良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

1、精品資料重視養(yǎng)成教育促進學(xué)生健康成長五里鎮(zhèn)四合九年制學(xué)校德育工作小結(jié)新時期，面對未成年人思想品德滑坡、行為習(xí)慣失范、中小學(xué)德育亟 待加強的嚴(yán)峻形勢，我校立足長遠(yuǎn)、積極貫徹德育為首、全面發(fā)展的教育 方針，深入研究未成年人思想行為實際狀況，以狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為 突破口，扎實有效開展德育工作，取得了積極的育人效果。現(xiàn)將學(xué)校在此 方面的主要做法匯報如下：一、強師德 鑄師魂 積極打造一支師德高尚 愛心育人的教師隊伍學(xué)高為師，身正為范。未成年學(xué)生行為習(xí)慣品質(zhì)的高低，有賴于以校 長為代表的教師隊伍整體的師德素養(yǎng)。為此，學(xué)校一是成立了以校長為組 長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)成員深入班級、學(xué)生，以自己的能力、

2、人格、 學(xué)養(yǎng)，帶好班主任隊伍，形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實 效”的德育工作作風(fēng)。二是學(xué)校堅持校園無小事、處處都育人；教師無小 節(jié)、事事皆楷模的管理理念，通過舉辦師德講座、新教育讀書學(xué)習(xí)與研討， 班主任工作反思與交流會、群眾路線教育實踐暨大家訪活動等多種途徑提 高教師師德素質(zhì)。通過長期不懈的努力，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校 到社會，時時處處都能以自身良好的行為習(xí)慣對廣大學(xué)生起到榜樣示范作 用。如我校開展的教師“日糾一錯”活動，學(xué)校要求教師經(jīng)常檢查自己的 教學(xué)、交往等日常行為，有錯必糾，并要求教師按中小學(xué)生守則、行為規(guī) 范等要求對學(xué)生的行為習(xí)慣進行檢查并日糾一錯。同時，學(xué)校還要求教

3、師 在教學(xué)活動中做到“三提前 三帶進”。三是定期開展師德標(biāo)兵、我最喜 歡的班主任、我最喜歡的任課教師等評比活動，為打造師德素質(zhì)樹立標(biāo)桿。 通過形式多樣的師德教育活動，教師關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人、嚴(yán) 謹(jǐn)治學(xué)、積極學(xué)習(xí)等師德素質(zhì)明顯提升，為引導(dǎo)學(xué)生加強行為習(xí)慣教育產(chǎn) 生了積極影響。二、以“養(yǎng)成教育”為主線 豐富德育內(nèi)涵。1、學(xué)校積極挖掘教育資源，充分發(fā)揮各類傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、主題班、 團隊活動等的育人效應(yīng)，使學(xué)生在活動中潛移默化的受到良好行為習(xí)慣的 熏陶與教育。如2014年春季學(xué)校邀請李春義老師為全體師生做了 “放飛 中國夢、青春在閃耀”的勵志報告會，舉辦了安全暨法制教育報告會、青 春期女生

4、心理健康和安全保護知識講座、經(jīng)典誦讀及讀書交流活動、班級 文化建設(shè)自主參與活動等等。通過學(xué)生喜聞樂見的活動使學(xué)生進一步明確 應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做，對增強學(xué)生是 非善惡的辨別能力、滋養(yǎng)學(xué)生美好心靈、促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等 起到了積極作用。在活動中學(xué)校堅持正面引導(dǎo)，表揚激勵為主，同時，對 不良風(fēng)氣、違紀(jì)行為等典型事例及時地進行批評教育， 育人效果十分明顯。 2、強化行為訓(xùn)練學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時日積月累的知、行轉(zhuǎn)化逐步養(yǎng)成的。在 教育過程中，學(xué)校尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律，盡力將訓(xùn)練目標(biāo)細(xì)化、具 體化，使之操作性強，學(xué)生易于接受。如：對學(xué)生進行“課間午間文明休

5、 息”的教育。我們按低、中、高年級細(xì)化成具體要求，如要求小學(xué)低年級 做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進入大花壇， 不玩教具、媒體，準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，迅速做好生活上的事情（喝 水、上廁所等）。根據(jù)這些要求制定一張表格，班會課上教師對這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的行為對照評價，自我衡量，認(rèn)識到 哪些做到了，哪些還需努力。通過一個階段的訓(xùn)練，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文明 休息習(xí)慣得到了很好的強化和培養(yǎng)。三、學(xué)校 家庭社會三結(jié)合 構(gòu)建養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)校是未成年人教育的主要實施機構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會三位 合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力。我校通過成立家長委員會、

6、 村組干部定期交流通報機制以及教師家訪制度等，積極有效開展宣傳交 流，把學(xué)校行為規(guī)范教育的內(nèi)容和要求及時傳遞給家長和社會各界，通過 家長和社會力量積極配合、正確評價學(xué)生的行為。家長和社會的的積極性 調(diào)動起來，學(xué)生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內(nèi)教育就更加有 效了。四、循序漸進推動養(yǎng)成教育系統(tǒng)化常態(tài)化。學(xué)生行為規(guī)范是一個反復(fù)抓，抓反復(fù)的過程。我們努力發(fā)揮班會課的 陣地作用，經(jīng)常有針對性地開展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。如一方面，學(xué)校分層 次細(xì)化行為規(guī)范教育要點，劃分對自己、對他人、對社會、對自然的行為 要求，努力引導(dǎo)學(xué)生“在學(xué)校做個好學(xué)生，在家庭中做個好孩子，在社會 做個好公民”，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮

7、儀、運動衛(wèi)生和勞動習(xí)慣三方面，確 立了具體內(nèi)容。每個項目小學(xué)低、中、高年級和初中部七、八、九年級有 不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統(tǒng)目標(biāo)。另一方面，根據(jù)學(xué)校 總體工作部署和學(xué)生行為表現(xiàn)的實際情況，特別針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán) 節(jié)，確定階段要點加以強化。五、拓寬渠道、全方位 多角度推進養(yǎng)成教育1、“禮儀教育”中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為傳承美德，學(xué)校以“禮儀教育” 為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會以禮待人。幾年來，我們一直開展 各種文明禮貌教育活動，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進學(xué)生文明禮貌 習(xí)慣的養(yǎng)成。2、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，

8、人 人爭做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生日常行為 規(guī)范、中小學(xué)生守則、四合學(xué)校學(xué)生在校一日要求四合學(xué)校 學(xué)生管理暫行規(guī)定等，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是在校園內(nèi)設(shè) 立文明、禮儀標(biāo)語牌、警示牌、溫馨提示語等營造良好的行為習(xí)慣教育氛 圍。三 是嚴(yán)肅懲戒違規(guī)違紀(jì)等不良行為，教育與懲戒相結(jié)合，強化學(xué)生 文明習(xí)慣行為和意識。3、設(shè)立禮儀監(jiān)督崗學(xué)校政教處組織學(xué)生會干部在校門口設(shè)立禮儀崗，各班輪流值周，進 行禮儀示范，向?qū)W校老師、來賓鞠躬問候，讓大家一進校便有一種親切、 溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，團隊員輪流值崗，對個別學(xué)生 的亂扔、亂丟、說臟話等不良行為進行監(jiān)督，預(yù)防和制止

9、一些不文明行為 的發(fā)生。4、開展豐富多彩的教育活動，促進學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。(1)開展文明學(xué)生、文明標(biāo)兵評選活動。在活動中，充分發(fā)揮學(xué) 生個人和學(xué)生會組織自我管理、自我評價的能力，使學(xué)生在自我評價過程 中，不斷反思、不斷總結(jié)自己有那些進步、有哪些不足，不斷設(shè)計新的目 標(biāo)，促進學(xué)生形成良好行為習(xí)慣。(2)傳承中華民族文化精髓，熏陶感染學(xué)生，逐步形成良好的習(xí)慣我們開展了誦讀中華經(jīng)典，建設(shè)書香校園的專項活動。學(xué)校要求學(xué)生 分年級學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語等文化經(jīng)典。學(xué)校統(tǒng) 一印發(fā)教材，設(shè)立晨讀時間，落實誦讀，每天有內(nèi)容，每月有檢查，班級 展示班級學(xué)習(xí)成果，每天清晨，校園內(nèi)書聲朗朗，形成一道亮麗

10、的校園風(fēng) 景線。古詩文誦讀活動豐富了校園文化生活，學(xué)生們在誦讀中感悟，逐步 內(nèi)化為良好行為習(xí)慣。(3)開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開展校園讀書活動，搭建教師、學(xué)生讀書的平臺，充分利用現(xiàn)有資源, 以校園圖書館為陣地，為師生閱讀交流提供便利。班級建立圖書角，營造 讀書氛圍，鼓勵學(xué)生開展讀好書交流活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書籍，熱愛閱讀 的良好習(xí)慣。指導(dǎo)他們從書中獲取信息。探索求知，使書籍成為師生的生 活需要，使閱讀成為師生的重要生活方式，使書香溢滿校園。六、以校園文化建設(shè)為載體 豐富養(yǎng)成教育的內(nèi)涵建設(shè)校園文化、提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵是學(xué)校當(dāng)前工作的一項重要內(nèi)容。 在校園文化建設(shè)中，我校一方面向廣大師生宣傳“與天合、與地和、與人 和、與己合”的核心理念，通過唱校歌、讀校賦、組織開展校園精神大家 談?wù)魑幕顒拥纫I(lǐng)學(xué)生自覺踐行“四合”精神，樹立學(xué)習(xí)理念、環(huán)保理念 和核心道德價值理念，做文明的中小學(xué)生，為母校增光添彩。同時，通過 學(xué)生自主參與班級文化建設(shè)活動，建設(shè)理想教室、自主制作班徽、班歌、 格言、班級公約等活動強化文明習(xí)慣的養(yǎng)成和自律、自省等。通過身邊的 活動的文化促進知行合一，形成自覺，從而強化學(xué)生強烈的歸屬感和榮譽 感、積極促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和發(fā)展。春華秋實。幾年來，學(xué)校注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，致力于新教育 理念的學(xué)習(xí)實踐，致力于細(xì)化落實學(xué)校德育工作，為