《融入新集體》說課稿

1、融入新集體說課稿教材分析 教材總體印象：七年級思想品德（上冊）融合心理健康和倫理道德的內(nèi)容，對學生進行心理健康和行為規(guī)范的引導，對于培養(yǎng)他們形成良好的品德，樹立積極的生活態(tài)度，實現(xiàn)身心的協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要的作用。教材的編寫理念、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及教材的呈現(xiàn)方式、裝幀設(shè)計等方面都給人煥然一新的感覺，富有時代色彩。尤其是教材的呈現(xiàn)形式，四個欄目 “探究園”、“心靈導航”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”的設(shè)計，遵循了辯證唯物主義從直觀感知到抽象思維，再到實踐的認識路線，符合學生的認知規(guī)律，大量的生活實例、活動設(shè)計、閱讀材料有效地激發(fā)了學生的學習興趣，同時也有利于教師教育方式的革新，給我們教師提供了創(chuàng)造

2、性的空間，建立了一個師生互動的平臺，我非常高興地摘下了道德說教的面具，換上了教學活動總導演的真心的笑容，感謝新教材賦予了我們政治教師這一嶄新的形象。 本課重要性：融入新集體是七年級思想品德（上）第一單元的第三節(jié)，第一單元“走進中學”安排了“我上中學了”、“認識新伙伴”和“融入新集體”三個關(guān)系密切的主題，上述學習內(nèi)容對于剛邁入中學大門的七年級新生是十分必要的，因為中學與小學無論是在學習上、人際交往上還是在班集體建設(shè)方面都存在明顯的差異，學生或多或少都存在疑惑和不適應(yīng)，本單元對于引導學生盡快適應(yīng)中學新的學習生活，擺脫因不適應(yīng)帶來的困惑與煩惱意義重大。由于班集體是學生學習、交往的基本場所，是學生成長

3、的重要園地，班集體的凝聚力強，學生對集體的歸屬感強，集體內(nèi)部的人際關(guān)系就會和諧，學生就會心情愉快，學習效率高，人格健全。因此第三節(jié)融入新集體 既是上兩節(jié)內(nèi)容的沿伸，又對學好后面的“認識自我”、“學會交往”、“學會學習”三個單元的內(nèi)容將起到十分重要的作用。 內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本課內(nèi)容，是在上節(jié)課了解了班集體是我們成長的園地的基礎(chǔ)上，圍繞盡快融入新集體的方法與途徑這一中心展開，線條清晰，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)完整，主要包括四個部分內(nèi)容：（1）增強班集體的凝聚力。（2）自覺維護集體榮譽。（3）在集體中張揚個性。（4）加強合作，共同建設(shè)美麗的班集體。需要說明的是這些道理并不是一一羅列，而是隱藏在各種活動中，讓學生在活

4、動中體驗，達到自我明理的效果。 教學重點：思想品德課的最終目的在于“導行”，本課的學習目的在于充分發(fā)揮學生的主體性，引導他們積極投入學習實踐，成為建設(shè)班集體的積極參與者。因此將“加強合作，共同建設(shè)美麗的班集體”確定為教學重點。 教學難點：“凝聚力”是一個比較抽象的名詞，七年級的學生理解起來較困難，成為本課必須突破的一個難點。 學生分析 目前深圳中學生的生源狀況有如下特點：（1）大部分是獨生子女；（2）單親、父母離異家庭的子女增加；（3）下崗職工家庭的子女增加；（4）部分學生家庭條件十分優(yōu)越。由于家庭構(gòu)成、經(jīng)濟狀況等因素的影響，現(xiàn)在的學生個性自以為是、敏感、孤獨，較難融入人際關(guān)系環(huán)境，集體合作意

5、識較弱。對于剛剛步入中學的七年級學生來說，同學之間相互關(guān)系比較松散，學生對集體的歸屬感和認同感有待于培養(yǎng)和提高。本課通過引導學生開展一系列活動，增加班級的文化內(nèi)涵，增強班集體的凝聚力，共同營造目標明確，成員歸屬感強的優(yōu)良班風、班貌，這對于學生處理好人際關(guān)系、合作意識能力的增強及健全人格的形成具有積極的意義。教學目標 知識目標：知道增強集體凝聚力的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。 能力目標：通過參與活動，鍛煉學生面對挑戰(zhàn)、勇于克服困難的能力；培養(yǎng)和提高口頭表達能力；培養(yǎng)學生的團隊意識，鍛煉學生的小組協(xié)作能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鍛煉學生的自理能力、設(shè)計能力、手工制作能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標

6、：培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強班集體的凝聚力，共同擔負起建設(shè)新集體的責任。教學理念：擯棄簡單的說教，以生為本，關(guān)注學生實際，引導學生積極參與學習實踐，在合作學習中不斷提升自身的素質(zhì)。教學方法：開放式、活動式教學。利用多媒體教學手段的優(yōu)勢，借助歌曲、直觀形象的畫面，設(shè)計豐富有趣的活動，創(chuàng)設(shè)寬松活潑的情景，為學生提供豐富的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)新的空間，使學生在這種情境教學中深刻體會增強集體凝聚力、加強團隊合作的重要性。教學設(shè)想：設(shè)計系列活動，使學生在活動參與中自主體會覺悟環(huán)環(huán)相扣的教學內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的概括能力和創(chuàng)新精神。教學思路：營造氛圍（以名言、歌曲導

7、入，誘發(fā)學生的學習興趣和探索欲望）進入主題（做游戲體會集體凝聚力的重要性）深化主題（集體成員必須自覺為集體出力，自覺維護集體榮譽） 升華主題（張揚個性，發(fā)揮自己的特長為建設(shè)班集體出力） 內(nèi)化主題，即明理踐行，自覺發(fā)揮特長，加強協(xié)作，為班級環(huán)境的美化出一份力） 尾聲（使學生在故事和歌聲中再次得到情感的體驗）教學過程：1、 引子 佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的箴言：“一滴水怎樣才能不干涸？把它放到大海里去！” 2、 序曲欣賞歌曲眾人劃槳開大船通過引子和序曲引導學生體會一個人，只有融進集體，才能充分展現(xiàn)才華和生命的價值。3、 輕松時刻緊扣眾人劃槳開大船歌曲內(nèi)容指導學生參與游戲“同舟共濟”。游戲規(guī)則：四個人同時

8、踩在一張報紙上，報紙越折越小，但人數(shù)卻不變。就像是一群人同時搭乘一條小船，船越來越小，但是不能讓任何人從船上掉下去，分為男生隊和女生隊進行競賽。游戲結(jié)束后教師對獲勝組隊員和失利組隊員分別進行采訪。通過游戲?qū)W生可自主認識到“團結(jié)就是力量”的內(nèi)涵，教師深入指導學生理解集體凝聚力的重要性；通過采訪學生會自發(fā)談到為了成功每一個成員都應(yīng)為集體出力，必要時甚至要做出犧牲，從而達到自覺維護班集體榮譽的教學目的。4、 快速創(chuàng)意小品教師介紹小品內(nèi)容，校運會即將召開，同學們滿懷期待，議論紛紛，幾個運動好手表示要積極訓練，為班級爭光，但是有幾個體育不行的同學因為不能參與比賽而在旁邊冷嘲熱諷，怎樣幫助他們克服不良心理

9、，積極參與到運動會中來呢？學生討論幾分鐘后自告奮勇表演。表演后學生發(fā)言補充更好的辦法。通過小品展示和發(fā)言使學生認識到每個人都有自己的特長和優(yōu)點，參與比賽的同學固然能發(fā)揮自己的運動特長，而那些沒有參與比賽的同學可通過制作比賽標語、繪畫；練好廣播操；組織啦啦隊；清潔看臺；攝影等活動參與運動會。發(fā)揮自己的特長，張揚自己的個性，去積極參加集體活動，這樣集體會因為我們個人才能的發(fā)揮而變得更加優(yōu)秀。5、 美化課室招標教師號召建設(shè)優(yōu)秀的班集體，當務(wù)之急是美化課室，創(chuàng)設(shè)美好的班級文化氛圍，向全班介紹教室墻壁各個板塊，布置學生以小組為單位，進行板塊招標。 小組討論，各組民主協(xié)商，根據(jù)本組興趣和能力統(tǒng)一招標意向。 小組派代表陳述設(shè)計方案。無競爭者中標，有競爭者全體表決選擇。 中標小組兩周后實施布置，屆時將評選最佳創(chuàng)意、最佳設(shè)計、最佳布置等。該活動讓每個學生都來參與教室環(huán)境的布置，都來為班級環(huán)境的美化出一份力，真正地體驗班級主人公應(yīng)有的那份責任心和榮譽感。以小組為單位，可培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力。創(chuàng)作設(shè)計的過程又可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鍛煉設(shè)計、手工制作的能力。以招標的形式進行，使學生體會到公平競爭的理念，增強個人