重慶市中小學(xué)學(xué)科課程育德基本要求

1、小學(xué)品德與生活(社會學(xué)科課程育德基本要求1.小學(xué)品德與生活(社會課在學(xué)校思想品德教育中具有系統(tǒng)性和科學(xué)性優(yōu)勢,它在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、加強愛國主義教育、幫助學(xué)生形成正確的榮辱觀和價值觀方面,具有非常重要的作用。小學(xué)品德與生活課程重視學(xué)生良好品德的形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,強調(diào)以正確的價值觀引導(dǎo)兒童親近大自然、參與社會生活、認識和發(fā)展自我,適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,學(xué)會過健康、快樂、充滿探究精神和創(chuàng)造樂趣的、富有意義的童年生活。 小學(xué)品德與社會課強調(diào)突出以品德教育為核心的學(xué)生社會性發(fā)展教育,課程以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ),有機融合品德和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,歷史與文化、國情教育,地理和環(huán)境

2、教育,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的自然與社會環(huán)境、社會活動與關(guān)系、人文文化與規(guī)范的交互作用,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的社會生活經(jīng)驗,加深他們對自我、對他人、對社會的正確認識和理解,形成基本的道德觀、價值觀、初步的道德判斷能力和良好的行為習(xí)慣,為他們成長為積極參與現(xiàn)代社會生活、推進社會發(fā)展的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。要通過小學(xué)品德與社會(生活課程強化德育課程主陣地的地位,不斷探索和總結(jié)德育課程育德的經(jīng)驗和做法,將提高德育課程的教學(xué)質(zhì)量擺到學(xué)校德育工作的重要地位。 2.小學(xué)品德與生活(社會課程教學(xué)要重視突出體驗性和情感性,要善于將課堂生活化、社會化。采用學(xué)生樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解

3、決現(xiàn)實生活中的問題,以使教學(xué)成為學(xué)生體驗生活、道德成長的有效過程。應(yīng)通過師與生,生與生、自我間的對話與交流達成理解,促進學(xué)生精神成長。要創(chuàng)造以情境為中心,以活動為中心的新型教學(xué)方式,把師生互動、貼近生活、注意體驗、強調(diào)實踐作為教學(xué)的突破口。突出對話、互動、活動、實踐、體驗、探索等學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生參與的教學(xué)情景,使品德教育達到入腦、入心的效果。 3.小學(xué)品德與生活(社會課程的實施應(yīng)注重把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的實現(xiàn)生活聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在實踐中活動,使課內(nèi)與課外經(jīng)驗、學(xué)校與家庭教育、學(xué)校與社會教育共同發(fā)揮效益。要注重與班隊活動相結(jié)合,課程中的重點教育目標(biāo),可作為班隊活動

4、主題,引導(dǎo)學(xué)生自主活動,使教育目標(biāo)得到深化。注重與家庭教育和社區(qū)教育相結(jié)合,將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課后行為有機聯(lián)系起來。教師可結(jié)合課程內(nèi)容,布臵一定的家庭和社會實踐作業(yè),讓學(xué)生在課堂上獲得的道德認知和行為方式在實踐中得到演練,使品德學(xué)科的教學(xué)得到有效的延伸和拓展,使德育課程教學(xué)的實效性得到增強。小學(xué)語文學(xué)科課程育德基本要求1.教育學(xué)生熱愛祖國的語言文字,培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達與交流,增強學(xué)生的人際交往能力和合作精神,適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。2.引導(dǎo)學(xué)生體悟中華文化的博大精深,塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業(yè)的精神品格;培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和健全的人格,提升學(xué)生的思想

5、政治品質(zhì)和道德修養(yǎng),促進學(xué)生健康美好的情感取向、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀的形成。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注人類、關(guān)注社會,培養(yǎng)實事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,激勵學(xué)生積極參與實踐活動,讓學(xué)生在實踐中感悟生活、發(fā)現(xiàn)和探究問題,發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,教育學(xué)生學(xué)會認識社會、認識自我、規(guī)劃人生。4.指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)當(dāng)代文化生活,教育學(xué)生尊重多元化文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),豐富學(xué)生的精神世界,培養(yǎng)學(xué)生自覺的審美意識和高尚的審美情趣,提升學(xué)生的文化品味,激發(fā)學(xué)生審美、創(chuàng)造的能力,促進學(xué)生自立自強。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程育德基本要求1.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行實踐觀點、普遍聯(lián)系的

6、觀點、運動變化的觀點、對立統(tǒng)一的觀點、量質(zhì)互變等觀點的教育,讓學(xué)生樹立辯證的思維方法,使他們逐步樹立科學(xué)的世界觀。2.培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新精神,引導(dǎo)學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和批判性的思維習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生獨立克服困難和運用知識解決問題的意識和習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流思維的過程和結(jié)果,培養(yǎng)獨立自主和交流合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.通過數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實事求是,言必有據(jù),一絲不茍,嚴肅認真,堅韌不拔,獨立思考,勇于創(chuàng)新的良好個性品質(zhì)。4.挖掘數(shù)學(xué)潛在的文化內(nèi)涵和美學(xué)價值,引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞數(shù)學(xué)中的對稱美與簡潔美,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生感受證明過程及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性和嚴謹性,體會理性

7、思維的科學(xué)性和魅力。小學(xué)英語學(xué)科課程育德基本要求1.培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化意識。要培養(yǎng)學(xué)生放眼世界,關(guān)注人類發(fā)展現(xiàn)狀和前景的世界胸懷,激發(fā)學(xué)生對異國文化和本土文化的異同進行比較和探究的興趣,提高學(xué)生對中外文化異同的的敏感性和鑒別能力,培養(yǎng)學(xué)生包容異族文化,學(xué)會與人溝通的能力。2.幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,加深學(xué)生對祖國文化的理解;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和弘揚中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的意識。幫助學(xué)生接觸并了解異國文化,引導(dǎo)學(xué)生對異國文化采取尊重和包容的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的世界意識和國際主義精神。3、發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識和能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成在交流中注意并理解他人情感的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的交往

8、能力和合作精神,促進學(xué)生個性的發(fā)展和人文素養(yǎng)的提高。 小學(xué)音樂學(xué)科課程育德基本要求1.充分發(fā)揮音樂特有的藝術(shù)審美功能,引導(dǎo)學(xué)生在大量接觸音樂作品和豐富多彩的音樂學(xué)習(xí)活動中,感受和體驗聽覺藝術(shù)所蘊涵的美感與情感,培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂興趣與審美情趣,陶冶學(xué)生的道德情操,塑造學(xué)生真善美的心靈世界,養(yǎng)成學(xué)生積極向上、樂觀的生活態(tài)度與方式,促進學(xué)生良好個性、想象力與創(chuàng)造潛能的發(fā)展。2.注重音樂的情感教育作用,在中外優(yōu)秀音樂作品學(xué)習(xí)過程中,加深學(xué)生對中華民族以及世界各國歷史與文化、人類崇高道德與精神追求的了解與認識,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、合作、參與的意識,弘揚學(xué)生的愛國主義和集體主義精神。3.開闊學(xué)生的音樂視野,幫

9、助學(xué)生了解不同民族音樂傳統(tǒng)與風(fēng)格及人文內(nèi)涵,了解和認識世界不同國家、不同民族、不同時代音樂文化的豐富性和多樣性,培養(yǎng)學(xué)生尊重多元藝術(shù)與多元文化的情感態(tài)度。 小學(xué)美術(shù)學(xué)科課程育德基本要求1.充分發(fā)揮美術(shù)特有的藝術(shù)審美功能,引導(dǎo)學(xué)生在大量接觸美術(shù)作品和豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)活動中,感受和體驗視覺藝術(shù)所蘊涵的美感與情感,培養(yǎng)學(xué)生高雅的美術(shù)興趣與審美情趣,陶冶學(xué)生的道德情操,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),養(yǎng)成熱愛生活和人生的積極態(tài)度,促進學(xué)生良好個性、想象力與創(chuàng)造潛能的發(fā)展。2.注重美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的藝術(shù)特點,在學(xué)生多樣化的美術(shù)實踐活動中,引導(dǎo)學(xué)生運用視覺語言和美術(shù)技巧大膽表達自己的情感和思想,發(fā)展學(xué)生的審美感知能力

10、、形象思維能力、創(chuàng)造能力,增強學(xué)生藝術(shù)為人類進步和社會發(fā)展服務(wù)的觀念。3.開闊學(xué)生的美術(shù)視野,幫助學(xué)生了解不同民族美術(shù)傳統(tǒng)與風(fēng)格及人文內(nèi)涵,了解和認識世界不同國家、不同民族、不同時代美術(shù)所承載的文化的豐富性與多樣性,培養(yǎng)學(xué)生尊重多元藝術(shù)、多元文化以及珍惜和愛護優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。小學(xué)體育學(xué)科課程育德基本要求1.培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和終身體育意識。體育與健康課程的性質(zhì),決定了體育教學(xué)是學(xué)校教育中落實“健康第一”指導(dǎo)思想的主要途徑。增強體質(zhì),增進健康,發(fā)展學(xué)生終身體育能力,不僅是素質(zhì)教育的要求,也是國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)課程與發(fā)展的決定的要求;學(xué)校體育與終身體育應(yīng)聯(lián)結(jié)起來,教師在體育教學(xué)過程中要對

11、學(xué)生進行終身體育觀教育,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識,技能與習(xí)慣。終身體育意識,包括體育健身、體育心理、體育娛樂、體育健美、體育欣賞及體育評價等多種要素,發(fā)展體育能力,是現(xiàn)代人提高生活質(zhì)量,追求健康,愉快生活的需要。因此體育教學(xué)應(yīng)充分適應(yīng)當(dāng)前形勢的需要,加強學(xué)生自我科學(xué)鍛煉,注重終身體育態(tài)度的形成與體育能力的培養(yǎng),激發(fā)體育運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,樹立終身體育觀。2.培養(yǎng)學(xué)生的自主與合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。要尊重學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗,以學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。不斷更新觀念,引入新的教學(xué)思路和方法,挖掘教材中創(chuàng)造因素,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

12、造思維。在教學(xué)中提問和求新,激發(fā)學(xué)生向上進取的精神和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和社會適應(yīng)能力。激烈競爭是現(xiàn)代體育最顯著的特點。在體育教學(xué)過程中,為學(xué)生營造緊張的競爭氛圍,激發(fā)學(xué)生的競爭意識,充分調(diào)動和發(fā)揮他們的潛力。這將對學(xué)生產(chǎn)生非常積極影響,讓學(xué)生養(yǎng)成積極進取的態(tài)度,獲得不畏強手、敢于進取、敢于競爭、百折不撓、堅忍不拔的意志品質(zhì)。強化學(xué)生的規(guī)范意識,增強學(xué)生調(diào)控自我行為和態(tài)度的能力,提高學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神和心理抗挫能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和社會責(zé)任感。4.培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗和交際能力。體育教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本,通過體育學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生人格。要尊重學(xué)生的情感體驗,營造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,

13、讓所有學(xué)生全面發(fā)展。同時,體育教學(xué)過程是積極互動的過程,可以促使人際交往,發(fā)展人際交往能力,促進人際關(guān)系的和諧。要培養(yǎng)學(xué)生保持良好人際關(guān)系的能力,形成強烈的團隊合作精神與競爭意識,養(yǎng)成良好的體育道德品質(zhì),具有關(guān)注個人、群體和社區(qū)健康意識與能力。5. 運用體育與健康資源,培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。體育與健康資源是指能夠用于個人、社區(qū)體育與健康服務(wù)的一切知識、信息和資源。前者主要以文字、音像或其他形式保存在書籍、報刊、廣播、電視和其他媒體上,同時也通過體育教師、體育與健康指導(dǎo)員予以保存和傳播;后者主要是指各種用于體育與健康活動的場地、設(shè)施和器材。我們應(yīng)在體育教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)會獲取體育與健康資源的途徑

14、和方法,加強體育保健,自我評價,醫(yī)務(wù)監(jiān)督以及生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)等相關(guān)自然科學(xué)與社會科學(xué)理論的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素質(zhì),提高學(xué)生的文化品位。小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科課程育德基本要求1.綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方操作、學(xué)校實施的課程,讓學(xué)生通過綜合實踐課程形成對自然、社會、自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。2.培養(yǎng)學(xué)生參與社區(qū)生活,發(fā)展學(xué)生的社會交往能力和社會實踐的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息的能力,讓學(xué)生形成從自己生活中主動發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決問題的態(tài)度和能力,形成健康向上的信息倫理,提高自己的信息素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、分享、勇于

15、探索、積極進取的良好個性品質(zhì)。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的態(tài)度,形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。小學(xué)科學(xué)學(xué)科課程育德基本要求1.養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。能認真、細致、嚴謹?shù)貙W(xué)習(xí)。喜歡大膽想像,愛提問,敢于提出不同見解。尊重、理解和欣賞他人意見。尊重和欣賞他人的勞動成果。2.愿意了解古代、現(xiàn)代科學(xué)家及科學(xué)發(fā)明的歷程,能感受到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的,還有許多領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?.關(guān)心日常生活中科技新產(chǎn)品、新事物,關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題,體會科學(xué)對人類社會的發(fā)展既有促進作用,也有消極影響。4.體會大自然是人類賴以生存、發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境,人要與自然和諧相處,了解一些自然保護公約,學(xué)習(xí)自我約束,發(fā)展公益意

16、識。中學(xué)思想品德(思想政治課程育德基本要求 1.中學(xué)思想品德(思想政治課是對中學(xué)生進行道德教育和思想政治教育的重要課程。初中思想品德課以加強初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù),幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),形成健康的心理品質(zhì),樹立法律意識,增強社會責(zé)任感和社會實踐能力,引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上了解國情,弘揚民族精神,樹立中國特色的社會主義共同理想,為學(xué)生成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。高中思想政治課是對學(xué)生進行馬列主義基本常識和社會主義思想政治教育的重要課程,闡述了馬克思主義經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)和政治學(xué)的基本觀點,以及我國現(xiàn)代化建設(shè)常識,幫助學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義基本觀點和方法,觀察問題、分析問題和解決問題;形

17、成現(xiàn)代社會生活中應(yīng)有的自主、自立、自強的能力和正確的態(tài)度;增強愛國主義、集體主義和社會主義思想情感,初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。要不斷強化中學(xué)思想品德(思想政治育德主陣地的地位,將提高中學(xué)思想品德(思想政治教學(xué)質(zhì)量擺到學(xué)校德育工作的重要地位。2.中學(xué)思想品德(思想政治課課程教學(xué)內(nèi)容要強調(diào)生活主題與學(xué)科知識相結(jié)合,從生活中的典型案例出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寓于案例中的相關(guān)知識和基本理論。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際。注重思想政治方向和正確價值觀的引導(dǎo)與學(xué)生成長階段的特點相結(jié)合,體現(xiàn)思想政治教育的要求。 3.中學(xué)思想品德(思想政治課教學(xué)要運用有效的教學(xué)策略,突出體驗性、活動性和對話性,

18、要通過師與生,生與生、自我間的對話與交流達成理解,促進精神成長。要創(chuàng)造以情境為中心,以活動為中心的新型德育課程教學(xué)方式。把師生互動、貼近生活、注意體驗、強調(diào)實踐作為德育課程實施德育的突破口。突出對話、互動、活動、實踐、體驗、探索等學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生參與的教學(xué)情景,使品德教育達到入腦、入心的效果。中學(xué)語文學(xué)科課程育德基本要求1.在語文教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,培養(yǎng)學(xué)生認識世界、識別世界的能力。提高學(xué)生的思想政治修養(yǎng)和道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。在教學(xué)中必須始終貫穿愛黨、愛國、愛集體、熱愛生活、熱愛生命的思想。提高學(xué)生法制意識,幫助學(xué)生養(yǎng)成

19、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。2.在語文教學(xué)中始終貫穿培養(yǎng)學(xué)生良好個性和健全人格的教育。讓學(xué)生懂得做人和生活的道理,培養(yǎng)學(xué)生樂觀主義心態(tài)。要教會學(xué)生從容面對生活,教會學(xué)生怎樣快樂地學(xué)習(xí)、工作,怎樣快樂健康的生活。3.在語文教學(xué)中教育學(xué)生熱愛祖國的語言文字,引導(dǎo)學(xué)生認識中華文化的博大精深,提高學(xué)生的文化品味和審美情趣。讓學(xué)生走進中國古典傳統(tǒng)文化,認識中華文明的悠久深邃,培養(yǎng)學(xué)生繼承、發(fā)揚、創(chuàng)造中華傳統(tǒng)文化的意識。4.在語文教學(xué)中貫穿“百花齊放、百家爭鳴”的思想。指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活,教育學(xué)生尊重文化的多元性,吸取人類任何優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生以“多元”的眼光看待世界;培養(yǎng)學(xué)生對世界優(yōu)秀文化產(chǎn)生興趣;

20、培養(yǎng)學(xué)生要有“求同存異”的心態(tài),要有融會貫通的胸懷,要有去偽存真的辯識能力。5.在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注人類,培養(yǎng)實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷和精神世界,發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達與交流,發(fā)展學(xué)生的交往能力和合作精神,在實踐中提高綜合素養(yǎng)。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程育德基本要求1.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行實踐觀點、普遍聯(lián)系的觀點、運動變化的觀點、對立統(tǒng)一的觀點、量質(zhì)互變等觀點的教育,讓學(xué)生樹立辯證的思維方法,使他們逐步樹立科學(xué)的世界觀。2.培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的探索精神,引導(dǎo)學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和批判性的思維習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生獨

21、立克服困難和運用知識解決問題的意識和習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流思維的過程和結(jié)果,培養(yǎng)獨立自主和交流合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.通過數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實事求是,言必有據(jù),一絲不茍,嚴肅認真,堅韌不拔,獨立思考,勇于創(chuàng)新的良好個性品質(zhì)。4.挖掘數(shù)學(xué)潛在的文化內(nèi)涵和美學(xué)價值,引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞數(shù)學(xué)中的對稱美與簡潔美,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生感受證明過程及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性和嚴謹性,體會理性思維的科學(xué)性和魅力。中學(xué)英語學(xué)科課程育德基本要求1.培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化意識。要培養(yǎng)學(xué)生放眼世界,關(guān)注人類發(fā)展現(xiàn)狀和前景的世界胸懷,激發(fā)學(xué)生對異國文化和本土文化的異同進行比較和探究的興趣,提高學(xué)

22、生對中外文化異同的的敏感性和鑒別能力,培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,包容異族文化,學(xué)會與人溝通的能力。2.幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,加深學(xué)生對祖國文化的理解;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和弘揚中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的意識。幫助學(xué)生接觸并了解異國文化,引導(dǎo)學(xué)生對異國文化采取尊重和包容的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的世界意識和國際主義精神。3、發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識和能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成在交流中注意并理解他人情感的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作精神,促進學(xué)生個性的發(fā)展和人文素養(yǎng)的提高。中學(xué)音樂學(xué)科課程育德基本要求1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里陶冶高尚的情操,培養(yǎng)健康的審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂

23、、熱愛藝術(shù)、熱愛生活,使學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度;引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造活動,發(fā)展學(xué)生的個性、想像力和創(chuàng)造才能。2.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,弘揚集體主義精神。3.幫助學(xué)生了解不同民族的音樂傳統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生以開闊的視野認識世界不同國家、不同民族、不同時代音樂文化的豐富性和多樣性,通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立多元文化價值觀,增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。中學(xué)美術(shù)學(xué)科課程育德基本要求1.引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)與社會、藝術(shù)與歷史、藝術(shù)與文化的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素

24、養(yǎng)和人文精神;陶冶學(xué)生情操,提高審美能力。促進學(xué)生健全人格的形成;增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。2.發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和形象思維能力,提高學(xué)生的綜合思維水平;引導(dǎo)學(xué)生運用視覺語言和美術(shù)技巧表達自己的情感和思想,提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力;激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的興趣,發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立積極參與文化傳承與交流的意識,培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹立為人類文化的發(fā)展做出貢獻的美好理想;幫助學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和豐富性,形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。4.形成學(xué)生的創(chuàng)新精

25、神和技術(shù)意識。力 了 學(xué) 實 習(xí) 、 積 極 鍛 煉 。 以 及 自 我 人 飛 騰 之 華 中 現(xiàn) 進 樹 心 和 榮 球 譽 視 感 ， 與 振 偉 奮 精 神 向 ， ， 使 生 學(xué) 發(fā) 生 他 能 們 而 夠 努 為 上 的 值 價 激 志 大 野 全 立 感 解 ， 培 養(yǎng) 習(xí) 學(xué) ， 生 的 愛 生 國 主 義 身 情 懷 ； 引 人 導(dǎo) 學(xué) 生 豪 自 的 國 中 為 知 感 學(xué) 讓 學(xué) 與 體 育 項 目 、 運 動 健 兒 為 國 爭 光 等 內(nèi) 中 容 國 的 傳 了 統(tǒng) 、 會 動 。 運 度 克 態(tài) 匹 活 林 生 奧 的 對 朗 過 開 通 樂 觀 、 上 向 的 過

26、 程 中 增 強 的 斷 意 志 品 自 質(zhì) 我 ； 自 引 尊 心 學(xué) 和 生 自 信 體 心 驗 ， 形 成 或 積 成 極 功 強 堅 步 培 養(yǎng) 進 ， 力 在 折 能 挫 導(dǎo) 高 抗 提 ， 越 超 導(dǎo) 規(guī) 學(xué) ， 生 在 強 經(jīng) 學(xué) 歷 挫 折 控 和 克 服 和 困 行 難 的 的 過 能 程 力 中 不 引 ； 為 緒 情 調(diào) 生 增 育 精 生 神 。 好 強 化 學(xué) 生 的 規(guī) 范 意 識 和 安 全 的 常 體 爭 競 平 公 成 形 ， 德 道 育 的 良 學(xué) 隊 精 神 和 適 體 未 來 社 應(yīng) 己 的 、 尊 重 與 他 競 人 的 意 道 識 德 會 標(biāo) 生 活

27、 的 培 能 養(yǎng) 樹 學(xué) 立 生 尊 培 的 養(yǎng) 團 自 重 ； 力 ， 學(xué) 生 準(zhǔn) 導(dǎo) 引 ， 爭 作 合 集 運 體 榮 譽 境 感 中 和 責(zé) 任 集 感 ； 幫 溫 助 學(xué) 生 樹 養(yǎng) 立 正 確 的 生 學(xué) 培 ， 暖 的 體 受 感 環(huán) 動 技 積 能 極 伴 引 導(dǎo) 學(xué) 生 方 在 式 和 ， 諧 、 平 等 至 、 友 愛 的 育 體 項 兩 一 有 要 。 活 身 生 隨 終 的 健 康 選 導(dǎo) 擇 適 合 根 自 據(jù) 己 的 方 的 式 參 與 愛 體 育 鍛 煉 同 ， 形 成 ， 求 需 不 和 好 趣 興 己 自 生 學(xué) 礎(chǔ) 持 ， 鍛 提 高 的 學(xué) 意 生 的 身

28、 習(xí) 體 素 質(zhì) 為 和 終 健 康 體 水 育 平 奠 ； 引 基 定 身 ， 慣 和 識 煉 健 感 康 的 基 等 本 多 知 識 和 標(biāo) 運 動 技 導(dǎo) 能 ， 培 養(yǎng) 握 學(xué) 生 堅 與 育 體 掌 生 學(xué) 引 ， 目 元 度 態(tài) 與 、 運 動 技 以 能 動 、 作 身 技 體 能 健 為 康 載 、 體 社 ， 會 實 適 現(xiàn) 應(yīng) 運 、 動 情 參 學(xué) 科 課 程 育 德 基 本 要 求 中 學(xué) 體 育 1 . 2 4 . 3 . 能 力 開 ， 發(fā) 展 批 判 性 思 維 的 技 能 。 身 學(xué) 習(xí) 。 科 極 享 發(fā) 提 高 學(xué) 生 生 涯 規(guī) 劃 和 終 價 值 觀 積

29、 ， 質(zhì) 的 品 確 性 正 個 成 好 形 良 ， 的 能 取 潛 進 學(xué) 樂 生 觀 、 分 合 培 養(yǎng) 學(xué) 生 合 作 、 溝 通 、 民 主 、 具 史 發(fā) 有 成 意 豐 帶 來 幫 巨 助 想 學(xué) 大 的 生 物 質(zhì) 了 進 解 步 科 ， 學(xué) 作 類 用 創(chuàng) ， 造 使 人 生 其 類 尚 歷 為 文 成 秀 崇 優(yōu) 的 給 學(xué) 術(shù) 養(yǎng) 技 培 造 塑 取 人 。 的 汲 人 靈 心 習(xí) 生 學(xué) 思 學(xué) 過 富 對 通 果 識 。 展 明 際 整 學(xué) 信 息 的 能 力 ， 發(fā) 展 信 息 素 養(yǎng) 。 擇 、 區(qū) 的 、 不 樣 同 性 民 ， 族 理 的 解 文 和 化 傳 統(tǒng)

30、 ， 同 培 國 養(yǎng) 家 學(xué) 生 的 同 國 地 展 不 發(fā) 、 史 歷 會 社 不 類 重 人 尊 解 了 生 學(xué) 助 幫 多 科 查 態(tài) 培 養(yǎng) 學(xué) 生 獲 取 、 分 析 、 選 好 的 良 成 養(yǎng) 。 力 ， 神 能 精 和 新 趣 創(chuàng) 興 和 的 度 究 研 調(diào) 感 培 養(yǎng) 學(xué) 生 自 主 參 與 社 會 活 動 和 。 感 和 使 任 心 和 社 命 會 適 應(yīng) 能 力 ， 形 成 較 強 的 責(zé) 愛 內(nèi) 在 聯(lián) 系 的 整 體 認 識 ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 我 讓 學(xué) 生 形 成 在 自 然 、 社 會 、 自 課 程 育 德 基 本 要 求 中 學(xué) 綜 合 實 踐 活 動 5

31、 學(xué) 精 神 的 意 識 ， 積 極 投 身 社 會 實 踐 并 確 4 1 2 3 合 時 求 代 需 要 的 、 全 面 發(fā) 展 的 一 代 新 人 。 為 符 成 ， 度 態(tài) 學(xué) 科 的 新 創(chuàng) 和 實 求 、 真 立 世 界 、 觀 、 人 生 觀 和 價 值 觀 打 下 良 好 的 基 礎(chǔ) 。 的 確 正 立 樹 為 ， 力 能 的 境 環(huán) 存 生 應(yīng) 適 折 的 意 志 和 團 結(jié) 合 作 的 精 神 ， 增 強 承 受 美 情 趣 ， 確 立 積 極 進 取 的 人 生 態(tài) 度 、 堅 挫 強 審 的 康 。 健 礎(chǔ) 和 基 格 識 人 的 意 的 要 全 必 健 定 生 奠 學(xué)

32、 會 養(yǎng) 社 培 諧 建 和 構(gòu) 為 愛 國 主 義 情 感 、 對 的 的 歷 史 族 國 歷 史 與 熱 愛 中 華 文 民 化 族 的 的 認 優(yōu) 同 秀 感 文 ， 化 樹 傳 立 統(tǒng) 對 ， 國 形 家 成 、 對 民 祖 并 解 理 ， 情 國 國 中 解 了 生 學(xué) 助 學(xué) 科 課 程 育 德 基 本 要 求 幫 中 學(xué) 歷 史 1 2 3 4 責(zé) 任 感 和 歷 社 史 會 和 命 他 感 人 ， 的 熱 情 學(xué) ， 生 養(yǎng) 培 使 展 觀 、 。 經(jīng) 濟 、 社 會 態(tài) 意 識 ， 樹 立 調(diào) 發(fā) 展 展 的 及 重 環(huán) 要 境 性 變 ， 化 增 的 強 懂 對 得 生 觀

33、 態(tài) 念 環(huán) 自 境 初 的 步 保 境 生 護 協(xié) 環(huán) 然 ， 與 人 制 法 ， 護 保 境 環(huán) 發(fā) 會 養(yǎng) 引 導(dǎo) 學(xué) 生 關(guān) 心 祖 國 、 家 鄉(xiāng) 的 經(jīng) 濟 社 。 俗 習(xí) 活 生 族 民 各 重 尊 得 學(xué) 生 懂 培 成 ， 增 強 學(xué) 生 對 民 族 團 結(jié) 重 要 性 的 貢 鼓 獻 勵 自 引 導(dǎo) 學(xué) 生 了 解 祖 國 和 家 鄉(xiāng) 的 認 民 識 族 ， 構(gòu) 設(shè) 建 的 鄉(xiāng) 家 和 國 祖 為 。 習(xí) ， 量 學(xué) 力 真 己 的 認 學(xué) 生 情 ， 激 發(fā) 學(xué) 生 熱 愛 祖 國 、 熱 愛 家 鄉(xiāng) 的 情 感 ， 國 理 地 本 基 的 國 祖 心 關(guān) 生 學(xué) 養(yǎng) 培

34、 。 備 球 意 識 為 今 合 作 意 大 識 同 ， 后 懂 作 為 中 際 國 的 新 的 型 建 設(shè) ， 者 形 做 成 國 準(zhǔn) 全 際 強 值 ， 增 價 識 作 球 意 合 全 國 建 立 得 步 初 ， 和 化 生 引 導(dǎo) 學(xué) 生 了 解 世 界 ， 認 識 世 界 的 分 。 境 環(huán) 會 社 和 境 環(huán) 然 自 識 正 確 認 學(xué) 聯(lián) 系 、 互 差 異 性 ， 相 懂 互 制 約 理 的 辯 證 之 統(tǒng) 一 關(guān) 系 影 ， 幫 助 相 、 響 互 相 間 素 要 地 得 愛 國 觀 主 引 導(dǎo) 學(xué) 生 了 解 地 理 環(huán) 境 的 整 體 性 和 養(yǎng) 培 ， 往 。 的 向 感

35、 業(yè) 豪 事 自 航 族 宇 民 對 及 生 情 學(xué) 義 熱 發(fā) ， 激 宙 中 國 宇 航 事 性 ， 了 解 人 業(yè) 類 的 發(fā) 展 宙 ， 培 養(yǎng) 的 學(xué) 生 正 和 確 開 的 發(fā) 宇 及 殊 特 和 索 性 探 通 普 間 的 空 中 境 宇 環(huán) 對 宙 宇 在 球 地 識 認 引 導(dǎo) 學(xué) 生 了 解 地 球 所 處 宇 宙 環(huán) 境 ， 學(xué) 科 課 程 育 德 基 本 要 求 中 學(xué) 地 理 2 6 3 1 4 5 相 互 協(xié) 調(diào) 的 建 立 可 持 續(xù) 發(fā) 精 神 。 生 的 合 作 精 神 和 團 隊 學(xué) 養(yǎng) 培 務(wù) 人 類 的 使 命 感 與 責(zé) 任 感 ； 服 熱 情 ； 培

36、 養(yǎng) 學(xué) 生 振 興 中 華 、 的 識 ， 激 發(fā) 學(xué) 生 參 與 科 技 活 動 意 展 、 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 社 會 參 與 。 意 識 發(fā) ， 樹 題 應(yīng) 用 立 帶 科 來 學(xué) 的 發(fā) 社 展 會 觀 進 和 步 可 和 持 問 續(xù) 術(shù) 技 發(fā) 展 現(xiàn) 狀 與 趨 勢 ， 關(guān) 注 技 科 學(xué) 、 引 導(dǎo) 學(xué) 生 關(guān) 心 國 內(nèi) 外 。 精 神 科 度 和 樂 于 探 究 、 勇 于 創(chuàng) 新 的 態(tài) 實 事 求 是 、 堅 生 的 好 奇 心 與 求 持 知 真 欲 理 ； 的 科 養(yǎng) 學(xué) 學(xué) 培 學(xué) 奇 妙 與 和 諧 ， 發(fā) 展 學(xué) 生 對 科 的 中 、 引 導(dǎo) 學(xué) 生 領(lǐng) 略 自 然 界 學(xué) 科 課 程 育 德 基 本 要 求 學(xué) 物 理 1 3 2 力 學(xué) 習(xí) 化 學(xué) 的 責(zé) 任 感 和 使 命 感 。 進 步 而 努 會 社 和 明 文 類 人 為 、 興 復(fù) 族 民 華 育 學(xué) 生 熱 教 人 文 精 神 的 愛 家 鄉(xiāng) ， 熱 ， 愛 祖 國 ， 樹 立 為 中 ； 展 發(fā) 面 全 生 學(xué) 進 促 用 作 極 積 程 想 的 人 文