PHOTOSHOP課程標準

1、PHOTOSHO裸程標準一、課程基本信息【課程名稱】計算機輔助設(shè)計【開課時間】第 2 學(xué)期【學(xué)時 / 學(xué)分數(shù)】 60 學(xué)時【課程類型】專業(yè)核心能力課程【授課對象】電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)二、課程定位1、課程性質(zhì)：計算機輔助設(shè)計是電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的一門職業(yè)能力課程，是藝術(shù)造型的一種現(xiàn)代的表達手法。2、課程任務(wù)：主要向?qū)W生介紹常用的平面位圖設(shè)計軟件。主要向?qū)W生介紹常用的平面矢量設(shè)計軟件和位圖設(shè)計軟件。學(xué)生通過上述軟件的學(xué)習(xí)，能夠熟練地運用電腦這一現(xiàn)代化工具，大大提高學(xué)生設(shè)計速度、設(shè)計效果，為自己所從事的設(shè)計專業(yè)及今后的工作服務(wù)。通過計算機輔助設(shè)計學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟悉設(shè)計中的計算機輔助設(shè)計處理的流程及方法。使

2、學(xué)生熟練掌握Photoshop 軟件的使用技巧，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計的創(chuàng)造力。3 、課程銜接：本課程前續(xù)課程為素描、色彩，后續(xù)課程為CORDRO、 W網(wǎng)頁設(shè)計等。三、課程培養(yǎng)目標通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道Photoshop 圖像處理的一些基本概念、基本理論和方法，能夠運用 Photoshop 圖像處理的技術(shù)方法、思維方式結(jié)合具體情況進行平面設(shè)計實踐，使學(xué)生達到理論聯(lián)系實際、活學(xué)活用的基本目標，提高其實際應(yīng)用技能，并使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、獨立思考的習(xí)慣，同時通過教學(xué)過程中的實際開發(fā)過程的規(guī)范要求強化學(xué)生的職業(yè)道德意識和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成意識。為今后進行平面設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。本課程教學(xué)目的

3、是讓學(xué)生掌握和運用 Photoshop 進行各類平面設(shè)計及創(chuàng)意制作。（ 1）專業(yè)能力能準確運用工具進行繪制；會運用各菜單命令進行操作 ；能熟練運用工具和菜單命令相結(jié)合繪制圖像；（ 4） 能利用 Photoshop 軟件對所有專業(yè)課程作品進行設(shè)計。（ 2）方法能力（ 1）能熟練應(yīng)用各類制圖軟件并相互配合進行工作；（ 2）會對平面設(shè)計進行全方位分析；（ 3）能進行創(chuàng)造性思維；（ 4）能積極主動獲取信息，不斷積累知識，具有終身學(xué)習(xí)理念。（ 3）社會能力（ 1）具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)；（ 2）能較好的處理人際關(guān)系；（ 3）能高效組織和執(zhí)行工作任務(wù)；（ 4）具有良好的禮儀修養(yǎng)。四、課程設(shè)計思路

4、在課程教學(xué)體系的構(gòu)建上，以培養(yǎng)高技能人才為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力為目標，改革課程體系。按照藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的能力要求使教學(xué)內(nèi)容突出專業(yè)針對性、應(yīng)用性、技能操作性。堅持理論教學(xué)以必須、夠用為度的原則，實踐教學(xué)按照“基本能力專項能力綜合能力”思路設(shè)置，設(shè)計了具有應(yīng)用能力，構(gòu)建理論教學(xué)、實踐教學(xué)有機融合的教學(xué)體系。一是基本能力：包括PHTOSHOP件的界面、各種工具的使用等基本能力。二是專項能力：針對每個知識點及專項技能設(shè)計單項實訓(xùn)，通過單項實訓(xùn)，完成平面圖制作工作過程各環(huán)節(jié)的專項能力的培養(yǎng)。三是綜合能力：單項實訓(xùn)結(jié)束后，綜合所有單項實訓(xùn)內(nèi)容，依據(jù)真實案例設(shè)計一整套綜合能力培養(yǎng)項目，將專業(yè)知

5、識融入到實訓(xùn)任務(wù)過程，即考核學(xué)生的軟件基礎(chǔ)知識，又訓(xùn)練學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，同時體現(xiàn)學(xué)生的方法能力和社會能力的掌握情況。（一）教學(xué)內(nèi)容基于設(shè)計工作過程，針對課程定位選取教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容體系，安排實踐教學(xué)項目，設(shè)立不同的實訓(xùn)，實行模塊式教學(xué)。既強調(diào)統(tǒng)計基礎(chǔ)知識、基本分析方法的模塊教學(xué)，突出課程教學(xué)的專業(yè)針對性、內(nèi)容實用性、技能操作性，又注意培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。整個課程的教學(xué)內(nèi)容圍繞綜合統(tǒng)計應(yīng)用能力為主進行設(shè)計。課程體系結(jié)構(gòu)及設(shè)置依據(jù)（如下圖）：由此我們基于設(shè)計工作過程設(shè)置五個學(xué)習(xí)情境、培養(yǎng)五項應(yīng)用能力，每個學(xué)習(xí)情境設(shè)計內(nèi)容包括理論知識傳授和實踐技能實訓(xùn)兩大環(huán)節(jié)

6、。這種課程內(nèi)容體系的安排，突出了統(tǒng)計的特點，便于學(xué)生理解和掌握統(tǒng)計原理與實務(wù)的內(nèi)容框架和方法體系。1. 理論教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容以“夠用”為原則，按照每個學(xué)習(xí)情境中需要學(xué)生掌握的專業(yè)理論知識要求，將教材內(nèi)容進行整合，每個情境包含內(nèi)容如“理論教學(xué)與實踐教學(xué)安排表”。2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容課程的實踐教學(xué)，包括課內(nèi)實訓(xùn)I、課外綜合實訓(xùn)與社會實踐兩部分。校內(nèi)實訓(xùn)包括七個單項實訓(xùn)項目和一個綜合實訓(xùn)項目，單項實訓(xùn)項目目的在于使學(xué)生 掌握每一情境中每一單元的統(tǒng)計知識和應(yīng)用能力；綜合實訓(xùn)是在課程結(jié)束后，設(shè)計一整套 綜合能力考核項目，將專業(yè)知識融入到實訓(xùn)任務(wù)過程，即考核學(xué)生的統(tǒng)計基礎(chǔ)知識，又訓(xùn) 練學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，同時

7、體現(xiàn)學(xué)生的方法能力和社會能力的掌握情況。課外綜合實訓(xùn)I：是在學(xué)完全部課程的基礎(chǔ)上利用假期或結(jié)合專業(yè)實習(xí)進行的，學(xué)生可以 將所學(xué)知識與實習(xí)單位實際統(tǒng)計工作結(jié)合起來，實現(xiàn)理論與實際的真正結(jié)合。是對學(xué)生在 校所學(xué)知識的一個綜合運用，主要內(nèi)容體現(xiàn)在企業(yè)基層統(tǒng)計，社會調(diào)查、市場分析工作過 程中。通過參加社會調(diào)查，使學(xué)生進一步理解和鞏固所學(xué)統(tǒng)計理論知識和基本方法，由感 性認識上升到理性認識，由理性認識轉(zhuǎn)化成綜合能力，為以后學(xué)習(xí)專業(yè)課和將來從事統(tǒng)計 工作奠定良好的基礎(chǔ)。表1:課程總體設(shè)計課程名稱PHOTOSHOP計戈U總學(xué)時60學(xué)時情境名稱情境描述子情境經(jīng)英子時photoshopcs3 的基本操作初識pho

8、toshopcs3 中文版photoshopcs3的基本操作情境1 : PS的基本操作4工具箱的基本 操作photoshopcs3中的選擇區(qū)域在photoshopcs3中繪回和修飾圖像 photoshopcs3中的矢量圖形和路徑子情境1：選框工具應(yīng)用4子情境2:制作一寸照片4子情境3:照片修圖41子情境3:卡通形象繪制4文字工具文字工具和輔助工具子情境2:制作請柬4圖層的應(yīng)用圖層的應(yīng)用子情境1:房產(chǎn)宣傳海 報8路徑、通道與 蒙版、濾鏡的 應(yīng)用路徑、通道與蒙版、濾鏡的應(yīng)用子情境1：球體圖案的制 作4子情境2水紋木紋圖案 制作8子情境3:標志設(shè)計制 作8子情境4:廣告設(shè)計制 作8五、教學(xué)設(shè)計指對每

9、一個具體學(xué)習(xí)情境的實施設(shè)計。根據(jù)課程目標和涵蓋的工作任務(wù)要求，按學(xué)習(xí) 領(lǐng)域（或任務(wù)或工作項目等）順序描述課程內(nèi)容及具體要求，說明學(xué)生應(yīng)獲得的知識、培 養(yǎng)的能力與素質(zhì)。要做好所有學(xué)習(xí)情境的設(shè)計。表2:學(xué)習(xí)情境設(shè)計學(xué)習(xí)情境1:photoshopcs3的基本操作學(xué)時：4學(xué)習(xí)目標：1 .熟悉軟件的界面以及常用的菜單和工具；2 .熟練掌握圖片的打開、新建和保存3 .掌握保存格式學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點1 .photoshopcs3 的工作界囿2 .位圖和矢量圖3 .分辨率4 .圖像的色彩模式5 .圖像、畫布尺寸的修改與旋轉(zhuǎn)6 .編輯前景色和背景色教材、計算機、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、 微機室教學(xué)組織步驟教

10、學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時分配咨詢考慮工作任務(wù)的有用性和可操作性確 定項目內(nèi)容；photoshopcs3的基礎(chǔ)知識項目導(dǎo)向1計劃擬定photoshopcs6s的基礎(chǔ)知識操 作的計劃。繪制項目的選擇案例分析決策老師與學(xué)生討論，確定設(shè)計課題。 項目設(shè)計的內(nèi)容和基本步驟比較分析實施保存格式上傳相片進行圖像的合成任務(wù)驅(qū)動 案例分析2檢查上機報告審核；命令操作運用結(jié)果檢查。邏輯分析1評估匯總整理材料按考核標準對結(jié)果進行評價，給出分 數(shù)。學(xué)習(xí)情境2:工具箱的基本操作學(xué)時：16學(xué)習(xí)目標：掌握選擇區(qū)域的工具和命令并能繪制實例；掌握繪畫和修飾圖像工具和命令并能繪制實例；掌握矢量圖形和路徑工具和命令并能繪制實例；學(xué)習(xí)

11、內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點1、創(chuàng)建規(guī)則的選區(qū)2、使用選擇區(qū)菜單中的命令3、使用快速蒙版修改選區(qū)4、使用繪畫和填充，具5、圖像修飾工具6、創(chuàng)建矢量圖形和路徑工具7、路徑編輯工具8、使用路徑調(diào)板管理路徑教材、計算機、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、 微機室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時分配咨詢考慮工作任務(wù)的有用性和可操作性 確定項目內(nèi)容；工具箱的基本概念應(yīng)用項目導(dǎo)向 案例分析4計劃擬定PS工具箱設(shè)計的計劃。案例分析 任務(wù)驅(qū)動決策老師與學(xué)生討論，確定設(shè)計課題。 情境項目設(shè)計的內(nèi)容和基本步驟比較分析實施子情境1子情境2子情境3子情境4選框工具應(yīng)用 制作一寸照片 照片修圖 卡通形象繪制任務(wù)驅(qū)動8檢查上機報告審核；

12、命令操作運用結(jié)果檢查。邏輯分析2評估匯總整理材料按考核標準對結(jié)果進行評價，給出分數(shù)比較分析2學(xué)習(xí)情境3:文字工具學(xué)時：4學(xué)習(xí)目標：1 .掌握文字工具和輔助工具的基本操作2 .體會并能繪制出實例學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點1、創(chuàng)建文本2、輔助工具3、對文字圖層的操作教材、計算機、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、 微機室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時分配咨詢考慮工作任務(wù)的有用性和可操作性 確定項目內(nèi)容；文本的基本操作項目導(dǎo)向 案例分析1計劃擬定字體設(shè)計的計劃。 文本工具和命令的操作； 文本實例的制作；案例分析 任務(wù)驅(qū)動決策老帥與學(xué)生討論，確定字體與版式 設(shè)計課題。情境項目設(shè)計的內(nèi)容和基本步 驟比較分析實施

13、制作請柬任務(wù)驅(qū)動2檢查上機報告審核；命令操作運用結(jié)果檢查。邏輯分析0.5評估匯總整理材料按考核標準對結(jié)果進行評價，給出分數(shù)比較分析0.5學(xué)習(xí)情境4:圖層的應(yīng)用學(xué)時：8學(xué)習(xí)目標：1. 了解圖層的基本操作2、掌握并能繪制出實例學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點1、創(chuàng)建和編輯圖層2、使用圖層樣式3、圖層蒙版、矢量蒙版和剪貼蒙版4、填充圖層和調(diào)整圖層5、圖層的混合方式教材、計算機、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、 微機室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時分配咨詢考慮工作任務(wù)的有用性和可操作性 確定項目內(nèi)容；圖層的基本操作項目導(dǎo)向 案例分析1計劃擬定字體設(shè)計的計劃。 圖層面板和命令的操作； 圖層實例的制作；案例分析 任務(wù)

14、驅(qū)動決策老師與學(xué)生討論，確定字體與版式 設(shè)計課題。情境項目設(shè)計的內(nèi)容和基本步驟比較分析實施房產(chǎn)圖像合成 房產(chǎn)宣傳海報任務(wù)驅(qū)動2檢查上機報告審核；命令操作運用結(jié)果檢查。邏輯分析0.5評估匯總整理材料按考核標準對結(jié)果進行評價，給出分數(shù)比較分析0.5學(xué)習(xí)情境5：路徑、通道與蒙版、濾鏡的應(yīng)用學(xué)時：28學(xué)習(xí)目標：1、了解圖像調(diào)整與通道的基本應(yīng)用2、掌握并能制作出實例學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點路徑、通道與蒙版、濾鏡的應(yīng)用教材、計算機、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、 微機室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時分配咨詢考慮工作任務(wù)的有用性和可操作性 確定項目內(nèi)容；圖像的調(diào)整的基本操作項目導(dǎo)向 案例分析4計劃擬定路徑、通

15、道與蒙版、濾鏡的應(yīng)用的計劃。圖像的調(diào)整命令的操作；通道命令的基本操作實例的制作；案例分析 任務(wù)驅(qū)動決策老師與學(xué)生討論，確定字體與版式 設(shè)計課題。情境項目設(shè)計的內(nèi)容和基本步驟比較分析實施球體圖案制作 水紋、木紋圖案制作 標志設(shè)計制作廣告設(shè)計制作任務(wù)驅(qū)動20檢查上機報告審核；命令操作運用結(jié)果檢查。邏輯分析2評估匯總整理材料按考核標準對結(jié)果進行評價，給出分數(shù)比較分析2六、考核標準與方式3:學(xué)習(xí)情境考核評價標準學(xué)習(xí)情 境編號能力目標（考核點）建議考核 方式權(quán)重（%情境11、位圖和矢量圖、2、圖像的色彩模式、3、圖像、4、回布尺寸的修改與旋轉(zhuǎn)作品設(shè)計15學(xué)習(xí)紀律實訓(xùn)結(jié)果情境21、選擇區(qū)菜單中的命令2、快速蒙版修改選區(qū)3、繪畫和填充工具 4、圖像修飾工具5、創(chuàng)建矢量圖形和路徑工具6、路徑編輯工具7、路徑調(diào)板管理路徑作品設(shè)計30學(xué)習(xí)紀律實訓(xùn)結(jié)果情境31、創(chuàng)建文本2、輔助工具3、對文字圖層的操作4、文本的查找替換 5、文本的拼寫檢查作品設(shè)計15學(xué)習(xí)紀律實訓(xùn)結(jié)果情境41、創(chuàng)建和編輯圖層 2、圖層的混合方式3、使用圖層樣式 4、圖層蒙版、矢量蒙版和剪貼蒙版5、填充圖層和調(diào)整圖層 6、智能對象7、圖層的編輯作品設(shè)計20學(xué)習(xí)紀律實訓(xùn)結(jié)