歌曲《其多列》Word文檔

1、萬昌鎮(zhèn)中心學校 （一 ）年級 （音樂 ）學科教學設(shè)計授課人韓鐵群教學內(nèi)容歌曲其多列備課時間授課時間第（1）課時總第（ 2 ）課時教學目標1、學習歌曲其多列，背唱歌曲。2、復(fù)習歌曲你的名字叫什么，體會它們和其多列這首歌曲的不同。3、拍手打節(jié)奏為歌曲其多列伴奏。教學重點學習并背唱歌曲教學難點把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。教學準備電子琴，電腦，節(jié)奏卡片設(shè)計思路集體意見教學過程（一） 問題導入、激發(fā)興趣師：同學們好！今天老師要考一考大家，看誰平時掌握的知識多。請同學們聽好：你知道我國有多少個民族嗎？你都知道哪些民族呢？生：略師：你們聽，哈尼族小朋友正邀請我們大家去做客呢？（播放其多列的錄音）

2、（二） 體驗快樂、學習歌曲1、 播放其多列的錄音，再次感受歌曲的歡快情緒師：從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？生：略2、 學習歌詞：（1） 師演唱歌曲，請學生把不認識的字用拼音標記好。（2） 朗讀歌詞，師生共同分析歌詞，并教育學生向哈尼族小朋友學習，學習他們熱愛生活、熱愛勞動、體會勞動的快樂。第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，熱愛勞動。第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，熱愛生活。第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特色，喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。（3） 隨琴輕聲的填詞唱歌曲。（4） 鞏固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。（5） 歌曲處理：分小

3、組討論歌曲應(yīng)用怎樣的情緒演唱，后全體帶著活潑歡快的情緒演唱歌曲。（四） 鞏固與應(yīng)用分辨歌曲的情緒（優(yōu)美抒情與活潑歡快）分組表演，開展師生，生生相互評價，以鼓勵為主。3、拓展延伸，開闊視野 師：同學們，通過學習其多列這首歌曲，有什么感受？學到了什么？（愉快；熱愛勞動）奏，是哪一個就站到哪一個前。E、讓學生用節(jié)奏說出自己的名字。F、跟師有節(jié)奏的說出“你的名字叫什么”3、教唱部分（1）聽范唱，輕聲跟著唱。（2）讓學生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽?！保?）讓學生齊唱，要求用輕快，高興的情緒演唱。（4）師生對唱，生問師答。（5）找一個學生到前面教師問，讓這個學生答。（

4、6）老師走到學生中間，看這誰唱，誰就回答老師。（7）放錄音，讓學生互相問?？纯凑l問到的學生名字多。（8）小結(jié)剛才的情況，給問到名字最多的學生戴上小紅花。4、布置作業(yè)回家想想與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來告訴老師。 三段歌詞都在重復(fù)其多列，三到六小節(jié)出現(xiàn)變化歌詞，學生容易歌詞之間發(fā)生記憶錯位。在初聽歌曲時，用圖片表示歌詞，聽后按照聽到的順序排列，加深一次對歌詞的印象。而后有節(jié)奏分段讀歌詞。再后面演唱時出示歌詞內(nèi)容相同的圖片提示學生。從而解決歌詞記憶問題。設(shè)計思路集體意見其多列是一首云南哈尼族民歌，節(jié)奏簡單，旋律平穩(wěn)，是深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲歡快活潑，旋律簡單易懂，抒發(fā)了學生熱愛大自然的喜愛之情以及從小對生活的熱愛。其多列是哈