第三單元作文復(fù)習(xí)

1、第三單元習(xí)作指導(dǎo)一、 習(xí)作內(nèi)容簡說：秋風(fēng)送爽，金桂飄香，秋姑娘輕盈盈地已經(jīng)向我們走來。當(dāng)我們在第三單元學(xué)完有關(guān)秋天的課文以后，同學(xué)們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，感受了她的美好的同時，本次習(xí)作內(nèi)容是：秋天的圖畫。編者的意圖是先讓學(xué)生選一幅圖畫或者自己畫一幅圖畫，寫一寫;然后跟同學(xué)說一說;最后把圖畫和作文一起貼在教室里，讓大家欣賞。顯而易見這次習(xí)作的要求就是讓學(xué)生借助圖畫，訓(xùn)練觀察，學(xué)習(xí)表達(dá)，實際上也就是一篇看圖作文的訓(xùn)練。因此,在習(xí)作的指導(dǎo)尤其應(yīng)該注重學(xué)生的觀察方法以及表達(dá)能力的指導(dǎo)。二、教學(xué)理念：我國文學(xué)巨匠魯迅先生曾說過：“此后如要創(chuàng)作，第一須觀察”，“要用自己的眼睛去讀世間這一部活書?！边@里魯迅

2、先生深刻地道出了觀察對于寫作的重要意義。觀察是作文的基礎(chǔ)，作文質(zhì)量的高低直接受到觀察的影響。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，同樣看圖作文，也必須要有材料。然而材料從何而來?不用說，也就是觀察!按照讀寫結(jié)合，從易到難、循序漸進(jìn)的原則，依據(jù)辯證唯物主義“物質(zhì)決定意識，實踐認(rèn)識，再實踐再認(rèn)識”的基本原理，構(gòu)建小學(xué)觀察作文教學(xué)模式，即讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖畫，盤活心中積累，再學(xué)范文，掌握寫作方法;后寫圖意，記敘完整事件。三、教學(xué)目的：1、學(xué)生選一幅或者畫一幅秋天的圖畫，引導(dǎo)他們有順序地觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)觀察要抓住特點的方法，激發(fā)學(xué)生樂畫、愿寫的情趣。2、寫的時候鼓勵學(xué)生用平時積累的詞語來表達(dá)，把內(nèi)容寫清楚，

3、語句寫通順。3、學(xué)會以欣賞的眼光來批判同學(xué)的作文。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生創(chuàng)作或搜集的秋天的畫、范文五、教學(xué)流程：(一)創(chuàng)造情景，明確本課要求。1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們在第三單元已經(jīng)欣賞了許多秋天的美景。今天，老師又帶來了一組作品，請大家邊欣賞邊展開想象，說說看到這些作品，你仿佛看到了什么情景?2、課件顯示美麗的秋天圖畫，引導(dǎo)學(xué)生一幅一幅欣賞，說說頭腦中閃現(xiàn)的情景。3、今天這節(jié)作文課，我們來學(xué)習(xí)習(xí)作三。首先來看看本次習(xí)作的要求。出示要求，引導(dǎo)讀題：選一幅圖畫或者自己畫一幅秋天的圖畫，先跟同學(xué)說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的內(nèi)容或畫的畫;注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認(rèn)真改

4、一改。最后把圖畫和作文一起貼在教室里，讓大家欣賞。教師小結(jié)：本次習(xí)作實際上就是看圖寫話。(設(shè)計意圖：色彩繽紛的秋天圖畫容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在欣賞中捕捉思維的火花，為下面構(gòu)思作文鋪墊。)(二)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，習(xí)得看圖方法。過渡：秋天像一首詩，像一首歌，像一幅畫，像一個美麗的童話，難怪古人說：“萬美之中秋為最”。剛才同學(xué)們欣賞秋天的圖畫，實際就是看圖，只有仔細(xì)觀察，看懂圖意，用心地去理解品味，才能看懂圖意?；貞浺幌驴磮D有哪些方法呢?請大家結(jié)合平時的學(xué)習(xí)來說一說。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)總結(jié)，并相機(jī)出示課件。第一：整體看圖，明確圖意。第二：仔細(xì)看圖，抓住重點。(1、看圖要有一定順序：從上到下、由遠(yuǎn)及近、

5、從左到右2、看圖要分清主次，先看主要的、重要的內(nèi)容。)(設(shè)計意圖：經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了一些觀察圖的方法，結(jié)合本次習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)。讓學(xué)生打開思維，有條理地表達(dá)，增強(qiáng)自信。)(三)“畫”秋。1、上周同學(xué)們都用自己五彩的畫筆，描繪了一幅幅美麗秋天的圖畫。這節(jié)課我們就先用嘴來“畫”圖畫。“畫”的內(nèi)容，就要運(yùn)用我們剛才討論的看圖基本方法，體現(xiàn)秋天景物的特點，特別是要注意秋天到了，周圍哪些景物發(fā)生變化。2、現(xiàn)在做一個猜畫說畫的游戲：我們共同看一張秋天的圖片，看誰能在十秒鐘發(fā)現(xiàn)：(1)圖上畫的是哪個地方?(田野)(2)圖上有哪些景物?(近處景物有：蘋果、梨子、葡萄、遠(yuǎn)處有：稻子 天上： 白云，

6、大雁)3、課件出示稻田圖片：現(xiàn)在老師想請你來介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來介紹?( 學(xué)生先自由練說，然后指名從不同角度說。)出示好詞語籃和好句子筐：一望無際顆粒飽滿一陣風(fēng)吹過，金黃色的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一浪，非常壯觀。那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強(qiáng)壯!5、請你任意選擇上面的一個景物用上面的擬人或比喻方法說說。蘋果樹上掛滿了( )蘋果，像( )，又像( )。梨子樹上結(jié)滿了( )梨子，像( )。( )的柿子，像( )。6、請將這些景物組合在一起，按順序來“畫”一“畫”。7、出示范文，請同學(xué)們對照圖，看看好在什么地方。范文1：秋天的圖畫秋天的天空是那么藍(lán)，好

7、像剛剛用秋雨擦洗過。藍(lán)藍(lán)的天上朵朵白云飄，就像揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的小船，在空中遨游。這時，空中傳來幾聲鳥叫，放眼望去，原來是一群大雁，排著整齊的隊伍，不停地變換著隊形，慢慢地向南飛去。果園里，滿樹的蘋果，像一張張孩子的笑臉。梨子樹上掛滿一個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多雀斑呢!梨子很多，把樹枝越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圓的柿子就像一個個紅紅的燈籠，在秋風(fēng)中頻頻點頭，好像在說：“快來摘柿子，快來啊!”放眼望去，目之所及滿是令心醉的金色。那一望無際的黃澄澄的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風(fēng)起舞，飄散著醉人的芳香，翻騰著滾滾的金波，好像燦爛的彩霞撒落在田間地頭

8、;黃澄澄的谷子，被谷穗墜得直不起腰來，可它還是使勁地隨風(fēng)搖擺，好像是在為金色的田野唱著贊歌。“轟隆，轟隆!”農(nóng)民拿著鐮刀，開著收割機(jī)車在田梗間來回穿梭，轟隆隆的聲音響徹耳際。啊!秋天，你好似那支神筆，在大地上繪了一幅多么美麗的圖畫啊!迎著秋風(fēng)，欣賞這迷人的秋色，真令人流連忘返7、看了上面的作文，你認(rèn)為要“畫”好這幅畫，應(yīng)該怎么做?小結(jié)：看圖時要仔細(xì)觀察，并要抓住景物的特征(顏色和樣子);說的時候要按照一定的順序，并且運(yùn)用比喻和擬人的手法把內(nèi)容說具體、生動。(設(shè)計意圖：“扶”著學(xué)生借助具體的一幅作品，結(jié)合前面總結(jié)的看圖方法，指導(dǎo)學(xué)生有序“畫“秋。(三)遷移仿作，說“秋”1、導(dǎo)語：一片片黃;那一縷

9、縷風(fēng)，一絲絲雨，一股股香，時時處處都誘惑著我們?nèi)ひ?，去發(fā)現(xiàn)。 明確了方法，大家想不想為自己的畫配上一段文字?引導(dǎo)說圖：(1.)準(zhǔn)備為自己的圖畫取個什么好聽的題目?(2.)畫上畫的是什么地方?有什么景物?這些景物的顏色和樣子是怎么樣的?(3.)你準(zhǔn)備按什么順序介紹你的畫?4.同桌互相說說。教師要參與互相交流中去，并依據(jù)交際要求做相應(yīng)的指導(dǎo)。【設(shè)計意圖：以上教學(xué)環(huán)節(jié)，先是學(xué)生個體自主梳理、試說，讓學(xué)生在自主的語言實踐中提高自己的口頭表達(dá)能力;再是同桌合作，互動交流，讓每位學(xué)生都參與到交際活動中，最大限度地擴(kuò)大學(xué)生交流、表達(dá)的范圍?！?四)寫“秋”學(xué)生把說的寫下來。自主寫作，獨立完成作文。教師巡視，并對習(xí)作有困難的學(xué)生作個別輔導(dǎo)。好詞佳句參考：(北雁南飛、金秋時節(jié)、秋風(fēng)送爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、瓜果飄香、疊翠流金、五谷豐登、