歌曲《其多列》Word文檔

1、萬(wàn)昌鎮(zhèn)中心學(xué)校 （一 ）年級(jí) （音樂 ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)授課人韓鐵群教學(xué)內(nèi)容歌曲其多列備課時(shí)間授課時(shí)間第（1）課時(shí)總第（ 2 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲其多列，背唱歌曲。2、復(fù)習(xí)歌曲你的名字叫什么，體會(huì)它們和其多列這首歌曲的不同。3、拍手打節(jié)奏為歌曲其多列伴奏。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并背唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，電腦，節(jié)奏卡片設(shè)計(jì)思路集體意見教學(xué)過(guò)程（一） 問(wèn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識(shí)多。請(qǐng)同學(xué)們聽好：你知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？你都知道哪些民族呢？生：略師：你們聽，哈尼族小朋友正邀請(qǐng)我們大家去做客呢？（播放其多列的錄音）

2、（二） 體驗(yàn)快樂、學(xué)習(xí)歌曲1、 播放其多列的錄音，再次感受歌曲的歡快情緒師：從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？生：略2、 學(xué)習(xí)歌詞：（1） 師演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生把不認(rèn)識(shí)的字用拼音標(biāo)記好。（2） 朗讀歌詞，師生共同分析歌詞，并教育學(xué)生向哈尼族小朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛生活、熱愛勞動(dòng)、體會(huì)勞動(dòng)的快樂。第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，熱愛勞動(dòng)。第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，熱愛生活。第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特色，喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。（3） 隨琴輕聲的填詞唱歌曲。（4） 鞏固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。（5） 歌曲處理：分小

3、組討論歌曲應(yīng)用怎樣的情緒演唱，后全體帶著活潑歡快的情緒演唱歌曲。（四） 鞏固與應(yīng)用分辨歌曲的情緒（優(yōu)美抒情與活潑歡快）分組表演，開展師生，生生相互評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。3、拓展延伸，開闊視野 師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)其多列這首歌曲，有什么感受？學(xué)到了什么？（愉快；熱愛勞動(dòng)）奏，是哪一個(gè)就站到哪一個(gè)前。E、讓學(xué)生用節(jié)奏說(shuō)出自己的名字。F、跟師有節(jié)奏的說(shuō)出“你的名字叫什么”3、教唱部分（1）聽范唱，輕聲跟著唱。（2）讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽。”（3）讓學(xué)生齊唱，要求用輕快，高興的情緒演唱。（4）師生對(duì)唱，生問(wèn)師答。（5）找一個(gè)學(xué)生到前面教師問(wèn)，讓這個(gè)學(xué)生答。（

4、6）老師走到學(xué)生中間，看這誰(shuí)唱，誰(shuí)就回答老師。（7）放錄音，讓學(xué)生互相問(wèn)?？纯凑l(shuí)問(wèn)到的學(xué)生名字多。（8）小結(jié)剛才的情況，給問(wèn)到名字最多的學(xué)生戴上小紅花。4、布置作業(yè)回家想想與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來(lái)告訴老師。 三段歌詞都在重復(fù)其多列，三到六小節(jié)出現(xiàn)變化歌詞，學(xué)生容易歌詞之間發(fā)生記憶錯(cuò)位。在初聽歌曲時(shí)，用圖片表示歌詞，聽后按照聽到的順序排列，加深一次對(duì)歌詞的印象。而后有節(jié)奏分段讀歌詞。再后面演唱時(shí)出示歌詞內(nèi)容相同的圖片提示學(xué)生。從而解決歌詞記憶問(wèn)題。設(shè)計(jì)思路集體意見其多列是一首云南哈尼族民歌，節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律平穩(wěn)，是深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲歡快活潑，旋律簡(jiǎn)單易懂，抒發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的喜愛之情以及從小對(duì)生活的熱愛。其多列是哈