用贊美創(chuàng)造奇跡

1、用贊美創(chuàng)造奇跡【摘要】每個人都有許多優(yōu)點和可愛之處，贊美要有新意，要獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)一般人很少發(fā)現(xiàn)的“閃光點”和“興趣點”。即使一時還沒發(fā)現(xiàn)更新的東西，也可以在表達的角度上有所變化和創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】贊美 新意 創(chuàng)造 觀察 學(xué)生贊美就像照耀人們心靈的陽光，讓人精神煥發(fā)。當(dāng)你贊美別人的時候，就好像用一支火把照亮了別人的生活，使他的生活更加有光彩；同時，這支火把也會照亮你的心田，是你在這種真誠的贊美中感到愉快和滿足，并激起你對所贊美事物的向往之情，引導(dǎo)自己朝著那個方向前進。 作為一名教師，在教育教學(xué)工作中，更離不開贊美。有了贊美才能使教學(xué)工作開展得游刃有余。不僅能使課堂充滿生命活力，而且使學(xué)生的人

2、生旅途充滿著掌聲笑聲，充滿著決心和信心。但總有一些教師吝嗇對學(xué)生的贊美，課堂死氣沉沉，學(xué)生對學(xué)習(xí)毫無興趣，甚至厭惡學(xué)校。為什么不給這沉悶的學(xué)習(xí)環(huán)境來點調(diào)料呢？相信我，有了贊美，就會讓你的課堂充滿著奇跡。一、問問題，找到肯定學(xué)生的施力點。這是師生溝通最好用的一招，教師可以隨意詢問學(xué)生一些問題，如“最近兩周最開心的事”“有沒有特別難忘的經(jīng)歷”，你會聽到令你大吃一驚，非贊美他不可的事情，那你趕快贊美他。做老師的由衷夸學(xué)生，兩人都高興。班級有為男同學(xué)特別內(nèi)向，平時很少說話，一個人默默地坐在位上，不與其他同學(xué)交流。我便主動找他聊天，詢問他有沒有高興的事跟老師分享，他說周末去釣魚，釣了很多。他越說越起勁，

3、聲音也越說越大，聽得出他對釣魚非常熱愛。我便讓他周末去釣魚時帶上我，我發(fā)現(xiàn)他釣魚非常有技巧，比如在哪兒能釣到魚，用什么魚餌等。我及時贊美夸獎他，慢慢地他變得開朗起來，經(jīng)常能看到他高興的笑臉，學(xué)習(xí)成績也突飛猛進。贊美可以改變學(xué)生的一生。二、散播二手贊美。把某人對某人的稱贊，轉(zhuǎn)述給被贊美的人，三者都會成為贏家。老師欲贊美某位同學(xué)，可以讓其他同學(xué)轉(zhuǎn)述，會使被贊美的同學(xué)士氣大增。因為所聽到的只是原版的一部分，想像完整版是多么的贊賞有加，怎能不令人心花怒放呢？作為稱贊人老師當(dāng)然開心且被衷心感激，轉(zhuǎn)述的學(xué)生享受到目睹別人開心的愉悅，并且還會激勵自己向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，這豈不是一箭三雕，何樂而不為呢？三、贊美學(xué)

4、生應(yīng)有新意。贊美學(xué)生不能過于籠統(tǒng)，如心地善良，學(xué)習(xí)認真，活潑好動老師在成績單上的評語一樣泛泛，毫無新意，學(xué)生聽了反而會感覺在諷刺自己，適得其反。老師在贊美學(xué)生時，首先語言要有新意。贊美是所有聲音中最甜蜜的一種，贊美應(yīng)該給人一種美的感受。新穎的語言富有魅力、具有吸引力。如學(xué)生作業(yè)寫得漂亮，若簡單夸字跡工整會很單調(diào)，不妨試試你的作業(yè)像天使一樣漂亮，批改你的作業(yè)老師心曠神怡。簡單的贊揚也是振奮人心的，但贊揚如果多次單調(diào)重復(fù)，也會顯得平淡無味，甚至令人厭煩。其次角度要有新意。每個人都有許多優(yōu)點和可愛之處，贊美要有新意，要獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)一般人很少發(fā)現(xiàn)的“閃光點”和“興趣點”。即使一時還沒發(fā)現(xiàn)更新的東

5、西，也可以在表達的角度上有所變化和創(chuàng)新。再次表達方式要有新意。贊美學(xué)生，在表達方式上是可以推陳出新、另辟蹊徑的。在一次測驗中 ，作文題目是“我的語文老師真_”，班上一位學(xué)生寫了一篇很長的文章反對老師，在文中，把老師貶得一文不值。在數(shù)日之后，老師采取了一個適當(dāng)?shù)霓k法。這位學(xué)生做事認真負責(zé)，便讓這位學(xué)生負責(zé)檢查全班同學(xué)的家庭作業(yè)，學(xué)生立刻答應(yīng)了。老師用一種不露痕跡的贊美方式贊美學(xué)生，恰如春雨潤物細無聲。四、贊美到靶心要先觀察。贊美像打靶三個同心圓，從最外圈的外表，到第二層的成就與性格，到第三圈的潛力。一般人能打中第二圈就不得了了，如何才能讓學(xué)生打到第三圈，識人所未知？答案就是觀察。老師只要平時細心

6、觀察一定可以找到學(xué)生的優(yōu)點，當(dāng)然也可以找出缺點，就看你的方向了。最近老師發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)特別干凈，仔細觀察，原來是一班級公認的最調(diào)皮的學(xué)生趁大家課間休息時，默默地在撿教室的紙屑。這位同學(xué)雖然平時調(diào)皮，但非常熱愛集體，為其他學(xué)生創(chuàng)造一良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。發(fā)現(xiàn)這一點，老師對他贊美一番，看著他那張笑開花的臉，聽著那爽朗的笑聲，能感覺他異常的高興，從此看到的是他那認真學(xué)習(xí)的身影。五、把贊美寫出來 。我主張把贊美寫出來，既可以讓學(xué)生重復(fù)享受，也確保你對他的善意具體可見。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們在教室制作一面“贊美墻”，首先我?guī)ь^把對每位學(xué)生的贊美詞寫下來，再讓同學(xué)們隨意贊美想贊美的同學(xué)，把贊美的話語也寫在卡片上，隨時發(fā)現(xiàn)可贊美的人或可贊美的事都可以登上“贊美墻”。有了“贊美墻”，我發(fā)現(xiàn)好人好事在我們班時常發(fā)生，同學(xué)們變得愛樂于助人了。贊美不但對