部編版五年級(jí)上冊語文《5.搭石》優(yōu)秀教案

1、部編版五年級(jí)上冊語文5才苔石課題搭石課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)L認(rèn)識(shí)“間、譴”等7個(gè)生字，會(huì)寫“汛、挽”等10個(gè)生字，掌握多音字“間”, 理解“無名、汛期”等詞語。2 .快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻(xiàn)的 精神，并受到熏陶。3 .學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻(xiàn)的 精神，并受到熊陶。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“間、譴”等7個(gè)生字，會(huì)寫“汛、挽”等10個(gè)生字，理解“無名、 汛期”等詞

2、語。2 .快速閱讀課文，不回讀。感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，并受到 熏陶。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、出示題目，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，請(qǐng)讀一下課題，并說出你們的問題。（出示課（ 汾鐘件1）同學(xué)們想知道什么是搭石嗎？它有什么用呢？搭石承 載了哪些美德？讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文去看一看 吧。（板書：搭石）【設(shè)計(jì)意圖：用問題導(dǎo) 入，能激發(fā)學(xué)生興趣， 引發(fā)他們一探究竟的 欲望°】新課教學(xué)（分鐘二、初讀課文，自學(xué)生字詞。師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音, 并且在自己不懂的地方做上記號(hào)。（出示課件2）1 .各小組自學(xué)生字詞，對(duì)易錯(cuò)字詞互相提醒。2 .互讀。小組成員之間

3、互相讀，互相糾正讀音。3 .理解下列詞語的意思。（出示課件3）譴責(zé) 俗語 協(xié)調(diào)有序人影綽綽 理所當(dāng)然 汛期三、精讀課文，解決問題1 .學(xué)習(xí)第一自然段。生自由讀。（出示課件4）師：（1）讀了這一自然段，你明白什么是搭石了嗎？ 人們是怎樣挑選、擺放搭石的？從文中找出重點(diǎn)詞語理解 體會(huì)。平整方正二尺左右的間隔擺放（2）從這些搭石的挑選和擺放，你感受到了什么？感受到鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸。師小結(jié)：家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，找平整、方正的石 頭，按照二尺左右的距離擺放搭石，讓人們從上面平穩(wěn)地 過去。從中，我們感受到的是鄉(xiāng)親們的善良與質(zhì)樸。2 .學(xué)習(xí)2-4自然段。（出示課件5）（1）指名讀這三個(gè)自然段，同學(xué)們邊

4、聽邊想，說說你 都看到了哪些美麗的圓面。（2） “風(fēng)景”是什么意思？為什么說搭石構(gòu)成家鄉(xiāng)一【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)精讀 課文這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的 能力，讓學(xué)生在自由學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)獨(dú)立 解決問題。】道風(fēng)景呢？生讀，師總結(jié)：風(fēng)景是指美麗的地方。文中哪些地方描寫了家鄉(xiāng)搭石 的“美” ？找出相關(guān)語句讀一讀，好好體會(huì)家鄉(xiāng)的搭石到 底美在哪里。我們下節(jié)課來解決這個(gè)問題。課堂小結(jié)及拓展延四、布置作業(yè)。1 .抄寫生字詞。2 .帶著上面的問題朗讀課文。3 .預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫詞語。1 . xun ql ()就要來了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。2 .他改掉了 Idn dud ()

5、的毛病，目的是win hui ()自己在大家心中的形象。二、解釋下列詞語的意思。譴責(zé)：人影綽綽：理所當(dāng)然：三、速讀下面句子，選擇對(duì)它理解正確的一項(xiàng)。()如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先 走，等對(duì)方過了河，兩人再說上幾句家常話。A這句話告訴我們，這兩個(gè)人的話非常多，等過了河還在說。B這句話告訴我們，這里的人們善良，互讓，民風(fēng)很淳樸?！敬鸢浮恳?、1.汛期2.懶惰挽回二、譴責(zé)：斥責(zé)，責(zé)備。人影綽綽：形容人影多，姿態(tài)美。 理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。三、B第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .通過理解重點(diǎn)句子，感受家鄉(xiāng)的景色美以及鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉 獻(xiàn)的心靈美，并受到熏陶。

6、2 .學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí) 慣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了搭石這篇文章，同學(xué)們從中讀 懂了哪些內(nèi)容？(出示課件7)新課教學(xué)( )分鐘二、新授課。1.師：這就是人們過小溪時(shí)的搭石。就是這塊普普通 通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。請(qǐng)大家速讀 課文，看看哪些詞語或句子最能讓你體會(huì)到搭石的 美，體會(huì)到鄉(xiāng)親們的美好情感。交流反饋，出示重點(diǎn)句。(出示課件9)“秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。 如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)譴責(zé)這 里的人懶惰指名讀這句話，思考：這句話說了什么事？體現(xiàn)了家 鄉(xiāng)人的什么特點(diǎn)？【

7、設(shè)計(jì)意圖：教師借助 課件，針對(duì)中間句、段， 設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題加以 引導(dǎo)，能讓學(xué)生自主解 決問題，提高自學(xué)能 力。速讀課文，訓(xùn)練學(xué) 生的速讀能力門生思考，討論師總結(jié)：秋涼人們擺搭石，體現(xiàn)出人們的勤勞。（板書：秋涼勤勞擺搭石）“上了年歲的人直到滿意了才肯離去J師：讀段落，想象：上了歲數(shù)的人為什么會(huì)這么做？ 老人踩到不穩(wěn)的搭石會(huì)怎樣想，表情、動(dòng)作會(huì)怎樣？ 挑選合適的石頭時(shí)，會(huì)怎樣想、怎樣做？滿意離去時(shí), 會(huì)是怎樣的心理、表情、動(dòng)作？你有什么感受？（指 名說感受，抓住重點(diǎn)詞語“無論、只要、一定、踏兒 個(gè)來回、直到”）你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會(huì)來。）（板書：無私奉獻(xiàn)換搭石

8、）（出示課件11）欣賞第二幅圖，說說:你看到了什么？ 聽到了什么？（每當(dāng)上下工，一行人走搭石的時(shí)候， 動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟 上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影 綽綽，給人畫一般的美感。）真是給人畫一般的美感。談?wù)勀銖氖裁吹胤礁惺艿?美？你能把這美感讀出來嗎？讀出疊詞給人的韻律 感。理解俗語“緊走搭石慢過橋?！边M(jìn)一步感受鄉(xiāng)親們相親相愛，生活默契，所以動(dòng)作協(xié) 調(diào)。（板書：協(xié)調(diào)有序走搭石）師：剛才，我們學(xué)習(xí)了人們擺搭石、換搭石、走搭石 的情景，文中還有哪些句子也寫出了搭石的美？（出示課件12）”如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊, 總會(huì)人們把這看成是理所當(dāng)然的事?！?/p>

9、生交流，師總結(jié)：理所當(dāng)然的事，就是不講任何條件 都應(yīng)該做的事，是做了以后不求回報(bào)的事。那么文中 指什么事是理所當(dāng)然的？說說你的感受，再帶著自己的感受讀一讀。（指名學(xué)生說出答案和感想，并有感情地讀課文。師 相機(jī)指點(diǎn)。）師：是啊，這兩句話讀來讓人感到融融鄉(xiāng)情，讀起來 讓人感到那么親切。誰能把親切感讀出來？（再指名 讀）（板書：謙讓敬老過搭石）三、用朗讀來理解最后一段。生速讀第五自然段。（出示課件13）師：“一排排搭石，任人走，任人踏”這贊美了搭石 的什么？（板書：熱愛家鄉(xiāng)贊搭石）師：還贊美了誰？師：對(duì)，還贊美了像搭石一樣的鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們有哪 些美好的感情？請(qǐng)你們用自己的話歸納一下吧。（生 小組討論

10、，師指名回答）那為什么不直接寫鄉(xiāng)親們，而寫搭石呢？再讀第五自然段。（在反復(fù)朗讀練習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生悟出無私的搭石正是 鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻(xiàn)的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親 相愛，友好互助的情感紐帶，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的心靈 美。）（板書：搭石是聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)人們美好感情的紐帶。） 四、課文中，你最喜歡哪些句子？請(qǐng)自己再讀一讀。 五、總結(jié)寫作方法：（出示課件15）1 .仔細(xì)觀察，生動(dòng)描寫?！驹O(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)帶感 情朗讀，有利于讓學(xué)生 加深對(duì)課文的理解，并 受到熏陶。】【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)本課 的寫作方法進(jìn)行總結(jié)， 能讓學(xué)生了解寫作方 法，為學(xué)生的寫作打基 礎(chǔ)?！? .用心感受，以小見大，平凡事物中見真情。課堂小結(jié)六、課外延

11、伸,布置作業(yè)。（出示課件16）及拓展延L讀課文，感受文中描寫的景物美和人們的心靈美。2.小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對(duì)我很有啟發(fā)，我也想寫寫平凡事物中的美。【設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)的布 置能鞏固所學(xué)知識(shí)，并 把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí) 際中，提高寫作能力0】分鐘【板書設(shè)計(jì)】秋涼勤勞擺搭石搭石是聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)人們美好感情的紐帶!無私奉獻(xiàn)換搭石板書內(nèi)容搭石協(xié)調(diào)有序走搭石謙讓敬老過搭石 I熱愛家鄉(xiāng)贊搭石課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、選字組詞。平（橫衡） （邪協(xié)）助二、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。1.我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪。（） 2.人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。（） 3.搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)

12、活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。（） 三、填空。文章從兩方面體現(xiàn)了 “美”：和 O【答案】一、衡 協(xié)二、1.聞名2.勤勞 3.失衡三、景色美人們心靈美教學(xué)反思1、在教學(xué)過程中，我抓住“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句中心句，讓學(xué)生重 點(diǎn)體會(huì)三幅感人畫面，去層層深入地閱讀文本，進(jìn)行感悟。以“美”作為主線，貫串課堂 始終，從看得見的景美、物美，到看不見的人性美、情感美，讓學(xué)生從文中去尋找、發(fā)現(xiàn) 美，感悟、體會(huì)美，抒發(fā)、表達(dá)美，提升了學(xué)生的情感，引起了學(xué)生的共鳴。2、我注重朗讀、速讀。通過一次次地朗讀、速讀練習(xí)，讓同學(xué)們品味感人的場景； 感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂

13、，體會(huì)人間的 真情，感受人性的美。教學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，這次教學(xué)中存在著幾點(diǎn)遺憾：1、對(duì)于上了點(diǎn)年歲的人是如何搭石的，學(xué)生的想象還不夠豐富，體會(huì)得還不夠深刻。2、調(diào)控和組織課堂的能力還有待于提高。在今后的教學(xué)中，我要通過多種方式引發(fā)學(xué)生的想象，同時(shí)，還要努力提高自己對(duì)課 堂的組織調(diào)控能力。備課素材【教材分析】搭布是人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊第二組的一篇課文。本篇課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭 石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章語言樸質(zhì)，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活 氣息，為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)以及一心為他人的人性美?！咀髡呓榻B】劉章：1939年1月出生于河北省興隆縣。我國當(dāng)代著名詩人，目前已出

14、版劉章詩選 劉章鄉(xiāng)情詩劉章散文選北山戀劉章散文選等詩文集28部?！九c文章相關(guān)的資料介紹】搭石：是人們在過往沒有架橋的溪流、河溝，或淺水枯河、泥濘路面等地用石塊鋪設(shè)的一種簡易通道。所選石塊一般為天然呈方形或平頂狀，所有石塊按二尺左右的距離擺放。不 很平穩(wěn)，走快才能保持平衡。基礎(chǔ)積累大鞏固課后作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。）,他不得不伏下身子，降低自己的高度。）小明改掉Idn dud （）的毛病。L 為了保持 ping hdng （2 .班長發(fā)動(dòng)大家xi6 zhu （3 . xun qI （）剛過，大家趕緊投入的（去掉）家園重建當(dāng)中，所以，wdn hul （）了不少損失。二、選詞填空。間隔 隔開L這座山

15、把他們（）<>2 .石頭按二尺左右的距離（）正合適。唯獨(dú)孤獨(dú)3 .大家都有，（）她沒有，這樣是不是顯得不好?4 .這位老人彎著腰慢慢走在路上，顯得非常（）<> 三、按要求完成句子。1 .無論怎樣著急趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭 上。（用加點(diǎn)的詞語造句）2 .如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。（川加點(diǎn)的詞語造句） 3 .嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。（仿寫比喻句）閱讀能力大提升四、課文整體梳理。這篇課文用優(yōu)美的語言描繪了鄉(xiāng)親們 搭石，搭石，搭石等情景，不僅體現(xiàn)出美，更體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的 美。五、重點(diǎn)段落品析。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng), 走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住， 后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié) 調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影 綽綽，給人畫一般的美感。1 .仿寫詞語。人影綽綽(ABCC)2 .文中畫橫線的句子運(yùn)用了()的修辭方法。A引用B比喻3 .選文描寫的是的場景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫。踴維創(chuàng)新大麗7K.人們往往借助一件事物來表達(dá)情感，請(qǐng)你仿照本文