揀麥穗完美版

1、高一上學期粵教版必修一第三單元揀麥穗學習目標：1、把握散文的寫作方法，體會其語言魅力。2、感悟貫穿全文的純樸的人性之美。高考考綱目標：初步了解高考論述類文本的閱讀特點及高考考查特點。學習課時：2課時第一課時【基礎知識積累】1、初次瀏覽課文，查字典解決自己不懂的字、詞，將它標記在書本上，然后給下列加點的 字正音：積攢（）麥穗（)歪歪趔趔（）磕碰（）螞蚱）害臊( )戲謔（）疙瘩（)呵噠()蹣跚（）2、解釋下列詞語：戲謔：步履：蹣跚：企望：死乞白賴:大言不慚：【自讀資料鏈接】一、文學類文本1、文學類文體特征（1）結合不同文體，突出不同的閱讀方法小說：注意把握人物、故事情節(jié)、環(huán)境三要素。散文：注意“形

2、”與“神”及“形”與“神”之間的聯(lián)系。傳記：注意基本事件、典型細節(jié)與傳主形象、主題表達的關系。（2）文體特征主要選擇能夠有助于閱讀理解、涉及到答題需要的點來作為重點。2、高考考點要求1. 解文中字、詞語的含義，句子的含意。2. 篩選并整合文中的信息。3. 鑒賞文字作品的形象，語言和表達技巧。4探究：評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。3、咼考考查類型文學類文本為高考選考閱讀題，題型分為客觀題和主觀題。二、作者簡介：張潔1937年生于北京，原籍遼寧，當代女作家。著有沉重的翅膀、方舟、世界上最疼我的那個人去了 等。其中沉重的翅膀獲得第二屆茅盾文學獎。 她的作品以“人” 和“愛”為創(chuàng)作主題，常在文壇

3、中引起爭論。 她的作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界， 細膩深摯，優(yōu)雅醇美。作者在以童年生活為主的“大雁系列”中，作者描述了一個憨知、純樸的女孩“大雁”追逐美好的人與事的故事，揀麥穗就是其中的一篇?！疚谋窘庾x探究】一、思考：1、誰揀麥穗？在揀麥穗時她們有著什么樣的夢？夢實現(xiàn)了嗎？兩者對夢的態(tài)度有怎樣的不同？2、貫穿全文的線索是什么？（明線，暗線）3、體會感情：年少時每個人都有過五彩繽紛的夢，夢雖美麗，有時卻如肥皂泡一般被現(xiàn)實 一觸即潰。于是有人沮喪，有人絕望，也有人重新點燃理想的火花。有感情地誦讀課文，再 次體會文中作者的感情。提問：你從朗讀中感受到作者怎樣的感情？第二課時二、研讀賞析，深入

4、探究1、我是怎樣的女孩？老漢又是一個怎樣的人？老漢真是為了要娶“我”嗎？怎樣理解老 漢對我的愛？2、課文寫到“我”在村口的柿子樹下站著等賣灶糖的老漢時，有一段這樣的描寫：那棵 樹的頂梢梢上，還掛著一個小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個柿 子多半是因為長在太高的枝上，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風刮下來，讓雨打下 來，讓雪壓下來 我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺。請問這里運用了什么表現(xiàn)手法？“小火柿子”在這里有什么象征意義？三、品味語言，品味細節(jié)描寫：大家已感受到文中彌漫的淡淡的感傷與惆悵。下面請大家共

5、同來品味這篇課文的語言。請你找出自己最喜歡的，印象最深刻的句子。例如，我就很喜歡下列的句子1 等到田野騰起一層薄霧，月亮像是偷偷.地睡過一覺重又悄悄地回到天邊，她方才挎著裝 滿麥穗的籃子，走回自家那孔破窯的時候，她想的又是什么呢？唉，她能想什么呢！. 想一想：如果去掉加點的部分，表達效果有什么不同？2. 覺得多少年來，她們揀呀、縫呀、繡呀，實在是多么傻啊！她們要嫁的那個男人，和她 們在揀麥穗、.扯花布、.繡花鞋的時候 所幻想的那個男人，有著多么大的不同，又有著多么大 的距離。但是，她們還是依依順順 地嫁了出去，只不過在穿戴那些衣物的時候，再也找不到做它，縫它時的那種心情了。想一想：加點部分與前

6、文“揀呀、縫呀、繡呀”似乎有些重復，換成“當初”，不是更簡潔嗎“依依順順”去掉之后，表情達意有什么不同？作者在這里流露出怎樣的感情？3 真的，我常常想念他，也常常想要找到那個皺皺巴巴的，像豬肚子一樣的煙荷包。可是， 它早已不知被我丟到哪里去了。想一想：把“常?！睋Q成“很”，好嗎？ “皺皺巴巴的，像豬肚子一樣的”用詞既不美， 又與前文重復，刪掉也不影響句子表達， 那么可否刪掉？最后一個句子表達了作者怎樣的感 情？4. 你最喜歡的句子是：四、課后練習鞏固1、下列敘述不符合文意的一項是（）A、課文歌頌了純美的人性。B、文章寫出了 “我”的年少幼稚。C課文從一個側面反映了當時的社會生活。D 、 “賣灶

7、糖的老漢也不再開那玩笑一叫我是他的小媳婦了。 ”倒不是因為“我”已經長大了，懂得害臊，2、下列詞語中加點的字的讀音全部正確的是（）A田埂g盹麥穗su 1積攢z mB、磕碰ke腮幫s i戲謔nu eC山坳Co拗斷Co執(zhí)拗ni uD、害臊sh co急躁z Co干燥z CD3、拓展閱讀：閱讀下文，回答問題記憶深處的冰棍 無論是誰，總會有一種熟悉的東西牽引著他回到過去：或者是一首歌，或者是一種食物。逝去的只是歲月，而回憶常在心田。兒時記憶中，冰涼爽滑的冰棍永遠是我的記憶珍藏。 小時候家在農村，每到夏季，我最大的愿望是每天能吃上一根冰棍。那時的冰棍品種遠沒有今天那樣繁多， 都是五分錢一根的圓柱形冰棍，味

8、道也永遠是單調的冰涼甜潤。 可是,撕開簡單的包裝紙，將染有色素的冰棍送到嘴里貪婪地吮吸，是兒時的我最愜意的避暑方式，那種高興勁是今天在麥當勞、肯德基大快朵頤的城市小孩難以想象的。 炎炎的夏日午后，高韞讓人綿軟無力、 昏昏欲睡。這是賣冰棍的小販們最活躍的時候，他們一天收入的大部分要靠這每日的最高溫。戴著草帽，騎著自行車，自行車后架上托著用泡沫箱子裝著的冰棍，他們走家串戶地用熱辣辣的嗓子吆喝著冰涼的字眼：“冰棍，賣冰棍咯！ ” 就像女人對服裝沒有抵抗力一樣，兒時的我經常是這種吆喝的俘虜。有時寧愿冒著被老爸揍一頓的風險， 也要纏著他給我買一根冰棍。 我從小販子里小心翼翼地接過冰棍，那種沉甸甸的手感讓

9、我心花怒放， 冰棍冰涼的水汁澆灌著我干涸的腸胃，我渾身舒坦，飄然成仙。人對珍惜的東西總會慢慢享有，有時候，我會把冰棍放在碗里， 只為了喝上一口甜絲絲的冰水。 吃了冰棍后，我對包裝紙還戀戀不舍。我曾經收集了厚厚一疊冰棍紙，有的是自己吃剩的，大半是在路上撿的，打算用做算術的草稿紙?？上窀珊蟮谋骷垵M是水跡，又糙又硬，書寫起來非常不便，后來被老媽用作引火紙，付之一炬，也算是物得其所。 一天，又聽到賣冰棍的吆喝聲， 我像聽到出擊的暗號似的立馬跑出來。 賣冰棍的人竟是我剛輟學不久的小學四年級同學， 大大的草帽下是一顆瘦小的腦袋， 滿臉熱得通紅，汗珠 滴個不停。同學和我都是一怔，同學不好意思地說：“家里

10、窮，沒法念書了，爸媽叫出來賺錢?！彼檬直衬艘话涯樕系暮?，用興奮的口氣告訴我，賣冰棍可賺錢了，三分錢批發(fā)的 冰棍每支能賺兩分錢。我心想：多好??！既有冰棍吃；又能賺錢。我用羨慕的眼光看著同學遠去，直到那嫩稚的吆喝聲再也聽不見為止。 晚上吃飯時，我向爸媽驕傲地宣布我“宏偉”的計劃：“從明天起，我不念書了，要去賣冰棍賺錢。”老媽笑得噴飯，老爸當即甩我一巴掌，罵我沒出息，不想好好讀書考大學，只想著賣冰棍。 自然，后來我沒有去“賣冰棍”，而是在老爸的嚴逼下從小學、中學、大學、研究生 一路讀個不停。我“賣冰棍”的愿望沒有達到，而老爸卻如愿以償?shù)乜吹搅藘鹤涌忌洗髮W。 現(xiàn)在，由于冰制品種的繁多和冰柜的普及，

11、農村里很少再有從事賣冰棍的苦差事了， 而“冰棍，賣冰棍咯”的吆喝聲，也只有在我的記憶和夢里才能出現(xiàn)。問題：文章的記敘順序是，詳細描寫的是重點描寫的是。參考答案：第一課時【基礎知識積累】1、給下列加點的字正音：積攢(z cn) 麥穗(su 1) 歪歪趔趔(li 磕碰(k e 螞蚱(m czh 害臊(s) 戲 謔(xu e) 疙瘩(g ada) 呵噠(h ada)蹣跚(p dish m)2、解詞：戲謔：開玩笑；步履：步行，步伐； 蹣跚：腿腳不靈便，走路艱難的樣子。企望：期盼，盼望。死乞白賴：糾纏個沒完。大言不慚：說大話而毫不感到難為情?！疚谋窘庾x探究】一、思考：1、誰揀麥穗？在揀麥穗時她們有著什么

12、樣的夢？夢實現(xiàn)了嗎？兩者對夢的態(tài)度有怎樣的不同？明確：“我”：和姑娘們；我:嫁賣灶糖老漢 姑娘們：換取嫁妝，憧憬幸福的婚姻；夢想破滅;我: 寄托對人間至真、至善、至美的信念;姑娘們:麻木、順受 .2、貫穿全文的線索是什么？（明線，暗線）明確：明線：揀麥穗；暗線：愛。匯成一曲催人淚下的人間摯愛的歌。3、體會感情：年少時每個人都有過五彩繽紛的夢，夢雖美麗，有時卻如肥皂泡一般被現(xiàn)實 一觸即潰。于是有人沮喪，有人絕望，也有人重新點燃理想的火花。有感情地誦讀課文，再 次體會文中作者的感情。請兩個朗讀較好學生讀。提問：你們從他們的朗讀中感受到作者怎樣的感情？ 討論引導：微帶感傷的感情基調，令人傷心，惆悵。

13、第二課時二、研讀賞析，深入探究1、女孩：天真爛漫，天真無邪。老漢：老漢是一個十分慈祥和善的人，以賣灶糖為生，勤勞而樂觀。不是，對“我”很好，并非是真的想要娶“我” ，“他那樣樸素地疼愛我沒 有任何希求，也沒有任何企望的” 。這才是人世間至真 , 至善, 至美的愛，也是作者大力謳歌 的愛。2、象征。（象征就是在文學作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作 為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。 ）運用了反襯手法。用“紅得透亮的色澤” 、“喜盈盈的感覺”反襯“我”聽到賣灶糖老人 離開人世時極度悲哀的心境，這里以樂景寫哀景，使悲哀的感受更透徹肺腑?！靶』鹗磷印?在這里象征

14、了自然界中那些生命力頑強的美好事物， 它們歷經風雨， 不改本色。三、1、月亮升起仿佛是隱秘的，羞澀的，猶如少女揀麥穗時的心情。突出“能” ，她們沒有太多的奢望，只想嫁個好人。2、強調她們?yōu)闇蕚浼迠y做了許多，而這一切在她們出嫁時全都成為一場虛空，更顯出惆悵和傷感。“依依順順”有這樣的意味：夢幻破滅就破滅吧，認命吧。這里有對現(xiàn)實的無可奈何，屈服和認同。作者對她們依依順順的出嫁有否定，但更多的是同情和理解。3、 不好。“很”表明感情的程度深，刻骨銘心，“常?！敝笍哪菚r到現(xiàn)在思念頻率之高， 過去的經歷，和老漢之間純真的情意從未忘懷，表達“我”對逝去的美好事物仍抱有不滅的 懷念與追求。3、多次提到“皺皺

15、巴巴的，像豬肚子一樣的”煙荷包，是因為它會讓人想到純真的童 年時代，寄托了“我”兒時純真的夢想和對美好感情的憧憬。最后一句傳達出作者對美好感 情和美好事物逝去的惆悵與感傷，與作品開頭營造的淡淡的哀愁這種感情基調相一致。四、1、D 2、A解析：B腮s d 謔xu e C、拗斷do D、臊s co3、參考答案： 倒敘；小時吃冰棍的感覺；見小學同學賣冰棍自己想綴學。 不論何時，都要盡可能讓思考與反省預見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種 高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒