中山小學(xué)幼兒中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中山小學(xué)幼兒中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教者：猜謎語游戲一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過猜謎語游戲，感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn)，并體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂趣。2、探索與歌詞想匹配的圖片，理解、記憶歌詞。3、嘗試看圖譜創(chuàng)編歌詞，能主動(dòng)大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功與合作的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖譜兩張。2、水果圖片：葡萄、香蕉、石榴、菠蘿。3、動(dòng)物圖片：大象、小兔、袋鼠、燕子、蝸牛。三、活動(dòng)過程：（一）唱山歌猜水果名稱熟悉歌曲旋律，了解問答的形式。1、以問答的形式引入歌曲，教師唱問句，幼兒猜出謎面的四種水果。2、教師出示圖譜，邊唱邊問。3、教師出示四種水果圖片供幼兒選擇，匹配相應(yīng)的歌詞。4、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。5、通過教師與幼兒

2、對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。6、以對(duì)山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對(duì)賽山歌活動(dòng)，男女幼兒輪流問答。（二）創(chuàng)編歌曲什么動(dòng)物你猜猜。1、教師出示動(dòng)物圖片，森林中要開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，動(dòng)物們想請大家把它們也編到歌曲中去。2、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物的謎面，請幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱。3、幼兒分組商量選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞。4、幼兒表演自己所創(chuàng)編的歌詞，并把它們連成一首問答歌。5、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞。（三）游戲“拋繡球”，向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球。 龜兔賽跑 教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)揮幼兒的自主性，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索知識(shí)的潛能。2、在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，能與同伴合作

3、創(chuàng)編歌曲。3、學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長音、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲。 4、懂得驕傲失敗的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、歌曲伴奏帶2、幼兒已有故事和創(chuàng)編過兒歌的經(jīng)驗(yàn)。3、對(duì)京劇的有一定的了解，熟悉音樂旋律。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣1、聽京劇紅娘的片段音樂出場，自由做有趣的京劇動(dòng)作2、哼唱曲調(diào)二、引導(dǎo)啟發(fā)1、依據(jù)故事線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)“你們知道兔子和烏龜?shù)墓适聠幔砍藭?huì)講故事，還會(huì)干什么？2、幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的內(nèi)容有節(jié)奏的念兒歌。（同時(shí)出示圖片）三、創(chuàng)編歌曲集體創(chuàng)編1、每一副圖片都代表了兒歌的每一句話，誰能用紅娘的曲調(diào)把這句歌詞表現(xiàn)出來？（幼兒自由討論、嘗試）2、請幼兒進(jìn)行表演結(jié)伴創(chuàng)編1、老師這兒

4、還有六幅畫，請你們自由結(jié)伴，選擇一張圖片，編出圖片所表達(dá)的歌曲2、教師以參與者的身份加入幼兒的游戲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編過程中出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)幼兒盡量自己解決3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的照顧，鼓勵(lì)孩子大膽加入。四、游戲深化1、請幼兒一一分組進(jìn)行表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的創(chuàng)編情況。2、分角色進(jìn)行表演。五、總結(jié)評(píng)價(jià)十二生肖歌 活動(dòng)目標(biāo)：1 在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。2 探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。 能積極愉快地參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音活動(dòng)過程：1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？2、 你的

5、爸爸、媽媽屬什么？3、 屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？幼兒說出來后，教師一一出示生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。4今年是什么年？（馬年）今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。5、這些小動(dòng)物被選上當(dāng)十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。（1） 出示節(jié)奏圖，幼兒一起打節(jié)奏。（2） 編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。（3） 編好后，幼兒一起朗誦歌詞。（4） 跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。（兩遍）7、這首歌真好聽，我們

6、來起個(gè)名字吧。8、小動(dòng)物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學(xué)學(xué)它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作）小燕子拿剪刀設(shè)計(jì)思路：     春天來了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來了孩子們關(guān)注著周圍的變化，享受著春天的美好！在我們的“春天有約”活動(dòng)中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗(yàn)了春天帶來的歡樂。     小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動(dòng)物。它也是春天來臨的一個(gè)象征。小燕子拿剪刀這首歌曲，把春天的畫面描述得如此美麗，孩子們在歌唱時(shí)一定能感受到春天的詩意與韻律美。這樣好聽的歌，我想孩

7、子們是非常喜歡的。同時(shí)，這個(gè)音樂活動(dòng)也是作為我下一個(gè)活動(dòng)春天的禮物的一個(gè)鋪墊，從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動(dòng)手制作春的禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)春天的美好！活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達(dá)、表現(xiàn)。2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：        柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)活動(dòng)過程：一、直接導(dǎo)入  春天悄悄地來了，有個(gè)朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！二、欣賞活動(dòng)第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律  呀！誰來了??？（小燕子）  原來是小燕子飛

8、來了?。啃⊙嘧訌哪膩淼?？  小燕子為什么從南方飛回來了啊？第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會(huì)小燕子愉悅的心情。（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞）  小燕子的心情到底怎么樣？  你是怎么知道的？  小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。）第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。  你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。  教師一遍做手勢，一遍用語言引導(dǎo)：小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會(huì)

9、飛向高處老鼠畫貓活動(dòng)目標(biāo)：       1.通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì)歌曲老鼠畫貓2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:   1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;   2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等;   3.音樂磁帶,錄音機(jī) 活動(dòng)過程:   一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演小老鼠上燈臺(tái)，引出新歌曲。   1、老師扮演老鼠媽媽帶

10、領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂小老鼠上燈臺(tái)。歌唱活動(dòng)頑皮的杜鵑 活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。3、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪有簡單風(fēng)景的圖片一幅。2、可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥圖片?；顒?dòng)過程：1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了咕咕的叫聲，這是誰在叫呢？”2、學(xué)唱歌曲頑皮的杜鵑。（1）教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步感受歌曲旋律。（2）通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。小朋友走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了？（2）教師：“你們也跟我來

11、找找小杜鵑吧?！庇變弘S音樂學(xué)念第一段歌詞。（3）幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。（4）在動(dòng)作暗示下，教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏（雙手放在胸前）。（5）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內(nèi)容。（6）幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。（7）教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。（2）幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演，感受歌曲意境，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。粗心的小畫家活動(dòng)目標(biāo)：1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。2.通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準(zhǔn)備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁?；?/p>

12、動(dòng)過程：（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。“小朋友，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事?！苯處煾鶕?jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)故事講給小朋友聽，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（二）直觀學(xué)習(xí)歌詞。1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對(duì)么？錯(cuò)在那里？2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進(jìn)行逐個(gè)提問。幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。（三）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字，并學(xué)唱歌曲。1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說，丁丁這個(gè)小畫家畫畫太粗心，一點(diǎn)都不認(rèn)真，我們應(yīng)該叫他什么樣的小畫家呢？引出粗心的小畫家。2、教師范唱一遍歌曲。3、進(jìn)行發(fā)

13、聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲畫媽媽4、在教唱過程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的正確唱法，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：×× ××|×× ×|5、欣賞錄音機(jī)里的歌曲。6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。（四）現(xiàn)場操作，請幼兒改畫。1、丁丁這么粗心，又不愛動(dòng)腦筋，把畫畫錯(cuò)了，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個(gè)別幼兒上前進(jìn)行改畫。2、為了使每個(gè)小朋友都有改舞蹈炒米粉活動(dòng)目的：1、觀察炒米粉過程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、幼

14、兒在家觀察過炒米粉的過程。2、炒米粉錄像帶。3、音樂磁帶及錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，現(xiàn)在請你們說說媽媽是怎么炒米粉的？教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來，這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。2、觀看炒米粉錄象。師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，象一條條白線一樣呢？讓我們一起來看一段錄象。教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。由于錄象配有音樂，所以

15、在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí)，師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂相結(jié)合。3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，能說出音樂的變化過程。（1） 水還沒開時(shí)，音樂安靜。（2） 水面沸騰翻滾時(shí)，音樂歡快、激烈?；▋憾涠浠顒?dòng)目標(biāo)：1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場地布置花園。2、錄音機(jī)，音樂磁帶。3、幻燈片，花朵開放課件?；顒?dòng)過程：一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好！（提示：分開點(diǎn)）二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作1

16、、在花園里，你們都看到了什么？小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）3、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？（音樂1） （音樂1） （音樂1） （音樂1） （音樂1） 4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)！（適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完

17、水。）7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會(huì)怎樣？（音樂2最后部分）9、先“開”第一種（音樂2）。10、開第三種（音樂2）。三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）2、到底怎樣開的呢？（放課件）下雨了游戲目的：訓(xùn)練小朋友的反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：一頂雷公公的頭飾。請一名小朋友頭戴雷公公的頭飾站在場地中心，參加游戲的小朋友散在場地四周。要下雨了玩法：雷公公原地站立，右手伸至身前上方，掌心向著地面。全體小朋友邊唱歌邊向雷公公

18、走去。當(dāng)走到雷公公身邊時(shí)，伸出一個(gè)食指，點(diǎn)在雷公公的掌心下。當(dāng)唱到歌曲最后一小節(jié)“啦”字時(shí)，雷公公的右手掌馬上抓點(diǎn)在他掌心下的食指；而點(diǎn)手指的小朋友要迅速收回食指并逃離雷公公。如果雷公公一只手指頭也沒抓住，那么就馬上去抓逃離的小朋友。如果雷公公抓住了某小朋友的食指，就不必再去追其他小朋友，下次游戲就由被抓的小朋友扮雷公公。規(guī)則：1雷公公一定要在音樂最后一小節(jié)的第一拍時(shí)，才能握起手掌。 2如果雷公公一下抓住了兩個(gè)小朋友的食指，那就由他倆來猜拳，輸者在下次游戲中扮雷公公。認(rèn)識(shí)聲調(diào)高低的實(shí)驗(yàn) 目的：使學(xué)生知道聲音有高低不同。培養(yǎng)辨別聲調(diào)高低的觀察能力。 材料：用線拴好的大小不同的金屬勺、木棍。 方法

19、： （1）教師依次手拿線繩提起金屬勺，用木棍敲擊金屬勺發(fā)出聲音。 （2）讓全班學(xué)生區(qū)分有何不同。 注意； （1）可改用其它物體實(shí)驗(yàn)（毛衣針、餐刀、餐叉、木棍、碗、盤子、杯、板巖、試管）。 （2）繩最好拴在平衡位置上。 （3）敲擊時(shí)其它物體不要觸及。 （4）學(xué)生可能把音的高低說成粗細(xì)，教師應(yīng)給予糾正。音樂是如何錄到磁帶上的 音樂帶、錄像帶和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)帶都稱為磁帶。也就是說，當(dāng)它們經(jīng)過磁體時(shí)，表層鍍膜會(huì)發(fā)生變化。磁體的磁場強(qiáng)度是可以變化的。你可以通過做電磁體的實(shí)驗(yàn)來了解磁帶的工作原理。實(shí)驗(yàn)一：研究一盤磁帶材料： 一盤磁帶、盒式錄音機(jī)作法： 1從磁帶開口的一邊看看它是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的，2觀察錄音機(jī)，錄音機(jī)

20、的磁頭就是電磁體，紅色的是錄音磁頭，藍(lán)色的是播放磁頭。結(jié)果：磁帶轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，經(jīng)過錄音磁頭，里面的電磁體改變了磁帶上的微粒，使它們按照磁力線有序化，也就是說，微粒被磁化了。當(dāng)你播放磁帶時(shí)，磁帶上的微粒經(jīng)過播放磁頭，在磁頭中產(chǎn)生電流變化，錄音機(jī)將此電流放大，音樂就播放出來了。實(shí)驗(yàn)二：做一個(gè)電磁體材料： 手電筒電池、振鈴線或通話線60厘米、釘子、紙夾作法： 1把電線纏繞在釘子上， 2，把電線兩頭的塑料皮去掉，分別接在電池的正副兩極上，3用紙夾夾住釘子，盡力向上提起。結(jié)果： 電流經(jīng)過電線時(shí)，形成了磁場。如果把導(dǎo)線繞成線圈狀，所有的磁場能量就聚集起來，它的磁性很強(qiáng)，就會(huì)像磁鐵一樣把東西吸起來。實(shí)驗(yàn)三：磁場實(shí)

21、驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)一中的電磁體、白紙、弓形鋼鋸、鋼釘、護(hù)目鏡一位成年人的幫助作法： l戴上護(hù)目鏡，用鋼鋸將鐵釘鋸下一些鐵屑， 2把足夠的鐵屑放在白紙中間，將紙置于電磁體上（實(shí)驗(yàn)二的電磁體上）， 3輕輕拍紙，直到鐵屑形成圖上所示的圖案。做完實(shí)驗(yàn)后小心地把鐵屑用紙包起來，扔掉。結(jié)果：你看到的鐵屑形成的圖案是磁場的形狀，錄音機(jī)的磁頭也就是這樣的一種小磁場。電流量的改變會(huì)引起磁場形狀的改變，這些變化在磁帶經(jīng)過磁頭時(shí)會(huì)被記錄下來，磁帶因此就可以錄下聲音、音樂、錄像或計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)。錄音也稱“錄聲”。使聲音通過傳聲器、放大器轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，用不同的材料和工藝記錄下來的過程?，F(xiàn)行的錄音方法分為機(jī)械錄音（唱片錄音）、磁

22、性錄音、光學(xué)錄音等。小雨點(diǎn)集體歌表演汪習(xí)麟詞劉德倫曲集體歌表演：玩法：沙球、小鈴、三角鐵等節(jié)奏樂器由個(gè)別同學(xué)即興模仿雨點(diǎn)敲擊不同節(jié)奏2小節(jié)或4小節(jié)。也可以用拍手代替節(jié)奏樂器。教學(xué)設(shè)計(jì)示例喜歡和同學(xué)在一起（一）<教學(xué)目標(biāo)>認(rèn)知：知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。情感：喜歡和同學(xué)在一起。行為：在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。教學(xué)難點(diǎn)：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂。）1.想一想：每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么

23、心情？會(huì)怎樣做？2.出示投影片。（“看一看”中的圖）（1）說一說：清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？（2）小結(jié)：學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。二、說一說。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）出示圖一1.小組交流：和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？2.小結(jié)：和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問題，同學(xué)會(huì)幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。出示圖二1. 即興表演：幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。2.現(xiàn)場采訪： 當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想

24、？你為什么要去扶這位同學(xué)？（給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)）小結(jié)：和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你 、照顧你?？矗〈蠹一ハ嚓P(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！3.全班交流：現(xiàn)在你們說說是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）喜歡和同學(xué)在一起（二）一、出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）1小組討論：小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？你想對(duì)小兔說什么？ 小兔聽了小羊的話會(huì)怎樣做呢？2小結(jié)： 同學(xué)見面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂、有意思。二、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同

25、學(xué)在一起的情感。）放音頻1.師生同唱找朋友2.表演唱找朋友。三、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）出示課件二（“練一練”中的圖）1.小組交流：圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？2.即興表演。請兩位同學(xué)到前邊來。（1）向同學(xué)介紹自己的名字。（2）說出同學(xué)的名字。（3）互相握手說：“你是我的好朋友。”叫多組同學(xué)到前邊表演。比比誰認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。請認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）4小結(jié)：主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。四、讀兒歌，總結(jié)全課。1學(xué)兒

26、歌。我喜歡和同學(xué)在一起板書兒歌2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。3.總結(jié)：和同學(xué)在一起生活是非?？鞓贰⒂腥さ摹Ｍ瑢W(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。板書設(shè)計(jì)：三、喜歡和同學(xué)在一起同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜。鴨子上橋目的：通過游戲培養(yǎng)小朋友數(shù)序概念（18順數(shù)，81倒數(shù)），有節(jié)奏地走步。準(zhǔn)備：在地上劃一座約三十厘米寬，四米長的獨(dú)木橋。基本動(dòng)作：1鴨走步。2鴨游水（兩腳并攏，碎步，兩手放體側(cè)，向前后輪流快速擺動(dòng)，作游水狀）。玩法：1前奏時(shí)八個(gè)小朋友排隊(duì)報(bào)數(shù)，然后根據(jù)歌詞原地做鴨走步，等唱到某數(shù)，某數(shù)的小朋友就起步上橋。八只鴨子

27、都上橋之后，一齊左右搖擺。2第一段尾奏14小節(jié)，后一個(gè)小朋友雙手拉大前一個(gè)小朋友的衣服，先右后左各四次搖擺。58小節(jié)做鴨走步。 3第二段尾奏14小節(jié)，在橋下作鴨游水狀。58小節(jié)做鴨走步準(zhǔn)備上橋，游戲重新開始。規(guī)則：小朋友只能在劃線范圍內(nèi)上下橋。踩線者作掉河處理，在下回游戲中停一次。下蛋啰目的；培養(yǎng)孩子們的觀察能力，學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏。準(zhǔn)備：五只小竹籃，其中一只放有十幾個(gè)“雞蛋”（可用乒乓球或其他圓形的道具代替）。頭戴母雞頭飾的小朋友雙手背于身后，圍成一個(gè)圓圈站立，扮生蛋的母雞。請四名小朋友手挎小籃，站在圈心面對(duì)面蹲在地上，用手蒙上眼睛扮找蛋者。另請一名小朋友手挎放有蛋的小籃、站在圈外扮分蛋者

28、（見圖）。玩法：112小節(jié)：母雞兩腳做“起踵”（正步站立，第一拍：踮前腳掌，第二拍：壓腳后跟），上身隨節(jié)拍向左右兩邊擺動(dòng)，同時(shí)分蛋者把籃中的“雞蛋”任意分給圈上的母雞。到音樂12小節(jié)時(shí)，要把籃中的蛋分完。拿到“雞蛋”的和沒有拿到“雞蛋”的母雞，雙手一律在身背后相握。1314小節(jié)：找蛋者迅速站起在圈內(nèi)做小跑步行進(jìn)。1516小節(jié)；找蛋者隨意在某一只母雞面前找蛋一次（用手指一下某個(gè)小朋友），被找的母雞要伸出雙手，如手中有蛋就攤開雙手，如沒有蛋就向找蛋者搖搖雙手。1725小節(jié)：重復(fù)1316小節(jié)的動(dòng)作三次。音樂結(jié)束，找蛋者舉起籃子，告訴大家找到了幾個(gè)蛋，誰找得最多，其優(yōu)勝者，下次游戲就由他來扮分蛋者。規(guī)

29、則：1每次游戲，重新選舉找蛋者。 2找蛋時(shí)，一定要兩小節(jié)音樂小跑步，兩小節(jié)音樂找蛋。公雞玩法：由一個(gè)小朋友邊唱邊做動(dòng)作，唱到最后一句時(shí)，站在邀請者面前，被邀請者站起跟在其后，兩人同時(shí)唱、做動(dòng)作。（歌詞中的數(shù)量詞應(yīng)根據(jù)公雞數(shù)而變化）似開火車，一個(gè)接一個(gè)地玩下去。大象 有兩只大象來到這邊河岸上吃草。我對(duì)它們極感興趣。它們用一只蹄子輕輕地敲擊地面，然后用鼻端卷住青草，掀起一大堆草皮土塊和其他的東西。它們把這一大塊甩來甩去，直到所有的土都甩干凈了，然后放在嘴里吃掉。它們有時(shí)候忽然性起，就把塵土吸進(jìn)鼻孔里去，然后噴著鼻子把塵土撒滿全身。這是它們大象式的化妝。 我喜歡看這些長得高大的動(dòng)物，它們笨重的身軀，

30、它們無窮的力氣，它們形象的難看的不相稱，它們的馴良的渾噩，它們的身量和笨重使我對(duì)它們有一種慈憐它們笨拙的身軀帶些稚氣，而且它們有寬大的心。它們?nèi)鲆暗臅r(shí)候是狂暴的，但當(dāng)它們安靜下來的時(shí)候，它們就是和平的化身。粗野和巨大合在一起并不排拒人。它反而能吸引人。閱讀提示一切動(dòng)物都有它獨(dú)特的外形特征、生活方式和獨(dú)特的性格特點(diǎn)，大象也不例外。你見過大象怎樣吃東西、怎樣“化妝”嗎？你了解大象的性格嗎？讀了短文，你一定對(duì)大象有更多的認(rèn)識(shí)。大貓小貓玩法：由兩個(gè)小朋友分別扮演大貓、小貓。再準(zhǔn)備兩個(gè)球，一大一小。唱到“大貓玩大球”時(shí)，扮演大貓的小朋友即去拿大球拍。唱到“小貓玩小球”時(shí)，扮演小貓的小朋友即去拿小球，團(tuán)團(tuán)

31、轉(zhuǎn)著玩。第三段由兩個(gè)高個(gè)子小朋友手搭手組成“大房子”，再由兩個(gè)矮個(gè)子小朋友搭成“小房子”。唱到“小貓進(jìn)大房”時(shí)，小貓即鉆到高個(gè)小朋友搭的大房子里去。唱到“大貓進(jìn)小房”時(shí)，大貓即走到矮個(gè)小朋友搭的房前，這時(shí)兩個(gè)矮個(gè)小朋友把手壓得低低的，大貓把頭伸過去，身子鉆不過去，做急得尾巴搖的樣子。參加游戲的全體小朋友會(huì)高興得笑起來。游戲反復(fù)進(jìn)行時(shí)，可以把小朋友分成若干組，讓大多數(shù)小朋友都參加游戲。小動(dòng)物搬家玩法：十二個(gè)小朋友分三組，面對(duì)面站成三個(gè)動(dòng)物的家。（見圖） 15小節(jié)：1號(hào)小朋友扮鳥飛，飛到4號(hào)位置。鳥飛用碎步，兩拍飛一下，兩臂上下有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。其他小朋友拍手。 610小節(jié)：2號(hào)小朋友扮鴨走，一步一拍

32、，走到1號(hào)位置。鴨走預(yù)備時(shí)，兩腳稍分開、屈膝稍成外八字形，挺胸，兩臂在體側(cè)稍近身體，手心向下，手指翹起，模仿鴨子形象。左腳開始兩腳輪流向前邁步，同時(shí)身體向左、右搖擺，裝出笨拙的樣子。其他小朋友拍手。 1115小節(jié)：3號(hào)小朋友扮兔跳，兩拍一跳，到2號(hào)位置。兔跳時(shí)，兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時(shí)兩臂屈肘舉在胸前，手心向前，模仿兔子耳朵，其他小朋友拍手。 1619小節(jié)：原地站立，用右手食指點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物。 2021小節(jié)：兩手手心向前舉過頭，做招手動(dòng)作，原地碎步。間奏：每一家動(dòng)物可互相小聲商量，自己下一次所扮演的角色。老師問：“1號(hào)？”小朋友答：“小熊?！薄?號(hào)？”“青蛙?！薄?號(hào)？”“大象?！边@樣游戲重新

33、開始時(shí)，可以讓唱的小朋友心中有底。提示：1教師可以逐步增加每組人數(shù)，也可以輪換小朋友進(jìn)行游戲。 2培養(yǎng)小朋友根據(jù)音樂節(jié)奏填詞的能力，以及動(dòng)作的想象能力。小動(dòng)物回家目的；培養(yǎng)幼兒按音樂節(jié)奏跳的能力。玩法：把小兔、小青蛙和小鳥的畫像或畫片作為標(biāo)記，分別貼掛在椅子上，分放在三個(gè)角，作為三個(gè)小動(dòng)物的“家”。請若干個(gè)小朋友分別戴上這三種動(dòng)物的頭飾，各自蹲在自己 的“家”里，老師彈奏音樂，小兔、小青蛙和小鳥，同時(shí)從自己的家中隨著琴聲出來玩耍。當(dāng)音樂停止了，小動(dòng)物應(yīng)該各自跳回到自己的“家”里。對(duì)跳錯(cuò)了“家”的小朋友，老師要輕輕地告訴他“家”的正確位置。其余小朋友在座位上拍手，游戲可連續(xù)做幾次，使全班小朋友都

34、能參加游戲。小貓敲門目的：通過貓和老鼠的追捉過程，讓小朋友在音樂的伴奏下充分表現(xiàn)威武勇敢的貓和機(jī)靈的老鼠的不同形象。玩法：前奏，小老鼠到處竄來竄去偷東西吃。 12小節(jié)：貓作敲門狀。 34小節(jié)：小老鼠右手放在耳邊傾聽敲門聲。 56小節(jié)：貓用力敲門。 78小節(jié)：貓很神氣地用手拍胸脯。 912小節(jié)：老鼠輕聲地問，貓司令很神氣地回答。 1320小節(jié)：小老鼠東竄西竄，邊跑邊喊“救命”，貓司令大叫一聲“喵嗚”，向老鼠猛撲過去。 第二遍音樂：貓追捉老鼠，老鼠可蹲下躲避。小老鼠吃米玩法：全班小朋友坐成半圓形，扮小老鼠。離全班小朋友三、四尺的地方，坐一個(gè)小朋友扮小花貓，兩手合掌放在臉側(cè)作睡覺狀。中間放著兩口米缸

35、（見圖）。第一段歌曲開始時(shí)，小老鼠輕輕地離開座位，兩手握空拳，伸出食、中兩指放嘴邊（指尖相觸向前），上體前傾，一面唱歌，一面輕輕地用碎步走向米缸。唱第二段歌曲時(shí)，小老鼠作吃米狀，唱到最后一句，“醒了，捉住你”時(shí)，小花貓伸腰（兩臂向上弧形打開）后，兩手前伸作抓小老鼠狀。唱完歌曲，小花貓要“喵嗚”叫一聲，才能跑過去捉小老鼠，老鼠要聽到貓叫后才能逃回自己座位。小老鼠回到座位后，小貓就不能再捉。不管“貓”是否捉到“老鼠”，都要調(diào)換角色，重新開始游戲。提示：“小老鼠”走路時(shí)要輕，不能大聲喧嘩，表現(xiàn)出黑夜里“小老鼠”偷米吃的形象。開始教時(shí)，教師可扮演鼠媽媽，帶領(lǐng)“小老鼠”做動(dòng)作。小花狗玩法；全班小朋友站成

36、圓圈，請一個(gè)小朋友站在圈內(nèi)。游戲開始時(shí)，全體小朋友邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。唱“一只小花狗”時(shí)，兩手五指并攏放在頭上當(dāng)作耳朵。唱“蹲在大門口”時(shí)，兩臂胸前屈肘，兩手交叉搭臂，兩腿半蹲。唱“兩眼黑黝黝”時(shí)，直立，兩手大拇指與食指搭成圓圈放在眼前。唱“想吃肉骨頭”時(shí)，兩手握拳放嘴邊作吃骨頭狀，身體稍向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。 唱完以后，圈內(nèi)小朋友叫“汪！汪！”兩聲。圈上的小朋友聽到叫聲立即蹲下。此時(shí)圈內(nèi)小朋友就用手去抓沒有蹲下的小朋友。如抓不到，可重復(fù)進(jìn)行游戲一次。如抓到了，兩人互換位置，游戲重新開始。小蟈蟈玩法：全體小朋友圍成一個(gè)大圓圈，再在圈內(nèi)畫一個(gè)稍小的圓圈，選三名小朋友站在小圓圈中蒙住眼睛扮“小蟈蟈”。 1一

37、4小節(jié)：扮“小蟈蟈”的小朋友原地轉(zhuǎn)一圈。 5一10小節(jié)：扮“小蟈蟈”的小朋友模仿蟈蟈的動(dòng)作，在“蹦”和“跳”處按音樂節(jié)奏。用雙腳向外蹦跳出小圈。第一個(gè)跳出小圓圈的為優(yōu)勝者，他可指定另外三名小朋友扮“小蟈蟈”。并做好繼續(xù)游戲的準(zhǔn)備。小花貓和灰老鼠玩法：全班小朋友先拉成大圓圈，然后每三個(gè)小朋友圍成一個(gè)小圓圈，兩手相互搭肩作米缸。請一個(gè)小朋友作小花貓站在圈外。四、五個(gè)小朋友作老鼠站在圈內(nèi)（見圖一）。 第一遍音樂： 作米缸的小朋友站著（或蹲下）唱歌，當(dāng)唱到“嗨”時(shí)，手放下拉成大圓圈。 作老鼠的小朋友做下面動(dòng)作：1小節(jié)：兩手握空拳，伸出食、中兩指放嘴前（指尖并攏向前），上體稍前傾，用碎步向前跑，模仿老鼠

38、的形象（見圖二）。2小節(jié)：在原位一拍向左轉(zhuǎn)，一拍向右轉(zhuǎn)。 34小節(jié)：動(dòng)作同12小節(jié)。56小節(jié)：碎步左右轉(zhuǎn)一圈。89小節(jié)：碎步向前跑。動(dòng)作同1小節(jié)，跑近米缸，兩手輪流向前作抓糧食狀。彈前奏時(shí)，一跳，兩手搭在米缸上，或者進(jìn)入米缸站在中間。 第二遍音樂： 作米缸的小朋友唱歌，作老鼠的小朋友作偷吃糧食狀，作小花貓的小朋友做下面動(dòng)作： 12小節(jié)：小花貓按節(jié)拍走進(jìn)圓圈，同時(shí)兩臂屈舉胸前（手心向前、手指微屈），兩手輪流向前屈伸，模仿小花貓走路。3小節(jié)：站著不動(dòng)，瞪著眼睛看老鼠。4小節(jié)：上體稍前傾，兩手放嘴邊（手心向里），向兩側(cè)拉開，作摸胡子狀兩次。56小節(jié)：兩手用虎口叉腰，同時(shí)挺胸，瞪眼睛。7小節(jié)：兩手大拇

39、指放在嘴角上（見圖三），手指由下向上翹起手心向前（見圖四）。89小節(jié)：模仿小花貓走路。1011小節(jié)：右腳向右前方做弓箭步，同時(shí)兩手輪流前伸四次，作抓老鼠狀。12小節(jié)：腳不動(dòng)，兩手用力握緊，作抓住狀。13小節(jié)：右腳收回退在左腳后，同時(shí)兩手放嘴邊作咬狀。15小節(jié)：作米缸的小朋友放手拉成大圓圈。作灰老鼠的小朋友立即逃跑，小花貓就去抓灰老鼠。追逃時(shí)，不能跑出圈外，當(dāng)抓到一只或兩只灰老鼠時(shí)，停止游戲，另行分配角色游戲重新開始。小青蛙打呼嚕目的：培養(yǎng)小朋友的聽覺能力。準(zhǔn)備：參加游戲的小朋友站成一個(gè)圓圈。請一個(gè)小朋友到圈心扮小青蛙。另外，教師準(zhǔn)備一個(gè)會(huì)發(fā)出類似青蛙叫的小玩具。玩法：全體齊唱歌曲，同時(shí)，扮小青

40、蛙的小朋友邊喝邊做各種青蛙的動(dòng)作，圈上的小朋友模仿他的動(dòng)作。到歌曲最后兩小節(jié)，全體小朋友大八字步蹲下，頭低垂，眼閉上似睡著了，同時(shí)雙手背于身后相搭。此時(shí)，教師（也可以請一個(gè)小朋友）把玩具交給圈上某一個(gè)小朋友，等教師回到自己的座位上時(shí)，拿玩具的小朋友就發(fā)一下響聲，這時(shí)，全體小朋友要馬上醒來，由圈心的小青蛙來辨別響聲是圈上哪一個(gè)小朋友發(fā)出的。如猜中了，下次游戲可以繼續(xù)扮小青蛙；如猜錯(cuò)了，允許他再猜一次（全體重新閉上眼睛，拿玩具的小朋友再發(fā)一下響聲），如還是猜錯(cuò)了，由拿玩具的小朋友到圈心扮新的小青蛙，游戲重新開始?，F(xiàn)則：1圈心的小青蛙做動(dòng)作時(shí)，可以任意發(fā)揮。 2拿玩具的小朋友每次只能發(fā)出一次響聲。 3沒有聽到響聲時(shí)，不許抬頭張望。小鳥學(xué)飛準(zhǔn)備：按小朋友人數(shù)準(zhǔn)備小鳥頭飾若干只。玩法：