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1、即席發(fā)言聽說訓練活動課十分鐘視頻講解 南寧第一職業(yè)技術學校 陳煥蘭大家好！今天我所講的是即席發(fā)言聽說訓練活動課。接下來我僅用十分鐘的時間來為大家介紹我這節(jié)課的綱要重點。按照課堂教學來分為五大部分：一教學設想；二教學目標；三教學重點難點；四教學方法；五教學過程。本次課最大的特色點在于教學方法的實踐應用：（1）案例教學法。主要是通過對兩則案例分析解剖出總結出即席發(fā)言的技巧和思考模式，還借助圖形對比分析，讓學生便于理解。并嘗試從個體案例到一般的總結類推。讓學生直觀深刻體會即席發(fā)言的妙處并能靈活運用。（2）任務驅動法教學。讓學生從課程開始的時候就帶著問題進入思考。（3）情景設置法。通過熟悉場景的模仿設

2、置，讓學生主動討論學習。（4）分組討論法。通過大家的討論拓展學生的思維。下面我們進入第五教學過程的實際運用：1、 新課導入：先生選婿2、 即席發(fā)言的含義同時思考我們任務一：當你遇到這類尷尬時候怎么辦？如何運用即席發(fā)言來擺脫困境。3、 即席發(fā)言特點4、 即席發(fā)言原則5、 請同學們從分析精彩案例中總結即席發(fā)言的技巧和思考模式。（也就是我們的任務二）案例分析一：蕭伯納巧對亨利一天早晨，高而瘦的蕭伯納在公園散步，迎面走來了一個矮而胖的巨商亨利。亨利洋洋得意地說：“啊！蕭伯納先生，我一看到你，就知道世界上正在鬧饑荒！” 蕭伯納淡然一笑，回敬道：“啊，亨利先生，我一看到你，就知道世界上為什么會鬧饑荒！”案例分析二： 顧維鈞的故事 （播放2分鐘視頻）從上述案例中我們可以看到即席發(fā)言的技巧：定主題選材料巧安排。緊接著引導同學們總結出即席發(fā)言的技巧，以及說服別人的思考模式：常見逆向思考、同理類推。然后通過想一想1,2和描述風景圖來給同學們訓練兩種不同的思考模式。6、 通過情景案例設置一來分組討論；情境來模仿；以及即席發(fā)言三分鐘講講我的青春誰做主來形象生動地訓練。7、 即席發(fā)言注意事項：（1）認真聆聽，隨機應變（2）明確主題，迅速構思（3）調控心理，充滿自信（4）恰當開頭，禮貌結束8、進行課堂小結。9、布置作業(yè)。

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