管理贏得聲譽特色鑄就品牌

1、管理贏得聲譽 特色鑄就品牌記阿城職業(yè)教育技術(shù)中心學校辦學新舉措阿城職業(yè)教育技術(shù)中心學校位于阿城區(qū)解放西大街181號，是首批黑龍江省重點中等職業(yè)學校、黑龍江省首批勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地、國家信息化計算機教育認證培訓考試基地、省級綠色花園學校，多次榮獲黑龍江省職業(yè)高級中學教學先進單位、哈爾濱教育系統(tǒng)先進集體、哈爾濱市德育工作標兵單位、哈爾濱市職業(yè)道德標兵單位等光榮稱號。近年來，該校在中等職業(yè)教育仍然面臨辦學滑坡、生源匱乏、資源流失、招生困難等一系列問題之際，迎難而上，外樹形象，苦修自身，通過各種有效的辦學新舉措使學校的各項工作取得了長足的進步，強大了自身的競爭力，加速了所在地職業(yè)教育的發(fā)展，得到了社會

2、廣泛的關注和認可。一、 轉(zhuǎn)變觀念、注重宣傳，讓中等職業(yè)教育鏈接企業(yè)、學校、學生，獲取三方共贏。辦學觀念是學校的靈魂，觀念決定思路，思路決定出路。首先，阿城職業(yè)教育技術(shù)中心學校在辦學觀念上不斷轉(zhuǎn)變，由原來的普職融合到現(xiàn)在的普職分離，來強化職業(yè)教育的深度和力度；由原來的獨立辦學到現(xiàn)在的聯(lián)合辦學，來擴大職業(yè)教育的寬度和廣度；由原來的分部門管理到現(xiàn)在的分專業(yè)管理，來曾強職業(yè)教育的強度和信度。由原來的以升學為主到現(xiàn)在的就業(yè)為主，來加深職業(yè)教育的現(xiàn)實度和應用度。這些辦學觀念的轉(zhuǎn)變切實的讓這所學校的教育教學、學校管理、資源配置和適應社會發(fā)展能力得到了快速的提高，獲取了改善教學環(huán)境、提高師資隊伍和贏得學生、家

3、長信賴的契機，為其獲取大量生源提供了有力的保障。其次，阿城職業(yè)教育技術(shù)中心學校積極轉(zhuǎn)變當?shù)仄髽I(yè)的用人觀，對自身的良好發(fā)展起到了重要的推動作用。他讓越來越多的用人單位樹立了“用人成本”的意識，這種成本不但包括給員工的薪酬待遇，還包括培訓他們所花費的成本。而對于某些崗位來說，錄用職校生比錄用本科生可以花費更少的用人成本而獲得更好的用人效果。當?shù)氐钠髽I(yè)挑選人才從看“學歷”到看“學力”的轉(zhuǎn)變帶來了該校的高入學率。最后，重在轉(zhuǎn)變社會群眾對職業(yè)教育的觀念。而這種觀念的轉(zhuǎn)變不能靠硬性的說教，而要靠曉之以理，動之以情的大力宣傳。阿城職業(yè)教育技術(shù)中心學開放學校所有實訓室和實驗室切實宣傳職業(yè)教育的優(yōu)越性，該校畢業(yè)

4、生的就業(yè)情況，展示了職業(yè)教育的有效性，區(qū)政府招商引資，支持校企聯(lián)辦突出了職業(yè)教育的廣闊性。同時，廣大教師深入群眾，走鄉(xiāng)訪戶，將國家對職業(yè)教育的扶植宣傳到人。使群眾了解到區(qū)政府針對職業(yè)學校學生家庭普通貧困的特點，努力解決職業(yè)學生上學難問題，從2005年開始，積極籌措各方面資金進行資助，已累計爭取61萬元，受助學生達780人次。2009年，區(qū)政府又投入30.84萬元，為高一學生減免了當年的學費，減輕了學生家長的經(jīng)濟負擔。2010年區(qū)政府依然為高一新生減免當年學費。最終，讓學生和家長認識到近幾年，我國就業(yè)形勢嚴峻，一方面表現(xiàn)在普通大學畢業(yè)的學生就業(yè)難，初中、高中畢業(yè)的學生更難。另一方面國家急需的技能

5、型人才又嚴重缺乏，國家越來越重視職業(yè)教育，在招生、就業(yè)、經(jīng)費投入等方面給予傾斜政策。如職高的對口升學，本科的升學率在63.5%以上，高于普高的十幾個百分點，專科均在100%。就業(yè)形勢告訴人們，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，走職業(yè)教育這條路，就業(yè)前景非常好。通過企業(yè)、學校、學生，三方面的觀念轉(zhuǎn)變，大力度的有效宣傳，企業(yè)和群眾的認可和參與帶動了學校的生源數(shù)量，阿城區(qū)職業(yè)教育技術(shù)中心學校有信心和能力，用先進的辦學理念為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才，為社會培養(yǎng)棟梁之才，而后獲取三方共贏。二、 加強學校管理，有效實施教育教學，贏得社會廣泛贊譽。1、對學校日常管理制度化，營造一個規(guī)范有序的工作氛圍。常言道，沒有規(guī)矩，不成方圓

6、。阿城職業(yè)教育技術(shù)中心學校對學校的日常管理強調(diào)制度化，用制度約束人，也用制度成就人。建立健全學校班集體、課堂教學、實訓實習、社團活動、校園安全、后勤服務等管理制度并嚴格執(zhí)行。同時，學校各項工作都體現(xiàn)了思想道德教育要求，明確全體教職員工的育人責任，努力做到教書育人、管理育人、服務育人。建立健全學校安全制度和安全應急機制，制訂突發(fā)公共安全事件應急預案，完善校園安全聯(lián)防制度和督促檢查制度。嚴格執(zhí)行學校突發(fā)公共安全事件報告制度，做好預防和處置工作。正是這些合理科學的制度，讓整個學校的工作有條不紊，為師生營造了一個規(guī)范有序的工作氛圍。2、對教師整體管理人性化，打造一支聚力凝心的工作團隊。學校現(xiàn)有教職工1

7、42人，其中專業(yè)教師61人、骨干教師20人。學校對教師實行人性化管理。管理層和教師進行平等交流，學校建設與發(fā)展廣泛征求教師意見，不斷建立健全教師教師的福利制度，注重教師的成長，積極爭取教師外出進修和學習的機會，推進學習型、雙師型、科研型教師隊伍的建設。實施“青藍工程”，迅速提高青年教師的綜合素質(zhì)；實施“優(yōu)師工程”，使一大批中青年教師成為教育教學的中堅力量；實施“名師工程”，搭建讓骨干教師脫穎而出的舞臺；實施“雙師工程”，大力培養(yǎng)“雙師型”教師，不斷提升教師隊伍的整體教學水平。充分挖掘企業(yè)中潛在的職業(yè)教育資源，適度擴大兼職教師的比例，實現(xiàn)師資共享，創(chuàng)新師資隊伍管理模式。同時，以“雙師型”教師培養(yǎng)

8、為導向，加大資金投入，加強對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，開展全員培訓，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。通過對教師人性化的負責任的管理，教師在業(yè)務成長的同時，師德也不斷的提高，一校為家，居安思危，積極為學校的發(fā)展獻計獻策。用人盡其才，和諧奮進打造了一支聚力凝心的工作團隊3、對學生群體管理科學化，培養(yǎng)一群德技雙優(yōu)的適應性人才?！蚌H鵬展翅，志在千里”，我們堅持立足當前教會學生技能，長遠發(fā)展重視學生品行的培養(yǎng)方向。讓每個學生在學校全面發(fā)展，成功起航。占地面積8萬平方米的校園，有2座實訓樓、可供900人住宿的學生公寓和整潔衛(wèi)生的食堂。學校對學生團體的管理強調(diào)科學化。注重學生的全面發(fā)展。在開設技術(shù)應用、汽車運用與維修、計

9、算機技術(shù)應用、財會電算化、園藝設計與應用、學前教育、旅游服務與酒店管理等專業(yè)課外，加大對學生動手能力的培養(yǎng)。讓學生在科學的課程設置下，提高將來就業(yè)的競爭能力。同時，注重德育的教育與效果。使學生樹立“上崗靠技能，守崗靠品行”的理念，絕大部分學生認為德育課程對自己產(chǎn)生了積極的影響，77.1%的學生反映德育課使自己養(yǎng)成了良好的道德行為習慣，另外27%的學生，認為德育課使自己加強了遇到困難情況時的處理能力。 通過對學生科學的管理80%的學生表示，在校期間學會了一些專業(yè)技能、操作技術(shù)，提高了實踐能力。76.1%的學生認為得到了專業(yè)指導，使他們有了一定的擇業(yè)能力； 67.2%的學生表示頂崗實習對他們的幫助

10、很大。59.1%的家長表示頂崗實習后學生提高了實踐能力，接近60%的家長認為孩子變了；58.5%的家長認為頂崗實習后孩子學會了與人相處；43.5%的家長表示頂崗實習后孩子養(yǎng)成了良好的工作生活習慣。72.9%的企業(yè)表示他們通過訂單式培養(yǎng)來補充新員工。培養(yǎng)德技雙優(yōu)的適應性人才是該校育人的承諾，只有這樣的人才才能適應社會、市場和企業(yè)的需要，才能“外出就業(yè)有門路，在家上班有活路，高考升學有出路”。三、 形成自己的辦學思路與特色，鑄就職業(yè)教育的知名品牌 當前職業(yè)教育面臨著各種各樣的壓力和困難，辦學舉步維艱，只有那些形成自己辦學特色的學校才能手握利劍披荊斬棘，開拓出自己的一片天地，阿城職業(yè)技術(shù)教育中心學校

11、用自己的特色鑄就了職業(yè)教育的知名品牌。特色1、圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)該校圍繞阿城區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)設置的計算機、工藝美術(shù)、學前教育、汽車運用與維修、電子應用技術(shù)等主干專業(yè)、這些專業(yè)近幾年累計為地方輸送了數(shù)以千計的勞動者，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極的貢獻。同時積極抓住住阿城經(jīng)濟大發(fā)展和區(qū)委、區(qū)政府大力解決群眾就業(yè)問題的機會，全力實施拓展阿城就業(yè)市場戰(zhàn)略，與西林鋼鐵集團阿城鋼鐵有限公司合作辦學，成立鉗工、電工、焊工專業(yè)，學生實現(xiàn)定向就業(yè)。特色2、圍繞崗位設課程該校積極響應黑龍江省課程改革行動方案，制訂職業(yè)學校課改計劃、課程發(fā)展規(guī)劃和課改實施方案，組織指導職業(yè)學校以專業(yè)課改革為出發(fā)點，以點帶面，結(jié)合調(diào)研和實踐，進

12、行了文化課程和專業(yè)課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學方法和教學評價的改革，形成任務驅(qū)動、項目教學、行動導向的教學方法。學生參與意識和學習能力有了較大提高，學習興趣濃厚。特色3、圍繞德育促技能職業(yè)教育堅持以“品德為首，技能為重”的辦學理念，努力培養(yǎng)學生吃苦耐勞的樂業(yè)精神、健全豁達的人生品格、得心應手的專業(yè)技能和良好的綜合素質(zhì)。展開“三自”、“六以”的特色教育?！叭浴?、“六以”的特色教育，即：自我教育、自我服務、自我管理；以禮儀教育為先導、以愛國主義教育為中心、以養(yǎng)成教育為基礎、以勞動教育為手段、以服務教育為核心、以自我教育為目的、以全面育人為宗旨，實行“教育育人、管理育人、服務育人、全員育人、全程育人、全方

13、位育人”，形成了學校、家庭、社會三位一體的德育工作體系。該校十分重視技能訓練，注重實習過程管理，積極開展技能訓練活動。全面培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，努力培養(yǎng)學生吃苦耐勞的樂業(yè)精神、奮發(fā)有為的創(chuàng)業(yè)精神、健全豁達的人生品格、得心應手的專業(yè)技能等良好的綜合素質(zhì)。特色4、圍繞大賽樹品牌幾年來，阿城區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心學校汽車、電子、計算機、旅游專業(yè)學生連續(xù)在國家級、省級、市級技能大賽中獲獎。學校畢業(yè)生全都考取本專業(yè)或相關專業(yè)國家職業(yè)資格技能證書，學生素質(zhì)全面、技術(shù)過硬，到企業(yè)很快就能頂崗工作，成為企業(yè)骨干力量，受到用人單位的認可和好評。樹立了“升學有望、擇業(yè)有門”的教育品牌。特色5、圍繞特長獲證書特長是學生潛

14、能開發(fā)的結(jié)果，是學生學會選擇的標志、也是適應社會規(guī)范的表現(xiàn)，是一種能為社會服務，同時能確保自己生存的本領。對于中等職業(yè)學校的學生而言，理論成績一般相對薄弱但動手能力強，如何揚長避短開發(fā)他們的動手實踐能力，習得一技之長就尤為迫切。該校應鼓勵挖掘絕大多數(shù)學生掌握一門專業(yè)技術(shù)和多種技能，在各行各業(yè)有自己的一席生存之地，一技之長、一專多能，通過達到“一張文憑，多種證書”得以體現(xiàn)。也是學校培養(yǎng)目標實現(xiàn)的一種標志。特色6、圍繞市場拓就業(yè)在嚴峻的就業(yè)形勢面前，職業(yè)學校畢業(yè)生成為就業(yè)市場的寵兒 就業(yè)的利好消息，直接帶動了職業(yè)教育招生規(guī)模的水漲船高，使職業(yè)教育的招生占據(jù)了高中階段教育半壁江山。 該校借助阿城區(qū)政

15、府將引進哈藥六等大型知名企業(yè)等契機，加大外引內(nèi)聯(lián)力度，實現(xiàn)校企資源共享，堅定不移地走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合之之路。充分發(fā)揮企業(yè)行業(yè)作用、鼓勵社會力量積極參與，拓寬就業(yè)渠道和增加就業(yè)崗位，實現(xiàn)勞動力資源的重新配置，引導和幫助學生畢業(yè)后開展自主創(chuàng)業(yè)，增強職業(yè)學校的辦學活力。圍繞市場拓就業(yè)，為該校帶來了無限生機。2010年該校超額完成了招生計劃規(guī)定的指標，創(chuàng)造了同類中職學校招生的佳績，得到了社會廣泛的關注和認可。教育部部長周濟在概括總結(jié)建國60年來中國教育發(fā)展成就的時候，特別提到了“一個突破”，即職業(yè)教育不斷發(fā)展，教育宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整取得重要突破。隨著國際競爭的日趨激烈，中國從人口大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源大國，職業(yè)教育也越來越受到國家及社會的關注。發(fā)展職業(yè)教育，是提高勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)大量應用人才的重要途徑。特別是在當前世界經(jīng)濟整體下滑，而我國要保持穩(wěn)定發(fā)展的