語(yǔ)文中考作文專題輔導(dǎo)-關(guān)于“人生”作文導(dǎo)寫及范文

1、關(guān)于“人生”作文導(dǎo)寫及范文閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文 古人常以“琴棋書畫”論及一個(gè)人的才華和修養(yǎng)，其中的“棋”指的就是圍棋被人們形象地比喻為黑白世界的圍棋，盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，棋子分黑白兩色圍棋的規(guī)則十分簡(jiǎn)單，卻擁有十分廣闊的落子空間，使得圍棋變化多端 請(qǐng)從人生的角度寫作，據(jù)此自擬題目，寫一篇不少于800字的文章 【寫作導(dǎo)航】 這是一個(gè)給材料但限制了寫作角度的作文題由材料、要求兩部分構(gòu)成，在讀題時(shí)，不能有遺漏 審題立意方面，從材料來(lái)看，只能寫圍棋；從要求看，只能從“人生的角度”去寫人生，就是人類生存到死亡所經(jīng)歷的過(guò)程：人生=童年青少年成年中年老年晚年人生也可以是人們渴

2、求幸福和享受幸福的過(guò)程幸福的感覺(jué)都是暫時(shí)的，隨著時(shí)間的流逝，每一種幸福的感覺(jué)都是會(huì)消失的，又因?yàn)椴粷M足是人的本性，所以，人們會(huì)繼續(xù)尋找新的幸福如此循環(huán)往復(fù)，就是一個(gè)人的人生“題好文一半”，一定要擬好題目擬題既要新穎，又要注意扣材料，參考題目：“黑白世界，彩色人生”“人生如棋，落子不悔!”“一著不慎、滿盤皆輸” 構(gòu)思方面，構(gòu)思是寫作活動(dòng)中承前啟后的一個(gè)環(huán)節(jié)，要整體思考文章，創(chuàng)造出文章的主題意蘊(yùn)及其表達(dá)方式你可以把人生比作一盤棋，你的寫作重點(diǎn)可以是“得與失”，可以是“平等與不平等”，可以是“競(jìng)爭(zhēng)”，可以是“急與緩”、可以是“對(duì)與錯(cuò)”、可以是“成與敗”、也可以是“當(dāng)局者與旁觀者” 文體方面，題目沒(méi)有

3、限制記敘文、議論文、說(shuō)明文，散文、小說(shuō)、雜文、戲劇、詩(shī)歌，都在可選的范圍內(nèi)；但說(shuō)明文和詩(shī)歌，不容易寫好既然是材料作文，不管寫那類作文都要引用材料，不引材料是要扣分的如果要寫題記，題記不能太長(zhǎng)，要有哲理或詩(shī)意 【美文賞讀一】 走下棋盤，舉步上路 小小棋盤，蘊(yùn)含無(wú)窮道理仔細(xì)體味，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生命的厚禮只賜予那些肯于一試的人 題記 棋，我是從未真正學(xué)過(guò)的，但記憶中卻分明存儲(chǔ)著我下的唯一一盤棋 那時(shí)，學(xué)校開了圍棋班，出于好奇，我報(bào)了名教課的是位老先生，穿著領(lǐng)口有些發(fā)黃的白襯衫，看起來(lái)畏畏縮縮的樣子，與我所想的仙風(fēng)道骨，長(zhǎng)衫飄飄的形象幾乎不符但我獵奇的心思還沒(méi)完全泯滅，倒還有興趣聽他接下來(lái)是如何教課的只

4、見他小心翼翼地從袋子里取出棋盤，眼神專注，那眼神中似乎包含著那足以使整個(gè)教室變得像殿堂一樣神圣肅穆的力量 將棋盤擺好了之后，他又從口袋里拿出了帶著藍(lán)色暗紋的手絹，仔仔細(xì)細(xì)地擦拭每一個(gè)棋子，他沒(méi)有說(shuō)一句話，甚至還沒(méi)介紹他的名字良久，他仿佛才從自己的世界中醒來(lái)，放下了手中的手絹 “同學(xué)們，是來(lái)學(xué)棋的吧！”他微笑著對(duì)我們說(shuō)“哼，不是來(lái)學(xué)棋，難道我們是來(lái)看戲的啊”前排的同學(xué)大聲嚷嚷道，我心里一緊，等待著老師的訓(xùn)斥（“心里一緊”，用語(yǔ)貼切精妙）而他什么也沒(méi)說(shuō)，有些同學(xué)看著他脾氣好，都紛紛干起了自己的事 雖然我也并不喜歡學(xué)圍棋，但我本著既來(lái)之則安之的態(tài)度，還是聽下去了 “這節(jié)課我是不打算教你們下棋的，我只

5、想告訴你們?nèi)绾螑圩o(hù)你們的棋子要記住啊，它絕對(duì)不是你取勝的工具，它是有靈魂的，有靈魂的東西是絕不能看做是工具??！”（“有靈魂”，意味深長(zhǎng)，妙趣橫生）他的神態(tài)是那樣的認(rèn)真，以至于在后來(lái)的幾年里我耳畔常會(huì)響起這樣的聲音，一個(gè)年過(guò)花甲的老人竟如此認(rèn)真地解釋著他所摯愛的東西他說(shuō)“絕不能”的時(shí)候，那敬畏的神情，使我肅然，他所敬畏的是什么呢，是尊貴古老的棋文化？還是即將布下的棋局？我不明白這個(gè)中的道理，但我每遇到那些無(wú)所不為的人，就會(huì)想起他為什么其他人竟無(wú)所畏懼呢？ 幾乎在訓(xùn)練課快結(jié)束時(shí)，老師終于讓我們自己動(dòng)手了，“在下棋之前我希望你們記住，人生如棋局，只要你愿意努力向前著手，一定有新的局面等著你開啟，因此

6、每一步都要竭盡全力恣睢的步法，不適合你們！” 說(shuō)完，老師朝我的方向走了過(guò)來(lái)，坐到我的對(duì)面，不顧我的滿臉驚異，和我下棋“老師，我一定贏不了你的”“誰(shuí)讓你贏我了，我們是在下棋，又不是賭博輸贏又有何妨呢？棋局萬(wàn)變，棋勢(shì)無(wú)定你所要關(guān)心的是還有多少棋子供你支配?已有多少收獲在你心中？是否應(yīng)該更小心地，把所剩無(wú)幾的棋子，放在最佳位置上?用現(xiàn)有的能力爭(zhēng)取最佳的效果且行且珍惜?。　?我其實(shí)并不喜歡上圍棋課，來(lái)聽他的課，也只是基于一點(diǎn)禮貌，不料卻回收了一席使人醍醐灌頂?shù)娜松鹧赃@一次我是真正愛上了上圍棋課，為了老師那份教導(dǎo)我的情誼 大約世間萬(wàn)物皆是寂寞的吧？未逢欣賞的樂(lè)章，無(wú)人能解的才識(shí)，又抑或無(wú)人肯靜心而聽一

7、節(jié)課 而我只是懷著無(wú)聊以打發(fā)時(shí)間的態(tài)度來(lái)學(xué)棋，竟蒙對(duì)方賞識(shí)不禁想起張曉風(fēng)說(shuō)過(guò)的話，“我對(duì)生命中的涓滴每有一分欣賞，上帝總立即賜下萬(wàn)道流泉我每為一個(gè)音符凝神，他總會(huì)傾下整匹的音樂(lè)如素錦”生命的厚禮，原來(lái)只賞賜給那些肯于一試的人（精警，富含哲理，發(fā)人深思） 一如下棋，或許只是一炷香的停留，卻會(huì)讓你有所啟迪 老師說(shuō)得對(duì)，生命給我們?nèi)绱硕嗟酿佡?zèng)，而我們能做的只有去珍惜，去掌握，一如哲人所說(shuō)，掌握于手心的就是無(wú)限最后那盤棋我是輸了，但我依然還記得老師對(duì)我說(shuō)的那句話，“且行且珍惜” 人生，一局落子無(wú)悔的棋，而我們則是這盤中的棋子，愛人抑或愛己，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那輸贏來(lái)的重要要求自己有規(guī)矩地活，遠(yuǎn)比那些恣睢的輝煌來(lái)得

8、更有意義（點(diǎn)睛之筆，美不勝收） 我感謝那位教會(huì)我珍惜的老師，雖然我連他的名字都記不到，如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺(jué)得那是沒(méi)有必要的，他比許多我記得名字的人不是更有價(jià)值嗎？就如同我至今只下過(guò)一次棋的意義一樣，這值得我畢生去揣摩，去思考 黑白世界的圍棋，規(guī)則十分簡(jiǎn)單，卻擁有十分廣闊的落子空間我不能永遠(yuǎn)在棋盤上，而忽略那紛擾的世界我終將走下棋盤，去面對(duì)，去承擔(dān) 但無(wú)論如何，我已舉步上路 指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)： 這是一篇富有靈氣的個(gè)性化散文作者既重視了故事的完整性，又熔記敘、議論、抒情于一爐，成功地表達(dá)了“我”從學(xué)圍棋中悟得的人生真諦用先抑后揚(yáng)手法，刻畫老師，從“出于好奇，我報(bào)了名”，到“既來(lái)之則

9、安之”，從“來(lái)聽他的課，也只是基于一點(diǎn)禮貌”，到“真正愛上了上圍棋課”，再到“這值得我畢生去揣摩，去思考”，作者對(duì)圍棋的理解，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，逐層深入，對(duì)老師的感情逐步升華感情細(xì)膩，清新、自然的語(yǔ)言中富有個(gè)性，透露出哲理的光芒 【美文賞讀二】 黑白世界悟人生 黑與白雖不是最美的顏色,卻裝點(diǎn)著我們看到的這個(gè)世界，同時(shí)又在迷亂著我們的正確認(rèn)知 題記 圍棋被人們形象地比喻為黑白世界，盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，棋子分黑白兩色棋手們給圍棋一個(gè)很美的稱呼，叫做烏鷺黑子像烏鴉，白子像鷗鷺，下棋就像鳥兒紛紛落在江畔這個(gè)比喻告訴人們，小小的棋局，是個(gè)詩(shī)意的天地有人說(shuō)，人生如一首歌，音調(diào)高低起伏，

10、旋律抑揚(yáng)頓挫；也有人說(shuō)人生若一條路，有山重水覆的坎坷，也有柳暗花明的坦途；而我卻認(rèn)為人生恰似一局棋，當(dāng)局者迷，旁觀者清（引述材料，引出論點(diǎn)，語(yǔ)言精美，先聲奪人） 當(dāng)局者因?yàn)閷?duì)利害得失考慮太多，看問(wèn)題糊涂；旁觀者由于身在其外，冷靜、客觀，觀察、比較、總結(jié)，放得下所有的困惑，反而看得比較清楚，也就不難找到解決問(wèn)題的最佳辦法，從而走捷徑，收到事半而功倍的效果“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，確實(shí)是有道理的問(wèn)題是，我們每個(gè)人都生活在現(xiàn)實(shí)中，不可能只做旁觀者那在人生路途中，我們?cè)撛鯓颖３智逍训念^腦，而不被“迷惑”呢？ 不要太執(zhí)著，而要調(diào)整焦距，換位思考，找準(zhǔn)自己的位置人生在世，應(yīng)該講究圍棋智慧當(dāng)局者身在其中，不知

11、遠(yuǎn)近橫嶺側(cè)峰不同，“只緣身在此山中”有時(shí)，不妨退出來(lái)讓自己當(dāng)一回配角，甚至當(dāng)一次旁觀者，那你是不是會(huì)有柳暗花明之悟，云開霧散之得？在與父母親密相伴的十幾年里，我們也許因?yàn)樽约菏歉改傅男√?yáng)、小公主，天天在父母身邊，“離得太近”，而無(wú)法感受到父母的愛清早，當(dāng)你出門時(shí)，母親殷殷期盼的雙眸你未看見；當(dāng)你大口大口地吃飯，他們那滿心喜悅的心情你未注意；當(dāng)他們守候在病房，流著淚來(lái)回踱步時(shí)，你未嘗知道（排比，補(bǔ)足“無(wú)法感受”）上高中后，若到學(xué)校去住校，一個(gè)星期才能見父母一次，可能更能感受到父母那溫暖與厚重的“愛”意上大學(xué)后，離父母遠(yuǎn)了，才知道思念父母多少年后，當(dāng)我們無(wú)意間站在遠(yuǎn)處看父母，與近距離的相處不同，

12、他們好像已蒼老了一個(gè)世紀(jì)我們無(wú)論長(zhǎng)到多大，在父母眼里，都只是孩子因此我們應(yīng)該換位思考，理解父母的苦心，以一顆感恩的心去孝敬父母也許只是一盤菜肴，一枝康乃馨，一枚含著體溫的硬幣，但是在孝的天平上它們等值對(duì)待父母是這樣，對(duì)待別人、對(duì)待工作也應(yīng)有一顆感恩的心，善于換位思考，這樣才能找準(zhǔn)自己的位置 在人生路途中，我們不要受局限，而要改變思維定勢(shì)，跳出桎梏，主動(dòng)走出迷局思維定勢(shì)，就是指人們習(xí)慣使用以往常用的思維方式來(lái)看待和解決問(wèn)題有一個(gè)著名心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“要?jiǎng)?chuàng)新，就要廢除所有的習(xí)慣”當(dāng)然習(xí)慣有時(shí)會(huì)節(jié)省時(shí)間，提高效率，有時(shí)卻會(huì)阻礙思維的發(fā)展阿西莫夫是美籍俄人，他“天賦極高”，智商高達(dá)160，一生寫了100

13、多種書，但他為人十分高傲一天，他去修理自己的汽車，又表現(xiàn)得十分高傲，修理工,就出一個(gè)題目讓他做：“有一個(gè)聾啞人走進(jìn)一家商店，他想買一把錘子，于是就用手做錘打狀，售貨員馬上明白他要的是錘子，于是準(zhǔn)確無(wú)誤的給了他一把錘子聾啞人高興地走了，這個(gè)時(shí)候又進(jìn)來(lái)了一個(gè)盲人，他想買一把剪刀，請(qǐng)問(wèn)他該怎么做呢？阿西莫夫順口答道：“盲人肯定會(huì)這樣”，他伸出食指和中指，做出剪刀的形狀聽了阿西莫夫的回答，汽車修理工開心地笑起來(lái)：“哈哈，答錯(cuò)了吧！盲人想買剪刀，只需要開口說(shuō)我買剪刀就行了，他干嘛要做手勢(shì)呀?”阿西莫夫只得承認(rèn)自己的回答很愚蠢而那位修理工在考他之前就認(rèn)定他肯定要答錯(cuò)，因?yàn)榘⑽髂蜻@個(gè)當(dāng)局者所受的教育太多，

14、受局限也太多，沒(méi)能跳出思維定勢(shì)我們作為“當(dāng)局者”要時(shí)刻警惕，主動(dòng)走出迷局（用例新奇，增強(qiáng)可讀性） 在人生路途中，我們不要太狹隘，而要放開眼界，胸懷寬廣，不斷校正人生目標(biāo)夢(mèng)窗禪師說(shuō)過(guò)：“眼內(nèi)有塵三界窄，心頭無(wú)事一床寬”我們應(yīng)該自覺(jué)地去掉塵雜，放開眼界，放寬心胸目前我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)有三重境界：“看山是山，看水是水”、“看山不是山，看水不是水”、“看山還是山，看水還是水”如果我們只拘泥于教條，就放不開眼界，放不寬心胸，就不能識(shí)得廬山真面目，到達(dá)不了學(xué)習(xí)的高境界對(duì)世事更是這樣，世事紛繁，其中有太多的名與利，但是名與利只是膨脹了你的虛榮與浮華，卻限制了你的高度糾纏者惘然，跳出者欣然?。ㄐ蜗笊鷦?dòng)，別有新意）誰(shuí)說(shuō)“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”？李叔同不是可以擁有錦衣玉食的生活嗎？但他卻散盡家財(cái)，皈依佛門是什么讓他做出如此舉動(dòng)，只有他自己知道但他有比一般人更高的眼界，才能將名利拋之腦后，對(duì)此大家都該認(rèn)同因此，在互相傾軋的名利場(chǎng)上，我們大可不必與他人你追我趕，拼個(gè)你死我活 流光容易把人拋，紅了櫻桃綠了芭蕉人生棋局，變幻莫測(cè)行走在這個(gè)黑白相間的世界里，我們也許很難看清自己是否走了彎路此時(shí)，我們不妨跳出來(lái)，走出黑白世界，描繪五彩人生 指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)： 文章用一組