郭峪中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案

1、郭峪中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案、指導(dǎo)思想班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué) 生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通 家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是實(shí)施素 質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育 方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全 面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班 主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn)，建立班主任培 訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，從整體上提 高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進(jìn)我 ?；A(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據(jù)我校實(shí)際情況， 特制定本計(jì)劃。二、培訓(xùn)

2、組織成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：丁小命副組長(zhǎng) : 程建軍 成員：陳志慶原海鋒田晉芳三、培訓(xùn)目標(biāo) 此次培訓(xùn)為班主任工作作前期準(zhǔn)備。以期各培訓(xùn)教師能適應(yīng) 正常班務(wù)工作， 達(dá)到提高學(xué)生自律性、 自覺(jué)性和學(xué)習(xí)積極性； 提高學(xué)生德育素質(zhì)；提高學(xué)生集體觀念。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、專業(yè)理論教育法律法規(guī)類： 教師法、義務(wù)教育法 、未成年人保 護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法 、學(xué)生傷害事故處理辦法 班主任工作條例等。職業(yè)道德類 : 中小學(xué)教師職業(yè)道德 、班主任崗位職責(zé) 中學(xué)教師十不準(zhǔn)等。德育理論類： 現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程 、班主任工作 心理輔導(dǎo)、教師法治教育讀本等。德育管理方法類：班主任工作案例 、中小學(xué)生安全須

3、知 等。2、專業(yè)素養(yǎng)：（1）班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉（2）班主任的能力訓(xùn)練（3）班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（4）班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力（5）班主任的工作方法與技巧3、專業(yè)能力：班集體的建設(shè)、組織能力，班級(jí)日常管理工作能力，班隊(duì)活 動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力，主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力，弱 勢(shì)群體學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力， 偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等。五、培訓(xùn)途徑與方法全體教師，每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo) 師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式。1、學(xué)習(xí)反思：（1）聘請(qǐng)高級(jí)教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等。（2）自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)反思自 己的

4、教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗(yàn)，形成班主任工作個(gè)性 風(fēng)格。（3）實(shí)行培訓(xùn)交流，提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織培訓(xùn) 對(duì)象對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容相互交流，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)的知 識(shí)。2、實(shí)踐訓(xùn)練：（1）教室布置（2）盛大節(jié)日黑板報(bào)專刊（3）主題班會(huì)（4）班主任工作案例（5）弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶教育（6）與家長(zhǎng)聯(lián)系方法與技巧3、導(dǎo)師引領(lǐng)： 積極開(kāi)展班主任德育導(dǎo)師制，對(duì)班主任工作未滿五年的青年 班主任聘請(qǐng)德育導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)一個(gè)小群體的輔導(dǎo)。4、專題研討： 定期組織進(jìn)行專題研討，如：班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)思與組織、班主 任工作案例交流、我與學(xué)生共成長(zhǎng)研討、弱勢(shì)群體學(xué)生幫扶 工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。六、培訓(xùn)措施1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù) 要求對(duì)培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，分別給予 “優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評(píng)定，合格以上發(fā)給一定的 獎(jiǎng)金。2、堅(jiān)持每月一次的集中培訓(xùn)，保證集體培訓(xùn)時(shí)間。3、建