光的反射和折射-全章教案

1、光的直線傳播 顏色教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。了解光在真空和空氣中的傳播速度c3×108m/s。了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。2、過程和方法閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。探索色光的混合和顏色的混合，獲得有關(guān)的知識。3、情感、態(tài)度、價值觀通過親身的體驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。 通過親身的體驗與感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識。通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。重、難點：光的直線傳播的內(nèi)容。分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。知道顏色、顏料之迷。教學(xué)器材：激光源、玻璃杯、水、煙霧、三棱鏡教學(xué)課時

2、：1課時教學(xué)過程：一、前提測評：無前面無相關(guān)內(nèi)容二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：引入課題：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？物體有光線射入我們的眼睛。例如：陽光、日光燈、電視等。學(xué)生探討：光線是如何傳播的？進行新課：1、能夠發(fā)光的物體叫光源。例如：學(xué)生舉例上面的光源能分成幾種類型？（1）、自然光源 （2）、人造光源2、探究：光的傳播演示試驗：圖片陽光穿過樹林演示試驗：激光在水中穿過演示試驗：激光在煙霧中穿過結(jié)論：光是沿直線傳播的。應(yīng)用：影、排隊、射擊、日食、月食（可以讓學(xué)生先討論，部分現(xiàn)象要解釋）3、光的速度：討論：光有沒有速度？（有，非常大）在真空中，光的傳播速度為 c3×108m/s，是宇宙中 最快的速度。

3、利用對比說明：34頁圖示在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小4、閱讀：我們看到了古老的世界問答：（1）我們?yōu)槭裁纯吹搅斯爬系氖澜?？?）什么是光年？它是什么物理量？5、顏色：（1）、試驗：光的色散說明什么問題？結(jié)論：白光是由各種顏色的光組成的，不同顏 色的光混合后會變成其他顏色。不同顏色的光分散的過程叫光的色散。（2）、顏色之迷： 不透明物體：透明物體：（3）、光的三原色：紅、綠、藍(lán)（4）、顏料的三原色：品紅、黃、青3、達標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動：完成物理套餐內(nèi)容。課本后練習(xí)。教學(xué)后記：本節(jié)課在怎樣顯示光路、光的傳播上采用了探究式的

4、學(xué)習(xí) 方法，課堂反應(yīng)比較好，以后應(yīng)加強這方面的探究。在需要較多時間的課時上，不要只顧進度，要避免出現(xiàn)學(xué) 生的滯后情況。光的反射教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能了解光在物體表面可以發(fā)生反射。認(rèn)識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。 知道光路可逆。知道什么是鏡面反射？什么是漫反射？2、過程和方法通過試驗，觀察光的反射現(xiàn)象。體驗我們是如何看見不發(fā)光的物體的。探索光的反射規(guī)律。3、情感、態(tài)度、價值觀在探索光的反射規(guī)律過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。密切聯(lián)系實際，提高應(yīng)用能力。重、難點：理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。利用試驗、現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。教學(xué)器材：激光源、平面鏡、紙、角度測量器教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：

5、一、前提測評：1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿 傳播的。2、閃電與雷聲雖然同時產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后 聽到雷聲，這說明了什么？3、太陽發(fā)出的光到達地球，需要8min的時間，那么太陽到 地球的距離是多少？二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：引入課題：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？物體有光線射 入我們的眼睛。例如：蠟燭、日光燈、電視等。學(xué)生探討：許多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆部梢钥吹囊?？進行新課：1、任何物體表面都可以反射光。許多物體本身并不發(fā)光，我們也可以看見，是因為這些物體反射的光進入我們的眼睛。舉例說明：不同表面，光的反射情況不同，那么，光的反射有沒有什么規(guī)律呢？光的反射是不是任意的呢？2、探究

6、：光的反射規(guī)律器材：有什么器材？如何使用？方法、步驟：如何做？（可以參考課本步驟P39）結(jié)果：填入下表角i角r第一次第二次第三次結(jié)論如下：3、光的反射規(guī)律：i r鏡面、入射光線、反射光線：法線：垂直鏡面的直線（虛線？實線？）（1）、在反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角。 演示試驗：光路可逆，得到結(jié)論如下：（2）、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。練習(xí)：物理套餐P30作圖題4、試驗：兩種反射，得到定義如下（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光線朝各個方向）（2）、鏡面反射：光滑鏡面的反射（平行光線射入，光線平行射出） 探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律？ （學(xué)生討論后，作圖證明）漫反射也遵守光的反

7、射規(guī)律。5、光的反射的應(yīng)用：學(xué)生舉例（注意黑板反光問題）3、達標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成課本練習(xí)。寫出光的反射在日常生活中的應(yīng)用（200字以上）教學(xué)后記：在探究活動中，應(yīng)給出較具體的指導(dǎo)，避免學(xué)生的盲目性。前、后的練習(xí)要補充。平面鏡成像教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能了解光平面鏡成像的特點。了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。2、過程和方法經(jīng)歷“平面鏡成像”的探究，學(xué)習(xí)對試驗過程中信息的記錄。觀察試驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。通過觀察感知球面鏡對光線的作用。3、情感、態(tài)度

8、、價值觀在探究“平面鏡成像”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。 培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。重、難點：利用試驗、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點。平面鏡成像原理。教學(xué)器材：蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、前提測評：1、光是沿 傳播的。2、什么是鏡面反射？什么是漫反射？3、 作圖二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：引入課題：試驗：平面鏡可以成像，為什么？ 學(xué)生探討：平面鏡成的像有什么特點？討論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎？進行新課：1、學(xué)生試驗：探究平面鏡成像的特點 器材：蠟燭、紙、玻璃、尺步驟：試驗裝置如何？步驟如何？要策什么數(shù)據(jù)？要

9、注意什么問題？ 能得出什么結(jié)論？分析、討論、歸納結(jié)論：2、平面鏡成像的特點：（1）、像和物體到鏡面的距離相等。（2）、像與物體的大小相等?，F(xiàn)象：水面成像（可詳細(xì)講解）3、平面鏡成像原理： S(1)、平面鏡成的是虛像（2）、討論：水銀面起什么作用？窗戶上的玻璃能否 成像？如何成像？4、球面鏡：（1）、凸面鏡：可以使光線發(fā)散，可以開闊視野，常 用作觀后鏡。成什么像？（2）、凹面鏡：可以使光線會聚，常用作太陽灶、汽 車燈 成什么像？學(xué)生討論：球面鏡的應(yīng)用3、達標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動：完成物理套餐本節(jié)內(nèi)容。完成課本后習(xí)題。寫出平面鏡在

10、日常生活中的應(yīng)用（200字以上） 教學(xué)后記：要補充必要的知識點：如距離、虛實、原理等。光的折射教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能了解光的折射的現(xiàn)象。了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時的偏折規(guī)律。了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。2、過程和方法通過觀察，認(rèn)識折射現(xiàn)象。體驗由折射引起的錯覺。3、情感、態(tài)度、價值觀初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。 重、難點：掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。利用試驗、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。教學(xué)器材：激光源、透鏡、水、紙、角度測量器教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、前提測評：1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿 傳播的。2、光在傳播的過程中，如果遇到另一種介質(zhì)，

11、就會在介質(zhì)表 面發(fā)生 ，其反射角 入射角。3、作出反射光線二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：引入課題：現(xiàn)象：筷子折了、圖像通過玻璃后變形了？ 是 什么原因？光的直線傳播均勻介質(zhì)，如果介質(zhì)不均勻， 光的傳播不是直線嗎？同學(xué)們猜一猜進行新課：1、試驗：空氣 界面 水（先讓學(xué)生猜想：光線會往哪邊折？）結(jié)果：空氣 界面 水2、光的折射規(guī)律：（1）光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射光線向法線偏折。（2）試驗：空氣其他介質(zhì)結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。從其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射光線向法線偏折。（3）、試驗：光垂直界面射入時，傳播方向不改變。4、有關(guān)現(xiàn)象：（1）、水中的物體上升：做圖說明（包括水變“淺”、筷子“折”等）

12、（2）、海市唇樓：做圖說明3、達標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動：完成課本練習(xí)。光的折射現(xiàn)象在生活中的實例（200字以上）教學(xué)后記：折射的三種情況要清晰，最好能做圖。折射現(xiàn)象的解釋：教師應(yīng)先示范看不見的光教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能初步了解太陽光譜和看不見的光。初步認(rèn)識紅外線及其作用。初步認(rèn)識紫外線及其作用。2、過程和方法通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用。通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。3、情感、態(tài)度、價值觀初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活影響。 初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識，有保護人類生存環(huán)境的意識

13、。 重、難點：知道太陽光譜的內(nèi)容。知道紅外線、紫外線的定義及其作用。教學(xué)器材：電腦平臺教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、前提測評：1、白光是由各種 混合而成的，把白光分解成各色光 的過程叫 。2、完成光路圖：空氣 A水 B二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：引入課題：利用三棱鏡，可以把陽光分解成七種顏色的可見 光：紅、 橙、 黃、 綠、 藍(lán)、 靛、 紫進行新課：1、把這些色光按順序排列起來，就是光譜。在紅光、紫光外還有人眼看不見的光，分別是： 不可見光 可見光 不可見光 紅外線 紅、 橙、 黃、 綠、 藍(lán)、 靛、 紫 紫外線2、紅外線：、閱讀課本50頁的內(nèi)容，并歸納。、物體的溫度越高，輻射的紅外線越多。、紅外線的熱作用強，各種物體吸收了紅外線后溫度升高。 紅外線的穿透云霧能力比較強。學(xué)完上知識后，讓學(xué)生討論紅外線可以有什么用途？ （教師注意指導(dǎo)）3、紫外線：（1）、閱讀課本