需要更多更多的鹽）2. 引導幼兒對于科學的熱愛及想當科學家的欲望?！吧钪杏泻芏嗪芏嗟目茖W現(xiàn)象，需要我們小朋友自己去發(fā)現(xiàn)，觀察，操作。希望

18、我們小朋友都能夠喜歡上科學，并且將來成為一名偉大的科學家！ ”神奇的紙活動目標：1. 探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。2. 主動參與討論，表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。3. 養(yǎng)成良好的操作習慣，體驗操作與發(fā)現(xiàn)的樂趣。重難點：發(fā)現(xiàn)紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系?；顒訙蕚洌洪L方形紙片、木頭積木。活動過程：1. 設(shè)置問題情境：我們一起來蓋大樓，引導幼兒探索，讓紙支撐起積木。（ 1）幼兒自主探索讓紙站住不倒的不同方法。（ 2） 共同小結(jié)讓紙站住的不同方法。2. 再次設(shè)置情景：大樓最多能蓋多高呢？引導幼兒繼續(xù)探索（ 1）猜測紙折疊后能否擺放積木?每個幼兒獨立嘗試。（ 2）比較紙的不同折法，可以放積木的

19、數(shù)量。（ 3）引導幼兒進一步猜測。（ 4）幼兒自主嘗試。3. 產(chǎn)生挑戰(zhàn)的數(shù)量，引導幼兒再次嘗試。（ 1）師幼一起討論嘗試后的結(jié)果，產(chǎn)生挑戰(zhàn)數(shù)量。（ 2）請個別幼兒上來挑戰(zhàn)最多的。（ 3）經(jīng)驗交流：如何折疊才能挑戰(zhàn)成功？榨汁機活動目標：1. 了解榨汁機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和使用方法。2. 感知榨汁機帶來的方便，體驗動手的樂趣?；顒訙蕚洌撼茸印⒏鞣N榨汁機、毛巾、臺布、視頻等?；顒舆^程：一、導入問題這是什么？你們喝過嗎？知道果汁是怎么做出來的？（播放視頻，幼兒觀察）二、交流分享：1. 它們是怎么榨出來的？2. 教師出示榨汁機，引導幼兒了解構(gòu)造。3. 教師示范手動榨汁機的使用方法。二、操作體驗：（感知榨汁機的正

20、確使用方法）三、交流分享。1. 你們都榨出果汁了嗎？手動榨汁的時候應(yīng)該注意哪些問題？2. 出示電動榨汁機，比較合手動榨汁機的不同。電動榨汁機使用應(yīng)注意什么？3. 這么多的榨汁機你最喜歡哪一種？為什么？四、情感渲染。1. 幼兒與教師一起分享美味果汁。2. 我們用了榨汁機在制作果汁的時候方便了許多， 其實在我們的身邊還有很多讓我們的生活更加方便而且有用的工具，我們一起去找找吧。月亮船活動目標：1. 初步感知水的吸附作用，在水的幫助下，探索讓月亮船旋轉(zhuǎn)的方法。2. 積極探索嘗試，大膽表達自己的探究結(jié)果。3. 通過操作、學習，發(fā)現(xiàn)水的重要性。活動準備：1. 教具：關(guān)于轉(zhuǎn)動的視頻（旋轉(zhuǎn)木馬、風車、水車、

21、陀螺、跳旋轉(zhuǎn)舞的女孩） ，音樂。2. 學具：月亮船，塑料墊板，濕毛巾，塑料袋，彩紙，圓球等。3. 經(jīng)驗準備：了解生活中一些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。活動前播放視頻?；顒舆^程：1. 談話導入，引起幼兒興趣。“生活中，水可以做很多事，水可以做哪些事？”幼兒自由發(fā)言?！霸瓉硭羞@么多本領(lǐng)！ ”2. 初始材料，引出主題。（ 1）出示墊板和彩紙， “我們來做個游戲。老師這有一張墊板和彩紙放在一起，如果扣過來會怎么樣？” “那怎么讓漂亮的彩紙不掉下來呢？” “水寶寶說它可以幫忙。 ”教師操作，將濕抹布擦在墊板上，做實驗。 “水寶寶真是太神奇了！將彩紙抱住了。 ” “小朋友們猜一猜水寶寶還能抱住哪些東西呢？” “老師為你

22、們準備了很多材料， 請你親自去試一試， 將帶有水寶寶的濕抹布擦在墊板上， 看看水寶寶還能吸住哪些東西。 ”（ 2）幼兒操作、探索哪些東西能被水吸住。“你剛才試了， 水寶寶能吸住哪些東西？哪些東西吸不??？為什么吸不?。俊?幼兒自由發(fā)言。教師小結(jié)：原來水寶寶只能吸住又輕又薄的東西。3. 探索月亮船的轉(zhuǎn)動。（ 1）水寶寶的神奇之處不僅于此。出示月亮船。 “我的月亮船，好想在舞臺上像小姐姐一樣跳起旋轉(zhuǎn)舞，誰能試一試讓它旋轉(zhuǎn)起來？” “現(xiàn)在，我們不用手撥，不用嘴吹，只借助水的力量讓月亮船在墊板上又快又穩(wěn)地轉(zhuǎn)起來。請你想想辦法。 ” （自由操作探索）師：你用什么辦法讓月亮船轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)時間又長的？（請幼兒

23、示范分享）小結(jié)：月亮船在有水的墊板上旋轉(zhuǎn)起來，真是太神奇了。（ 2）嘗試逐漸疊加月亮船，使其轉(zhuǎn)動，再次感受水的吸附性。師： 兩只月亮船抱在一起跳舞會怎么樣呢？三只、 四只月亮船抱在一起跳舞又會怎么樣呢？請你試一試。幼兒自由嘗試。教師小結(jié)：你有幾只月亮船轉(zhuǎn)起來了？水寶寶可真厲害。4. 感受水在生活中的用途。播放視頻。教師小結(jié)：水這么重要，所以我們小朋友應(yīng)該怎樣做？5. 活動延伸：嘗試一只月亮船與多只重疊的月亮船，哪種月亮船下滑的快。紙花開了活動目標：1. 了解紙有吸水性的特點，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。2. 愿意動手操作，對實驗感興趣?；顒訙蕚洌翰噬止ぜ?、錫紙、宣紙花，三種紙做的小花若干、盆

24、、水、記錄表、彩筆等?；顒舆^程：一、導入活動，激發(fā)探索興趣。1. 今天， 老師給你們帶了些漂亮的花， 自己找一朵喜歡的小花拿到身邊 （手工紙做的花） 。這些花跟我們平時見過的花有什么不一樣?（ 這是用紙做的花）2. 這些紙花能像真花一樣盛開嗎 ?幼兒討論。3. 教師示范將花變成花苞。4. 如果我們把這些花苞放到水里會怎樣呢 ?（ 幼兒大膽發(fā)言 ）（ 幼兒將花變成花苞）。二、操作感知，交流討論。1. 幼兒操作，教師巡回指導。你觀察到了什么 ?（ 花苞放在水里，花瓣會慢慢撐開，紙花開放了 ）2. 教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢 ?請幼兒發(fā)表見解，教師進行對比。小結(jié)：原來紙寶寶把水洗

25、到了它的身體里，花就打開了。這是因為紙有吸水性。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個小秘密。三、對比試驗，經(jīng)驗提升。1. 剛才我們發(fā)現(xiàn)用彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開。 老師還準備了宣紙， 如果把這兩種不同材質(zhì)的紙同時放進水里，你覺得哪個會先盛開?幼兒猜測。2. 幼兒再次操作：制作花苞，老師說開始時，所有幼兒將兩朵花同時放到水中。3. 幼兒操作，記錄結(jié)果，教師巡回指導。4. 集體交流，驗證實驗結(jié)果，修正部分幼兒錯誤的預(yù)測結(jié)果。四、觀察實驗結(jié)果，討論：為什么宣紙做的花苞開得快?小結(jié)： 宣紙的吸水性強， 可以很快的把水吸到身體里， 所以宣紙做的紙花很快就開了。 彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點， 水寶寶進入它

26、的身體里就慢， 所以彩色手工紙做的花會慢慢的開。 這是因為不同紙的吸水性是不一樣的。 我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個秘密。五、活動延伸：教師提出問題：現(xiàn)在將錫紙、手工紙、宣紙、不同材質(zhì)的紙做成的花苞，放到水里，他們的開花速度會怎樣呢?幼兒自由探索。撐紙盤活動目標：1. 積極參與探究活動，感受探究的過程和方法，體驗探究的樂趣。2. 嘗試記錄實驗操作的結(jié)果，通過撐紙盤的活動，初步感知紙盤的中心點?；顒訙蕚洌?. 圓形、正方形、三角形的紙盤、鉛筆、吸管、記錄表人手一份。2. 教師用大記錄表。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣。1. 出示物品，提出問題。今天我想考驗一下你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？看，這

27、是什么東西 ?2. 請小朋友們預(yù)測： 如果把紙盤放在不同物體上面， 能不能像撐雨傘一樣把紙盤律起來呢？二、預(yù)測。1. 教師出示實驗記錄表，示范記錄方法。這里有張記錄表， 請你根據(jù)自己的想法填上答案， 如果你認為這些材料能把紙盤撐起來的請在相應(yīng)的表格上打勾，不可以的請打叉。2. 教師根據(jù)記錄表統(tǒng)計幼兒預(yù)測的情況。三、探索（一）：多種材料操作撐紙盤1. 幼兒第一次操作，探索用鉛筆、吸管等工具能不能把紙盤頂起來，并做記錄。（老師在幼兒操作的過程中鼓勵：不著急，動作輕一點，多試幾次）2. 請幼兒和同伴分享自己的實驗結(jié)果。（已經(jīng)完成的小朋友可以相互交流一下，尖銳部分頂在哪個部分才可以成功 ）3. 集體交

28、流：不能成功的情況有哪些？預(yù)測和實驗的結(jié)果哪些不一樣？四、探索（二）：怎樣撐紙盤最不容易掉下來。選擇什么材料最好？支撐點在什么位置最好？五、討論：感知物體的中心點。紙盤撐在什么位置才會最平穩(wěn)？怎么找到這個點？小結(jié)： 紙盤最中心的地方， 也就是中心點，找到中心點就可以把紙盤穩(wěn)的地撐住。小動物過冬活動目標：1. 認知目標： 讓幼兒了解過冬的方式， 重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式， 并知道這兩種過冬方式的代表性動物。2. 技能目標：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。3. 情感目標：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探

29、索動物的生活從中感受到極大的興趣。活動準備：自制過冬、換毛過冬小動物的房子貼、 ppt 課件、多種小動物操作卡?；顒舆^程：一、游戲?qū)?，巧激趣?. 教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲悄悄話 ，吸引小朋友的注意力。師：“小鳥小鳥住在大樹上，田鼠田鼠住在大樹下小鳥和田鼠說著悄悄話 ”手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友： "小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？緊接著教師講小鳥和田鼠說的故事，作為導入。二、故事深入，做鋪墊。1. 下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT?！巴?，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！ ” 教師做敲門動作。 “

30、 咚咚咚， 請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！ ”出示小刺猬睡覺的PPT， “噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！”“哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！ ”教師敲小青蛙的門： “咚咚咚， 請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！ ” 出示小青蛙的PPT： “誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！ ”三、談話引入，啟思路。1. 教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法?！鞍パ剑?怎么回事??？怎么都要睡覺??？小朋友們， 你們知道這是怎么回事嗎？”“哦，原來他們是在冬眠??！那他們?yōu)槭裁匆吣?？”請孩子說一說。2. 出示PPI解釋什么是冬眠。

31、博士爺爺： “小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，它們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至 0 度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。 這就叫冬眠， 等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？”小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說： " 真冷??！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的！ "3. 重點掌握冬眠和換毛的過冬方式。出示小兔子的PPI小兔子：”大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了， 為了使自己更加暖和， 我要換上厚厚的毛， 就像

32、給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？ "提問： 兔子是怎么過冬的呢？ （兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長厚厚的毛）四、情景推進，促新知。1. 提問：還有哪些動物要像青蛙、兔子那樣需要在冬天冬眠、換毛呢？2. 做游戲。 教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬以及大雁、 的小動物的圖片， 并請小朋友們一一認識， 接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。3. 小動物過冬方式的延伸。師生討論對幾種特殊動物該放在那個房子里？請幼兒思考除了冬眠、 換毛， 動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）觀看PPT簡單了解另外兩種過冬的方式

33、：遷徙、儲存糧食。五、游戲操作，真體驗。幼兒每 2人一套操作卡，將小動物粘到他的過冬方式里。六、課件總結(jié)，再鞏固。播放音樂課件小動物怎樣過冬做為結(jié)束，并總結(jié)小動物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。水不見了活動目標：1. 讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。2. 激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作?；顒訙蕚洌?. 教師經(jīng)驗準備： 了解生活中有哪些東西容易吸水， 了解幼兒對物品吸水性的理解。2. 幼兒經(jīng)驗準備：感知水的流動性，在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料，會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。3. 材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的

34、瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和一個杯子；每組一盆水；海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料若干。4. 每人一張記錄卡，一支鉛筆?；顒舆^程：一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。1. 出示一杯水和一個空八寶粥瓶子， 將杯子里的水倒進瓶子， 請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是將水倒了回來）2. 出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣？（是一樣的） ，再將一杯水倒進另一個瓶子里， 請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？ （能） 結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了？3. 請幼兒猜猜水到哪里去了？二、請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。1. 教師為每個小朋友都準備了

35、一個八寶粥瓶子和一個杯子， 請幼兒象老師一樣變魔術(shù)， （做實驗）看看水是不是也會不見。2. 幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。 （原來里面有一條毛巾。 ）3. 比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。 （一條是干的，一條是濕的）得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。4. 請幼兒想想， 生活中除了毛巾外還有哪些東西容易吸水， 可以幫我們來變魔術(shù)。三、為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進行實驗。四、 交流實驗結(jié)果， 以圖表的形式表現(xiàn)出來。 請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有？把水變沒的材料用，

36、表示。五、請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。六、活動延伸：在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水。玩管子活動目標：1. 通過觀察與操作，探索彎管的作用，發(fā)現(xiàn)能使小球轉(zhuǎn)彎的秘密。2. 嘗試與同伴合作進行探究活動，并大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌?. 乒乓球、管子、彎頭、球門（用積木制作） 。2. 膠棒、尺子、粉筆盒、海洋球、大膠帶圈、報紙、水彩筆、橡皮、筷子?；顒舆^程：一、溝通與導入。師：小朋友們大家好，看看今天老師給大家來了什么？（管子）管子是什么樣子的？（長長的、兩個孔、圓圓的）你在哪里見過管

37、子？（衛(wèi)生間、房頂、廚房、吸管）小結(jié)：原來管子到處都有，本領(lǐng)可真不小！二、猜想與驗證。師： 我這里有很多的小玩意 （教師邊展示邊引導幼兒認識） 它們也想和管子玩游戲， 請你來猜一猜， 它們當中哪些能夠通過管子， 哪些不能通過呢？請你來分分看？（為幼兒準備兩個小筐，一個笑臉一個哭臉）（教師提煉3-4 個材料引導幼兒代表進行嘗試）小結(jié)：原來，大膽猜想過后要經(jīng)過實際操作與實踐才能獲得正確的答案。三、認知與嘗試。師：大家都認為乒乓球能夠通過管子，我來試一試，果然能通過。你能幫我拿一個球門擺好嗎？你為什么放在這里？乒乓球果然通過管子筆直筆直的進入了球門。 （教師將球門改變方向）如果球門改變了位置，乒乓球

38、需要轉(zhuǎn)個彎，你有什么好辦法射門呢？（幼：改變管子的方向）你說的不錯，是個好辦法，還有其他不同的辦法嗎？當你遇到問題的時候能夠請求你的好朋友來幫助你， 看！ 管子的好朋友來了， 它們的形狀各不相同， 都能夠幫助乒乓球轉(zhuǎn)彎， 我們一起來試一試，誰的球能夠轉(zhuǎn)彎又能射門！四、教師觀察后請幼兒進行示范與交流。重點：當小球卡在管子里的時候，你是怎樣讓小球出來的？（提升方法）提煉： 你是一下子就成功了嗎？他在遇到困難的時候沒有放棄， 最終獲得了成功，作為朋友我們應(yīng)該給他鼓勵。 你們也很棒， 因為你們懂得尊重別人， 能夠在別人獲得成功的時候用掌聲肯定別人的成果，也給自己拍拍手吧。五、探索與拓展。師：你們太棒了

39、，都是勇敢探索的好孩子，你們發(fā)現(xiàn)了能讓小球轉(zhuǎn)彎的秘密！小球?qū)殞毾朐诟L的管子里滑滑梯， 請你來幫幫它吧！ （教師協(xié)助幼兒把彎頭插緊，連接若干管子，幫助幼兒把球投進）師：我是你的好朋友，能夠幫助你我也很開心。六、延伸環(huán)節(jié)。師：小球還想玩更長更長的滑梯，下次游戲我們一起來試試吧！有趣三腳架活動目標：1. 嘗試借助物體架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)三腳架具有穩(wěn)定性2. 在制作三腳架的過程中能發(fā)現(xiàn)問題并樂意解決問題。3. 喜歡探究，體驗操作和成功的樂趣。重難點：用最少的架子撐起物體?；顒訙蕚洌?. 橡皮泥、牙簽若干。2. 活動過程：一、出示游戲棒和橡皮泥，初步嘗試用牙簽把彩泥撐起來。（出示游戲棒和橡皮泥）1.

40、這是什么？我們平時是怎么玩的 ?2. 看誰能用工具把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上， 想接受挑戰(zhàn)嗎？誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上 ?二、幼兒自由嘗試，教師指導。仔細看看你用了幾根牙簽?三、交流嘗試結(jié)果。1. 你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來？2. 師： 誰來介紹下， 你成功了沒有?你是用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓牙簽立起來的?怎么插的?3. 小結(jié)：我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠攏，高度一樣高，要分開一些，才能將橡皮泥撐起來的哦。 （比較幼兒的作品，根據(jù)實際情況引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲棒必須撐開，牙簽支撐高度盡量一致，這樣才能站起來）

41、四、第二次探索，引導幼兒用最少的游戲棒將橡皮泥擦起來。五、活動延伸：說說生活中你看到的類似三腳架的物品， 舉例： 攝像機架子、 架子鼓、 廣告展架、鉆井架等，出示幻燈片課件或圖片。青蛙長大了活動目標：1. 了解小蝌蚪的外形特征及生長變化過程， 能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。2知道青蛙是人類的好朋友，有愛護青蛙的情感?；顒訙蕚洌?經(jīng)驗準備：幼兒已觀察過小蝌蚪。2材料準備：課件小蝌蚪變青蛙、小蝌蚪的生長變化圖片大，生長順序操作卡人手一份、音樂?；顒舆^程：一、謎語導入，激發(fā)幼兒活動興趣。1. 大眼睛，闊嘴巴，綠衣服，白肚皮，唱起歌來呱呱呱。2. 出示青蛙圖片，提問青蛙媽媽的孩子是誰。3. 幼兒

42、有小蝌蚪找媽媽故事經(jīng)驗，知道青蛙的孩子是蝌蚪。4. 進一步提問，青蛙媽媽生出來的就是小蝌蚪嗎？幼兒討論。5. 觀看青蛙的生長過程第一段，讓幼兒了解青蛙前期生長過程。（ 1）播放視頻，引導幼兒仔細觀察。（ 2）出示圖譜，讓幼兒理解青蛙生長過程第一步是卵，然后長成蝌蚪。二、交流討論：初步了解小蝌蚪變青蛙的生長變化過程。1. 提問小蝌蚪是什么樣子的？它喜歡生活在哪里？用兒歌幫幼兒小結(jié)小蝌蚪的外形特征： “黑黑的身體圓溜溜， 細細的尾巴拖后頭，東看看、西瞧瞧，池塘里面游啊游” 。2. 討論、猜測小蝌蚪要怎樣長才能變成青蛙的？青蛙媽媽生出卵，過了一段時間，卵寶寶長成小蝌蚪，那你們猜一猜，小蝌蚪長大后變成

43、了什么?長大后和小時侯有什么不一樣的地方嗎?小結(jié) : 原來小蝌蚪是有尾巴沒有腿, 長大以后有腿卻沒有了尾巴。幼兒猜測排圖片（你認為小蝌蚪剛先長出什么？再長出什么？是怎樣長成青蛙的？）請個別幼兒上前面排一排。4. 探究驗證：播放課件小蝌蚪生長變化過程。這個環(huán)節(jié)中將他們的興趣點引向深入的探究階段 , 究竟小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的？通過觀看多媒體課件尋求探索正確的答案，使探索的熱情被進一步激發(fā)。最后將經(jīng)驗進行歸納和提升，使探究的結(jié)果更加清晰完整。5. 聽完電腦博士的正確答案，我們一起排一排吧。小結(jié)：師幼一起鞏固小蝌蚪的生長變化過程（卵-小蝌蚪f先長出兩條后腿-再 長出兩條前腿-最后尾巴消失變成青蛙）

44、。游戲：青蛙長大了，鞏固幼兒關(guān)于青蛙生長變化過程認知。1. 放背景音樂， 教師說： “春天來了， 青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個又一個蛙卵。 ”（教師輕輕碰一下幼兒的頭，示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵） 。2. 師： “天氣緩和了， 蛙卵動起來了， 變成了小蝌蚪。 小蝌蚪游地好開心啊！ ”（幼兒在教師的帶領(lǐng)下，雙手環(huán)胸學小蝌蚪游泳的樣子） 。3. 師：“小蝌蚪長出了后腿。（教師和幼兒兩腿向后踢）長出后腿的小蝌蚪游地更開心了?！?（教師帶領(lǐng)幼兒學長出后腿的小蝌蚪游）4. 師：“小蝌蚪長出了前腿?！?（教師和幼兒伸雙臂）四個腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。 ” （學小青蛙抓蟲子吃）5. 師：“

45、尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來越短）終于長成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱?！?（教師帶領(lǐng)幼兒學蛙跳）三、保護青蛙：從幼兒情感出發(fā)，讓幼兒學會愛護青蛙，愛護小動物1青蛙有什么本領(lǐng)？小結(jié)：青蛙是捉蟲能手，保護了莊稼。2. 青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙（不要做傷害青蛙的行為） ?？吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚?。還可以做一些標志宣傳，青蛙是我們的好朋友, 我們大家都要愛護它。四、活動延伸：制作青蛙生長過程和保護青蛙宣傳冊，講給家人朋友，號召大家保護青蛙。 教師準備的青蛙生長階段圖片， 讓幼兒復習鞏固排出順序， 教師幫幼兒裝訂成冊，后面添加兩張空白頁，特色課。讓幼

46、兒畫保護青蛙宣傳畫，利用社區(qū)活動宣傳。油和水活動目標：1感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。2初步學習記錄實驗結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學態(tài)度。活動準備：涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食( 玉米、大米、芝麻、花生、黃豆 ) 分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒探索欲望:1. 猜一猜： “你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么 ?”2. 試一試：用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試。3. 說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?二、實驗、觀察油水分離現(xiàn)象1. 猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情 ?導語： “請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子

47、中，會發(fā)生什么事情呢 ?2. 幼兒實驗、觀察。(1) 把“水和油倒入一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密 ?”(2) 用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么 ?”三、實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象1做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導語： “今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?” “它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中， 每一種都要試一試， 看看有什么奇妙的事情發(fā)生， 然后把這些事情記錄下來。 ”2幼兒實驗、觀察( 當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。 )提示：教師引導幼

48、兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。四、交流實驗結(jié)果.奇妙的溫度計活動目標：1. 關(guān)心周圍的氣溫變化，培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。2. 學習測量溫度的簡單技能，初步了解溫度計中紅色液體升降的原理。3. 培養(yǎng)探索精神，了解氣溫與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。重難點：開水和溫水如何用溫度區(qū)分?；顒訙蕚洌?. 普通溫度計若干，每組一個。2. 記錄表若干。3. 粗口杯每組兩個?；顒舆^程：一、導入：故事（小青蛙洗澡1. 小青蛙喜歡洗澡， 可是水太熱太冷它都不喜歡， 有什么辦法幫助它知道合適的溫度呢。2. 幼兒說一說有什么好辦法。幼兒回答：用手直接放在兩個杯中、觀察水蒸氣、用溫度計測量。二、學習怎樣測量溫度

49、?！澳銈冎罍囟扔嬂锏募t柱子和數(shù)字是干什么用的嗎？” 請幼兒觀察后， 了解紅柱子指到的數(shù)字就是溫度。 “如果把溫度計放在杯中， 你們發(fā)現(xiàn)溫度計有什么變化？”（請幼兒猜測）三、幫助小青蛙測量水缸溫度。1 .分組活動，并進行記錄，用“T” “表示溫度計水銀柱的升降。2 . 討論：溫度計的變化規(guī)律。四、說一說生活中的溫度。1. 溫度計的種類，它跟人們生產(chǎn)生活的密切關(guān)系。2. 哪些地方需要用溫度計？這些地方為什么要用它？例如，體溫計等。五、活動延伸：在室內(nèi)外各安裝一支溫度計， 供幼兒日常觀察。 讓幼兒在一共不同的時問段觀察、記錄氣溫的變化。有趣的泥土活動目標：1. 通過操作、實踐，引導幼兒區(qū)分泥與土，

50、了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。2. 鼓勵幼兒能夠按自己的意愿進行創(chuàng)造活動，充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌簻蕚浯罅坎煌N類的土（黃土、陶土等） 、水、玩泥工具、和好的泥（少量） 、各種泥玩具、磚頭?；顒舆^程：一、感知觀察土。出示準備好的土，請幼兒仔細觀察、感知?！罢埿∨笥延檬置幻?， 用小棍翻一翻， 看看土是什么樣的？聞聞有什么氣味？看看土里有什么？各種土有什么不同？”二、了解土的用途。討論： 想一想土有什么用處？引導幼兒自由發(fā)言， 進一步了解有的小動物也生活在土里（小螞蟻、蚯蚓） 。通過幼兒討論，使幼兒了解土對人及動植物的重要性。三、玩泥活動。出示和好的泥， 觀察和好的泥與

51、土有什么不同， 怎樣才能讓土變成泥， 老師和幼兒共同嘗試和泥巴：1. 加水過少，泥土有點干，不易成型易破碎。2. 加水過多，泥土就變成稀泥，順手流淌，不易成型。3. 加適量的水和土，泥土就會粘在一起，使勁揉幾遍就會變得光滑細膩。四、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。1. 玩泥巴，說一說泥巴是什么樣子？揉一揉、捏一捏有什么感覺？2. 民間游戲放炮仗 ：請幼兒將手中的泥團圓、捏成碗狀，念兒歌： “東胡同，西胡同，都來聽我放炮仗” ，然后用力將泥碗口朝下，摔到地上。3. 欣賞泥玩具，猜猜這些可愛的泥玩具是怎樣做出來的？引導幼兒邊欣賞歌曲泥娃娃 邊動手創(chuàng)作各種泥玩具， 鼓勵幼兒學習使用輔助材料， 塑造組合

52、物體。五、活動延伸：觀察自然角里種植的植物，了解泥土與植物的關(guān)系。小貓找影子活動目標：1在做做、玩玩中感知“有洞才能透光”這一科學現(xiàn)象。2發(fā)現(xiàn)光源的距離影響物體影子的大小，愿意在動手、動腦中大膽表達想法。活動準備：手電筒若干，小貓卡片若干，四個盤子（里面放記號筆，剪刀，固體膠，紙，牙簽），PPT記錄表，歌曲七色光，皮影戲視頻。活動過程 :一、自主探索，感受光影。幼兒自由把玩手電筒?！澳阍谕媸蛛娡矔r，發(fā)現(xiàn)了什么？”二、提供材料，鼓勵探索。1. “我們的好朋友小貓也想找到自己的影子，你們可以幫幫他嗎？”幼兒探索照出兔子的影子。2. “兩只小貓的影子有什么不一樣?” “為什么影子一大一小呢？”小結(jié)：

53、改變光和小貓的距離，就能改變小貓影子的大小，并再次嘗試。三、反復嘗試，深刻感知。“影子是怎么形成的呢？現(xiàn)在墻上有影子嗎？是我們的手擋住了光， 被擋住的光透不過去，就形成了影子。 ”1. 出示課件，集體交流：“怎樣讓小貓睜開眼睛呢？”幼兒說出想法，教師記錄。開始幼兒第二次操作。2. 集體討論，修正方法集體交流，請畫，貼，挖洞的寶寶個別驗證：跟大家介紹一下你的辦法（畫） ，能看到小貓影子的眼睛嗎？（不能）師幼總結(jié)：看來，畫眼睛，貼眼睛的方法都不能成功，什么方法才能看到小貓影子的眼睛？（剪洞）為什么用剪洞的方法就能看到眼睛了呢？小結(jié)：有洞，沒有擋住光，所以光就能穿過去，形成了眼睛。1. 幼兒再次做眼

54、睛，做嘴巴。2. 剛才沒變出小貓眼睛的寶寶現(xiàn)在有辦法了嗎？你能讓小貓的尾巴漏出來嗎？做泡泡水活動目標：1. 嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。2. 通過操作活動探索出不同的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡?；顒訙蕚洌合匆路?、 洗手液、 洗發(fā)水、 沐浴露等常見洗滌用品 （一組一種） ； 人手一杯清水；吹泡泡的工具；攪拌棒；座位安排（ 前面放一排操作臺）；實物圖標記?；顒舆^程：一、通過提問引起幼兒興趣。1. 師：小朋友有沒有吹過泡泡？2. 引導幼兒討論：在清水中加些什么可以吹出泡泡？3. 幼兒認識洗滌用品。二、 制作泡泡水， 引導幼兒觀察各種洗滌用品在水里的溶解現(xiàn)象。 通過操作活動保證不同的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。第一次操作（引導幼兒觀察各種洗滌用品在水里的溶解現(xiàn)象）1. 請幼兒把自己選的洗滌用品加入裝有清水的杯子里攪拌， 引導孩子觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。師：小朋友選一種自己喜歡的洗滌用品，把它放到水里，攪拌一下，仔細觀察洗滌用品發(fā)生了什么變化，水又發(fā)生了什么變化？2. 幼兒交流操作過程。3. 教師示范，解釋溶解現(xiàn)象。小結(jié)：洗滌用品加人水中，攪拌后就會溶化，我們把這種有趣的現(xiàn)象叫作溶解。4. 吹泡泡玩一玩（ 你們做的泡泡水吹出泡泡了嗎 ?）小結(jié)：洗潔精更容易吹出泡泡，泡泡水濃就容易吹出泡泡，適時