部編版2020年七年級語文上冊單元清八

1、檢測內(nèi)容：期末測試得分 卷后分 評價一、積累與運用（30分）1.下列加點字的讀音和書寫全部正確的一項是（A ）（2分）A.瞭亮（lid。）澄澈（chG） 拈輕怕重（nidn）駭人聽聞（hdi） B.靜謐（bl） 蹣跚（shdn） 最新WORD 可修改歡迎下載恍然大悟（hudng） C.溫訓(xùn)（xUn）咄咄逼人（du。）D.派遣（qidn）刨根問底（p6。） 人聲鼎沸（ding） 蜷伏（qudn）莽莽榛榛（zhCm）突兀（WU）渾為一談（h【m）【解析】B.靜謐（mi）： C.溫馴（xin）： D.混為一談（him）, 2.下列句子中加點詞語的使用有誤的一項是（B ）（2分）A.看了慶祝中華人民共

2、和國成立70周年的閱兵式，一種自豪感油然而生。 B.至今，全國人民抗擊新冠肺炎疫情的感人情景還清清楚楚、歷歷在目。 C.對于是否參加課外興趣班，家長和孩子的意見大相徑庭，無法達成共識。 D.在追夢的過程中，中國航天領(lǐng)域涌現(xiàn)出許多可歌可泣的事跡。 【解析】“歷歷在目”與“清清楚楚”語義重復(fù)。3.請閱讀下列文段，然后答題。（6分）在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，廣大醫(yī)護人員是抗擊疫情的急先鋒，是救治患者的大英雄。 有人聞令而動，瞞著家人深夜馳援湖北武漢；有人主動請纓，夜以繼日奮戰(zhàn)在救治一線；直 人A（孜孜不倦疲倦不堪刨根問底），不斷向公眾普及科學(xué)防控知識工在疫情防控 的關(guān)鍵期，在祖國和人民需要的緊要關(guān)頭，

3、廣大醫(yī)護人員經(jīng)受了 B（嚴肅 嚴格 嚴峻）考驗, 做出了巨大貢獻。他們不辭勞苦守護病患、不吝才華攻堅科研，讓人民群眾安心，增強了我 們打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。（1）請從括號中選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語填在A處和B處。（2分）A：孜孜不倦B：嚴峻（2）畫橫線的句子是病句，請修改。（1分）在句末加“的信心”。（3）畫波浪線的句子中標(biāo)點符號使用不正確，請改正。（1分）應(yīng)將“等”和“等”后的逗號（，）刪去。（4）下列說法錯誤的一項是（B ） （2分）A.文段中運用了排比的修辭手法。B. “硝煙”“祖國”都是名詞，“巨大”“增強”都是動詞。C.文段中，“英雄”和“貢獻”都是褒義詞。D. “杏林”是中國古代對中醫(yī)學(xué)界

4、的代稱。人們常用“杏林春暖” “譽滿杏林”等來稱頌 醫(yī)家的高尚品質(zhì)和精湛醫(yī)術(shù)。【解析】“巨大”是形容詞。4 .（北部灣中考）下列情境中語言表達得體的一項是（C ）（2分）晚上，媽媽輔導(dǎo)弟弟做作業(yè)，弟弟總是做錯，媽媽很生氣，弟弟也委屈地哭了.你在一 旁勸說：A. “弟弟本來就笨，您再生氣也沒用！”B. “媽媽您別管了，還是要爸爸來教才行！”C. “你們都別著急，我們一起分析問題出在哪里吧。”D. “為什么這樣子！大晚上的，會影響鄰居休息呀！”【解析】A.容易傷弟弟自尊：B.顯示出媽媽無能；D,充滿埋怨。5 .將下面句子組成語意連貫的一段話，填寫在橫線處，排列最合適的一項是（A ）（2分）牛能大量

5、進食，, ， ，對充滿智慧的 經(jīng)典作品就得深讀精思，反復(fù)品味。如同牛的“反芻”一樣，含英咀華，直至得其精髓。要學(xué)會精讀與泛讀讀書也應(yīng)當(dāng)學(xué)會“反芻”，因為我們比牛更聰明，更會思考讀書要講求智慧牛的雄健與善于反芻很有關(guān)系它不斷地咀嚼，以助消化吸收A.B.C. D.6 .根據(jù)提示默寫。（6分）（1）論語）十二章中與“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”意思相近的句子是：S. 其善者而從之,其不善者而改之。（2）次北固山下中“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”寫出了潮水漲滿后，江水浩渺，江而 似乎與岸齊平的開闊景象。（3）十一月四日風(fēng)雨大作（其二）寫詩人睡夢中仿佛正在戰(zhàn)場上激烈拼殺的詩句是：夜 闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河

6、入夢來。7 .走進“西游”,重溫經(jīng)典。（4分）行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！ ”三藏只道：“怎生是好！” 八戒道：“只揀無火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o火？ 八戒道：“東方、南方、北方， 俱無火?！保ㄟx自孫行者一調(diào)芭蕉扇）（1）八戒說“東方、南方、北方，俱無火”的潛臺詞是不走西邊（或：不往西天取經(jīng)了）, 從中可以看出八戒一遇到困難就想著“散伙”的心理。（2分）（2）請從西游記中選擇一個你熟悉的情節(jié)，仿照示例，簡述你的閱讀心得。（2分）示例：在閱讀“三借芭蕉扇”的故事中，我真切地感受到孫悟空機智善變和唐僧堅定不 移的取經(jīng)決心。示例：在“大鬧天宮”的故事中，我真切地感受到孫悟空追求

7、自由、敢于反抗的精神。8 .綜合性學(xué)習(xí)。（6分）學(xué)校準備開展“書香校園”綜合性活動，請你積極參與。（1）【續(xù)寫標(biāo)語】為鼓勵更多同學(xué)參與活動，班長負責(zé)設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。他根據(jù)下面語 段的畫線句擬出了前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字數(shù)相等）（2分）書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時候會感到 一時的快樂，我們常常會心一笑：而經(jīng)常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得很多益處, 真正領(lǐng)略“讀書是?！钡囊饩?。標(biāo)語：讀好書一時快樂，好讀書終身受益。（2）【解讀寓意】下圖是“書香校園”活動的宣傳標(biāo)志，請結(jié)合構(gòu)圖要素說明其寓意。（不超過60個字）（2分）示例：

8、毛筆書寫的“人”字像打開的書，三本打開的書形成“眾”字，刻有繁體“善” 字的印章點綴其間，寓意人人讀書，開卷有益。（3）【語言表達】下面是一則活動通知，在格式、內(nèi)容方面有兩處錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?（2分）通知本周五下午三點，特邀知名作家來我校做讀書報告，與廣大師生分享讀書心得請全體 師生準時參加。2020年12月15日學(xué)校辦公室格式上：落款處的單位名稱和日期位置互換。內(nèi)容上：正文應(yīng)指出報告會的地點。二、閱讀理解（40分）（一）天凈沙秋思（4分）馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。9 .對這首元曲賞析有誤的一項是（C ）（2分）A.這是一首元曲，“天凈沙”是

9、曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。B. “夕陽西下”點明了特定時間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。C. “小橋流水人家”呈現(xiàn)出一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷 的觸發(fā)物。D.這首曲運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀 環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。【解析】“小橋流水人家”呈現(xiàn)出清雅、安適的景象，以樂景襯哀情，反襯作者羈旅之 苦、思鄉(xiāng)之情，也是“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。10 .請用生動的語言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。（2分）示例：在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮 色中踽踽獨行。（二）狼（10 分）【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉

10、盡，止有剩竹。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以竹。一狼得竹止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。竹已盡矣，而兩 狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān) 持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù) 刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 增自后斷其股，亦能之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇壳瓱o驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以 為神。蔽林間窺之，稍出近之，愁愁然叫

11、 莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且 噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎匕 蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！ ”因跳踉大咽，斷其喉，盡其 肉，乃去。【注釋】愁愁然：小心逆慎的樣子。遁：逃走。噬：咬。狎：態(tài)度親近而不莊 重。喉：怒吼。11 .解釋下列加點的詞。（4分）（1）綴行甚遠（連接、緊跟）（2）其一犬坐于前（像狗似的） （3）益習(xí)其聲（逐漸）（4）驢不勝怒，蹄之（用蹄子踢） 12.下列句子中加點的“以”與“以刀劈狼首”中的“以意思和用法相同的一項是 （A ） （2 分）A.屠懼，投以告 B.蓋以誘敵 C.有好事者船載

12、以入 D.以為且噬己也 【解析】A.介詞，用，拿：B.連詞，表示目的：C.連詞，相當(dāng)于“而” ：D.動詞，認為。13 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（D禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。（2）稍出近之，愁愁然，莫相知。（老虎）漸漸出來接近它，小心翼翼地，不知道它是什么東西。14 .請分析【甲】文中的屠戶和【乙】文中的驢的結(jié)局不同的主要原因。（4分）甲文中的屠戶之所以沒有被貪婪、狡詐、兇狠的狼吃掉，是因為他及時丟掉對狼的幻想, 決心抵抗，靠勇敢和機智果斷地殺死狼。乙文中驢的悲劇是因為它過早暴露自己的弱點，本 身也沒有抵抗的本領(lǐng)?！緟⒖甲g文】黔這個地方本來

13、沒有驢，有一個喜歡多事的人用船運了一頭驢進黔。驢運 到后卻沒有什么用處，就把它放置在山下。老虎看到驢，是個龐然大物，把它當(dāng)作神。老虎 藏在樹林里偷偷看它，漸漸出來接近它，小心翼翼地，不知道它是什么東西。有一天，驢叫了一聲，老虎非常害怕，逃到遠處，認為驢要咬自己，極為恐懼。但是來 來回回地觀察驢，覺得它并沒有什么特別的本領(lǐng)。老虎逐漸習(xí)慣了驢的叫聲，又前前后后地 靠近它，但始終不敢與它搏斗。老虎逐漸靠近驢，態(tài)度越來越輕慢，碰撞靠近沖擊冒犯它， 驢非常生氣，用蹄子踢老虎。老虎于是很高興，心里盤算著這件事說：“驢的技藝只是這樣罷 了！”于是跳起來大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了驢的肉，然后才離開。（

14、三）讀詩（12分）琦君爸爸是個軍人。幼年時，每回看他穿著筆挺的軍裝，踩著馬靴，威風(fēng)凜源地去開會，我 心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我對大我三歲的哥哥說：“爸爸為什么不穿長袍馬鉛 呢？ ”爸爸一穿上長袍馬褂，就會坐轎子回家。轎子在家門口停下來，他笑容滿面地從轎子里 出來，牽起哥哥和我的手，到書房里唱詩、講故事給我們聽。一講起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽邊 表演：“，砰砰砰，一個壞蛋倒下去了爸爸拍手大笑，我卻跺腳喊：“不要砰砰砰地開 槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽白鶴是爸爸的白馬。它英俊健壯，一身雪白的毛。爸爸騎著它飛奔起來時，像在騰云駕 霧。

15、所以爸爸非常寵愛它，給它取名叫白鶴。一提白鶴，哥哥當(dāng)然高興萬分，馬上背起爸爸教他的對子：“天半朱霞，云中白鶴；湖 邊青雀，陌上紫騙。我不喜歡背對子，也沒見過青雀與紫騷是什么樣子。我喜歡聽爸爸唱 詩，也學(xué)著他唱：“慈母手中線，游子身上衣?！薄按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。”我偏著頭想了一下，問爸爸：“床前月光怎么會像霜呢？屋子里怎么會下霜呢？”爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說：“屋子里會下霜，霜有時還會積在老人的額角上呢。你 看二叔婆額角上，不就有雪白的霜嗎？ ”哥哥搶著說：“我知道，那叫作鬢邊霜，是比喻老人家頭發(fā)白了跟霜一樣！”爸爸聽得好高興，拍拍哥哥說：“你真聰明，我再教你們兩句詩，風(fēng)吹古木晴天雨，月

16、照平沙夏夜霜他解釋道：“風(fēng)吹過老樹，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得 雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以詩人說是晴天雨夏夜霜你 們說有趣不有趣？ ”哥哥連連點頭，一副深深領(lǐng)會的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝。我說：“原來讀詩像猜謎, 好好玩??！我長大以后，也要作謎語一樣的詩給別人猜?！卑职謪s接著說：“作詩并不是作謎語，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字寫 出來，卻又不直接說穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩了。”我聽不大懂，十歲的哥哥卻比我領(lǐng)會得多。他搖頭晃腦地唱起來，調(diào)子跟爸爸唱的一模 一樣。在我心里，哥哥是個天才?？上换畹绞龤q就

17、去世了。如果他能長大成人的話，一 定是位大詩人！光陰已經(jīng)逝去了半個多世紀。爸爸和哥哥在另一個世界里，一定時常一同吟詩唱和，不 會感到寂寞吧！我是多么想念他們?。。ㄟx自琦君散文）15 .本文主要寫了什么內(nèi)容？表達了 “我”怎樣的思想感情？（3分）本文主要回憶了 “我”幼時和哥哥一起，聽爸爸讀詩（唱詩）、講詩的事，表達了 “我” 對爸爸、哥哥深深的懷念之情。16 .分析文中爸爸的形象。（3分）喜愛詩歌，對詩歌有獨到的理解：對孩子富有愛心、耐心；引導(dǎo)孩子感受詩歌的語言美, 培養(yǎng)孩子對詩歌的興趣。17 .為什么說“在我的心里，哥哥是個天才”？（3分）十歲的哥哥能馬上背出爸爸教給他的對子：能搶著說出詩歌

18、的比喻手法：能深深領(lǐng)會詩 歌的意境：能搖頭晃腦地唱詩，調(diào)子跟爸爸的一模一樣。18 .文中多處描寫了 “我”作為小女孩的可愛情態(tài)。仿照示例，從文中再找出一句，并 作批注。（3分）示例：語句：我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。批注：動作描寫?！鞍胛妗薄奥瘛?“瞄”幾個動詞，生動形象地寫出了一個小女孩在爸 爸跟前的可愛情態(tài)，很有畫面感，好像那個可愛的小女孩就在眼前。示例：語句：我卻跺腳喊：“不要砰砰砰地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故 事給我聽。” 批注：“跺腳”的動作描寫，“不要砰砰砰地開槍嘛”的語言描寫，生動 形象地寫出了一個小女孩在爸爸、哥哥面前撒嬌、任性的小女兒情態(tài)。（四）兩

19、張紙條（14分）那天，我媽騎三輪從外而回來，一進門就說，她遇著好人了。坐在沙發(fā)上，還自顧自紫 叨起來。當(dāng)我聽見“那人把我的三輪碰歪了，我這才把頭轉(zhuǎn)向母親，發(fā)現(xiàn)她衣服上沾滿塵上。 我媽卻仿佛撿了大便宜似的，仍滔滔不絕地說著?！榜R路上一個人也沒有，他卻制住車子，跑過來扶我，問我摔壞了沒有。我踢蹬踢蹬腿， 再甩甩胳膊，說，沒事兒。他仍然不走，非讓我走幾步。確定我真的沒事后，又把我攙到車 上，說，騎上去試試，看車摔壞了沒有。你說一個大男人家怎么婆婆媽媽的，于是，我推開 他說，快走吧，我也該回家做飯了。我蹬起三輪就走了。哪曾想，他又追了上來，塞給我一 張紙條，說是他的手機號”這時，我忙不迭地問我媽：“紙

20、條呢？ ”我媽說扔了。說完，站起身來就往廚房走。我媽 突然“哎喲”一聲。我問怎么了，她朝我擺擺手說，沒事兒?？墒?，第二天，我媽就起不來 床了。我把我媽送進醫(yī)院。當(dāng)我把做B超、CT等檢查單拿給醫(yī)生時，醫(yī)生說得馬上做手術(shù)。我 在辦理住院手續(xù)時不停地抱怨母親，狠狠地想，一定把那個“好人”找出來。面對一筆不菲 的費用，我用命令的語氣對媽說:“你再好好想想那紙條。我媽遲遲疑疑地說:想不起來了 一邊不停地在各個衣服里摸來摸去。我媽突然顫抖著聲音喊：“找著了！ ”真是老天有眼。我用發(fā)場的手指按下那個號碼。關(guān)機。一連幾天，都是這兩個字。“這就是您老人家遇見 的好人！”我媽卻仍然辯護說：“興許人家手機沒電了呢。

21、”但明顯沒了底氣。那天是個很好的天氣。然而，陽光有多明媚，我心里就有多陰晦。但我不敢再埋怨我媽。 這件事情以后，她在我而前像個債務(wù)人似的，一天到晚大氣都不敢喘，讓人心疼。出院后的一天，我家門鈴響了，我開門一看，一位頭發(fā)花白，脊背略為佝僂的大叔，手 里拎著一口袋水果，拘謹?shù)卣驹谖壹议T前。不等我開口，母親急忙把他讓進屋里。他吞吞吐吐地說：“家里出了點事，一直脫不開身”我明白了，打斷他說：“您啥也別說了，十萬元的住院費。”我媽連忙打圓場：“你是怎么找到這里的？ ”他說：“那天您走后，我不放心，悄悄跟著 您進了家門才離開。”他忽而把頭轉(zhuǎn)向我說：“您請假照顧大娘，單位要扣錢的吧，一并算到 我頭上我媽接過

22、去說：“這可使不得，要不這樣吧，十萬，咱們一人攤一半。再說，那天要不是 我急著回家做飯，也不會”他說：“這錢怎么能讓您拿呢？ ”稍作猶豫，他不好意思地接 著說：“我一下拿不出這么多，我先給您打個欠條行不行？您放心，我一定盡快還清我沒好氣地說：“又來一張沒用的紙條？ ”他的臉騰地紅了，說：“對不起，那天我手機丟了，換了新號說完，他一痛一拐地向我走來，準備給我打欠條。他注意到，我有意無意看著他不太自 然的走姿，于是他提起褲腳，坦然地說，兩條假腿，車禍中沒的，撞他的人跑了（選自小小說月刊，有刪節(jié)）19 .文章中，隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”的心理發(fā)生了五次變化，請在下面的橫線處補充完 整。（4分）冷淡一（1）焦急一（2）埋怨（抱怨）一 （3）憤怒（生氣）一 （4）糾結(jié)20 .請品讀下面的語句，聯(lián)系上下文說說其表達效果。（3分）那天是個很好的天